胡高科

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和解題能力的重要內(nèi)容，所以要想熟練度掌握這門知識(shí)技能，首先就要具備數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法，能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且可以充分開發(fā)學(xué)生的思維智力。逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂所在，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益，亟待實(shí)踐研究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思想方法 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透

引言

數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、規(guī)律的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)思維的結(jié)晶和概括，是解決數(shù)學(xué)問題的靈魂和根本策略。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)切實(shí)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，并不僅僅是為了提高數(shù)學(xué)成績，更重要的是掌握其中的邏輯思維和解題技巧，逐漸培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)思想方法。以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，在積累數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程中，幫助學(xué)生不斷夯實(shí)自身數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)。為此，教師要利用合理有效的策略，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步提高。

一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材

數(shù)學(xué)思想方法包括很多內(nèi)容，像是方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想和轉(zhuǎn)化思想等，所以直接灌輸?shù)男Ч麆荼夭粫?huì)很好，需要在實(shí)際教學(xué)中潛移默化滲透。數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)概念、原理、解題公式和方法等，都包含著豐富的數(shù)學(xué)思想，需要教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分挖掘其中的全部價(jià)值。在此過程中，教師還可以根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以引導(dǎo)的方式活躍小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自主研究問題，進(jìn)而逐漸強(qiáng)化自身數(shù)學(xué)思想方法。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)中的“混合運(yùn)算”，可以稱得上是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也是小學(xué)生日后深入學(xué)習(xí)的先決條件，因此更需要教師仔細(xì)研究數(shù)學(xué)教材，制定完善的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有效滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)會(huì)得出，加減乘除先后順序不同會(huì)導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果不同的定論，從而更深刻的掌握混合運(yùn)算注意事項(xiàng)和特性。不僅如此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一定數(shù)學(xué)思想方法后，會(huì)自覺運(yùn)用到解決生活實(shí)際問題上，全面突顯小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透的有效價(jià)值。

二、充分借助信息技術(shù)

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)全面普及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，引進(jìn)了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。在滿足學(xué)生成長特性的同時(shí)，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)，深入吸收數(shù)學(xué)思想方法。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用還吸引學(xué)生的課堂注意力，便于小學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效果。

例如，學(xué)習(xí)“三角形”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示各種類型的三角形，然后根據(jù)不同規(guī)則將三角形進(jìn)行分類，讓學(xué)生思考其中的分類原理。一則圖聲并茂的方式更容易讓學(xué)生接受，二則自主思考能夠開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維，有利于小學(xué)生身心愉悅的完成數(shù)學(xué)思想方法滲透。

三、創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)教學(xué)情景

學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法滲透效果不理想，其中一項(xiàng)主要原因就是學(xué)生無法清晰理解晦澀深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而嚴(yán)重影響學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思想方法。所以，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真形象的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)水平和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，在一定程度上減輕數(shù)學(xué)本身抽象邏輯性，彌補(bǔ)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的不足，無形中引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會(huì)使用正確思路解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力和素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)“長度”時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生以尺子、書本、橡皮等做對(duì)比觀察，總結(jié)長度概念。這種簡單且學(xué)生所熟悉的場景，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用價(jià)值，從內(nèi)心培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，以及轉(zhuǎn)化和圖形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。

四、加強(qiáng)課后鞏固練習(xí)

數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，不是小學(xué)課堂中一朝一夕就能完成的，而且需要課后練習(xí)的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，以便學(xué)生可以在實(shí)際解題中靈活運(yùn)用。為此教師在課后習(xí)題的布置中，要盡可能選擇一些引導(dǎo)性的例題，充分夯實(shí)在數(shù)學(xué)課堂上滲透的數(shù)學(xué)思想方法，并且讓學(xué)生逐漸形成獨(dú)具特色的思想方法和文化水平，將所學(xué)知識(shí)熟練運(yùn)用，全面發(fā)揮數(shù)學(xué)思想方法的有效作用。

但值得注意的是，教師布置的課后鞏固練習(xí)，要具有一定的梯度性，以便滿足不同小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)需求，落實(shí)因材施教的教育理念。這樣更有利于學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)系統(tǒng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，根據(jù)自身實(shí)力和實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，有選擇性的提高自己。進(jìn)而令小學(xué)生在認(rèn)清數(shù)學(xué)本質(zhì)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)效果。

結(jié)束語

根據(jù)以上的種種論述表明，數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的精髓，也是充分滿足新時(shí)代發(fā)展下教育意識(shí)滲透的有效途徑。因此，在實(shí)際教學(xué)中需要教師，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)水平和教學(xué)內(nèi)容，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，逐漸向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。讓學(xué)生能夠在興趣盎然的數(shù)學(xué)氛圍中，提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更高層次的發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省莊浪縣大莊中心小學(xué)）