摘 要：隨著社會的發(fā)展與進步，國家對于教育事業(yè)越來越重視。在新課改的引領下，老師要不斷創(chuàng)新教學方法，豐富教學內容，調整教學結構，激發(fā)學生們的學習興趣。語文是一門基礎學科，它的學習對于學生其他科目的學習都有著一定的影響。同時，語文也是一門對學生綜合素質以及全面發(fā)展都有著重要影響的學科，老師要重視語文的教學，在教學過程中，根據學生的性格特點進行課堂的設計，并且能夠對自己的工作進行反思總結，不斷地尋求最佳的教學方法，為了構建高效的語文課堂而不斷努力。

關鍵詞：新課改；高中語文；高效課堂；構建策略；教學效率

語文是一門語言學科，學生需要對學習過的知識進行大量的實踐運用，才能夠提高語文的學習能力。在新課改的潮流下，雖然老師在教學方法上也有一定的調整，在教學形式上有一定的創(chuàng)新，但是由于受到傳統(tǒng)教學理念以及應試教育理念的影響，語文課堂的教學效率始終不理想。老師不僅僅是知識的傳授者，老師在教學的過程中，除了要注重語文基礎知識的講解以及剖析之外，還要加倍重視學生們學習能力的培養(yǎng)，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，傳授學生學習的技能才是教學的最終目的。除此之外，老師還要注重學生們學習能力以及學習興趣的培養(yǎng)，只有激發(fā)學生們的學習興趣，才能夠促進學生們積極主動地進行語文課堂的學習，從而提高語文課堂的效率。下面我簡單談談高中語文課堂教學的現狀以及構建高效的高中語文課堂的策略。

一、 高中語文教學的現狀

為了提高語文課堂的教學效率，雖然老師們也試圖改變教學方式，更新教學理念，但是仍然沒有達到理想的效果。老師仍然無法擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，課堂氣氛沉悶，緊張沉重，導致很多學生在課堂上感覺身心疲憊，極容易產生厭煩課堂的情緒。老師在教學過程中忽略了語文學科的特點，只注重書面知識的傳授，缺乏將語文知識與實踐生活相結合的教學環(huán)節(jié)，沒有對所學過的知識進行及時的鞏固，導致語文的教學效率受到影響。除此之外，學生們對于語文的學習在思想認識上存在一定的誤差，認為語文的學習不重要，認為這是一門不需要很努力就能夠學好的學科，還有的學生對這門語言類的學科學習興趣不高，學習非常的被動，種種因素阻礙著學生們對于語文的學習，阻礙著語文課堂效率的提高。為了提高語文課堂的教學效率，必須及時發(fā)現問題并且主動地解決問題，真正改變語文教學不理想的現狀。

二、 構建高效的語文課堂的策略

1. 建立良好的師生關系，營造良好的課堂氛圍

在新課改的理念下，老師要掙脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，改變傳統(tǒng)的教學方式，用全新的面貌去進行語文課堂的教學。老師需要改變以往嚴肅苛刻的面貌，改變自己在學生們心中的形象，主動地去接近學生，了解學生，加強和學生們的交流，進而拉近師生之間的距離，建立良好的師生關系。例如，在課堂教學過程中，老師盡可能地多微笑一些，面對學生們學習不理想的狀況，老師可以用微笑或者鼓勵替代嚴厲的苛責，在課間老師可以嘗試和學生們進行交流，和學生聊聊近期的熱點話題或者學生們感興趣的人物等等。在課堂上改變嚴肅的面貌能夠緩解課堂的氣氛，多用微笑去面對學生能夠讓學生們放松，讓學生們毫無心理壓力地進入課堂的學習。在課間加強和學生的交流有利于緩和緊張的師生關系，還能夠加深老師對學生們的了解，然后對癥下藥調整教學方式，提高語文課堂的教學效率。

2. 設置情境課堂，培養(yǎng)學生們的學習興趣

情境教學是當前非常受歡迎的一種教學方式，同時也是提高課堂教學效率的重要途徑之一。情境教學指的是老師通過設置與生活緊密相關的情境并且將所學的知識融合在其中，然后讓學生們進行實踐，使得學生們在活動中學習到相關的知識的一種教學形式。例如，在講《荊軻刺秦王》一文的時候，老師可以讓學生扮演文中的角色，然后根據文章內容編排一個小的話劇來進行展示。通過讓學生們扮演文中的角色，并且重現文中的故事情節(jié)，讓學生們對于文中人物有更加深刻的認識，對于文章中心思想的掌握也有幫助。情境教學的方式，能夠激發(fā)學生們的學習興趣，促使學生們積極主動地參與到課堂的學習中來，也有利于活躍課堂氣氛，提高語文課堂的教學效率。

3. 利用多媒體教學，提高課堂教學效率

隨著科技的迅速發(fā)展，多媒體的教學方式逐漸走入人們的視野，同時也為課堂效率的提高提供了機會。多媒體教學能夠將靜態(tài)的知識動態(tài)地展現出來，能夠將復雜的知識簡單化，系統(tǒng)而清晰地呈現出來。多媒體將枯燥的知識進行加工，進而色彩豐富的動態(tài)地展現在學生面前，能夠讓學生有一種身臨其境的感覺，從而培養(yǎng)學生們的學習興趣。例如，在講解《就任北京大學校長之演說》一文的時候，老師可以通過視頻來展示這篇演說，通過觀看壯觀熱烈的場面，能夠讓學生有一種身臨其境的感覺。同時，通過視頻的觀看，學生們能夠通過演講者聲音動作感受到這篇演說的震撼。老師要善于運用多媒體進行教學，培養(yǎng)學生們的學習興趣，構建高效率的語文課堂。

作為一名老師，要樹立終身學習的觀念，并且緊緊追隨教育發(fā)展的步伐，不斷地創(chuàng)新教學方法，更新教學理念。老師要建立良好的師生關系，然后根據學生們的學習情況以及性格特點設置恰當的教學環(huán)節(jié)，豐富教學內容。同時還要注重培養(yǎng)學生們的學習興趣，促進學生們積極主動地參與到課堂的學習中來，構建高效的語文課堂。

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作者簡介：

黃華文，福建省龍巖市，福建省龍巖市連城縣第三中學。endprint