【摘要】學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)主體進行學(xué)習(xí)的原動力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)力是我們研究和探索的重點內(nèi)容之一。一般來說，學(xué)習(xí)動力包括學(xué)習(xí)目標（需要）、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣等，但不同年齡階段的學(xué)生在這三個方面表現(xiàn)出來的特征各不相同，比如由于高中學(xué)生隨著年齡的增長，其興趣愛好已由小學(xué)的好奇、幻想和初中的廣泛興趣逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱我缓图?，愈來愈對自己熱心的一方面感興趣，并逐步發(fā)展自己的特長，因此我校對高中學(xué)生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)在圍繞著如何激發(fā)學(xué)生興趣的同時，更多側(cè)重在理想前途和責(zé)任擔當、個人特長的培養(yǎng)等方面，這都將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)工作和理想形成及其人的一生的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的、具有決定性的影響。具體來說，我校主要從以下幾個方面進行學(xué)生學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)與探索。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 ?學(xué)習(xí)動力 ?實踐探索

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0033-02

一、基礎(chǔ)工作——狠抓班級建設(shè)

（一）加強班級文化建設(shè)，營造班級濃厚文化氛圍

古語曰：“桃李不言，下自成蹊”。教育家蘇霍姆林斯基也說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師傳道授業(yè)、解惑育人的陣地，是師生情感交流的地方。一個班級的學(xué)習(xí)氛圍如何，與一個班級的文化建設(shè)有著密切的聯(lián)系，因此注重班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”是我校在班級建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)。近年來，我校就明確要求各班在班級建設(shè)中首先要抓好文化建設(shè)之一環(huán)節(jié)，通過制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，并結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班集體的奮斗目標（這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)），充分發(fā)揮班級每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，形成強大的班級凝聚力、推動力和學(xué)生全面健康成長、長遠發(fā)展的動力。

（二）加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

目前，社會對普通高中評價的標準可謂家喻戶曉，對班級的要求也就不言而喻。現(xiàn)代學(xué)校管理主要以班級為依托，班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的基本單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班集體，既能順利完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，又能使每個學(xué)生健康成長。因此班主任作為班級管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進行科學(xué)的班級管理特別重要。在班級管理中，我校建立了一系列成套的規(guī)章制度，并定期召開德育工作會，通過各司其職、各盡其責(zé)，形成了由學(xué)校到年級到班級管理體系，實行規(guī)范有序管理和嚴格科學(xué)考核，特別是為適應(yīng)新課程改革力度，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，各班都加強了對學(xué)生自治自理能力，從規(guī)范有序角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

（三）創(chuàng)新德育課組織形式，打造多彩德育課堂，放飛大學(xué)夢想，發(fā)揮目標激勵作用

本著讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意的原則，近年來，全校各班在學(xué)校認真規(guī)劃，科學(xué)布局，深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上，以德育課為抓手，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會，如我的大學(xué)我的夢、我的班級我做主、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、邀請學(xué)姐學(xué)長介紹成長經(jīng)歷、分享大學(xué)生活，等主題活動加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目標教育，發(fā)揮目標激勵作用。

在主題班會開展中，學(xué)校還創(chuàng)新性的通過輪流組織主題班會，拓展德育陣地，大家集體觀摩評課，相互借鑒、相互交流，共同探討，切實圍繞立德樹人目標，不斷豐富主題班會形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，展示了學(xué)生的才華，寓教于樂，情境育人，起到了良好的德育功能，已經(jīng)取得了顯著成效。

（四）著力開展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)

通過發(fā)揮小組群體智慧和約束機制培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。（此點另專文論述，此略）

二、開展讀書節(jié)活動和加強班級圖書角建設(shè)，榮造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

自2015年5月以來，我校已連續(xù)三年舉辦讀書月活動。通過舉行了誦讀經(jīng)典展示活動、課本劇表演、經(jīng)典書籍推薦展示、《中華文化經(jīng)典》研究性學(xué)習(xí)活動展示、 經(jīng)典作品影視欣賞、教師“同讀一本書”讀書交流會等一系列形式多樣、內(nèi)容豐富活動。在活動中，同學(xué)們穿著盛裝，用低吟淺唱和高亢激越的誦讀來盡情詮釋古詩文的韻味，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德;同時又在享受優(yōu)美的舞蹈與精彩的誦讀中感受到了中華經(jīng)典美文的無窮魅力，并汲取了中華民族文化的精華，享受到莫大的精神愉悅。整個活動既充分展示了學(xué)生出色的組織能力、編劇創(chuàng)新能力、語言表達能力和表演才華，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，豐富了校園文化繁榮了校園文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

各班還通過發(fā)動學(xué)生自發(fā)捐書，建設(shè)班級圖書角，營造書香四溢的校園氛圍，促進學(xué)生海量閱讀、高效閱讀，提升全體學(xué)生的閱讀品味和自身修養(yǎng)。

三、開設(shè)校園百家講壇，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣

為進一步豐富學(xué)生的課余文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，我校舉辦周末學(xué)術(shù)講座已經(jīng)連續(xù)三年，先后舉辦了《和老師一起去探險》《重走茶馬古道——感悟先輩的勇敢與智慧》《艾蘭之死》《不朽的篇章——儒家為人處世之道》《我要在自己的故事里，成為勇者》《中國傳統(tǒng)禮儀文化漫談》《甲骨文與殷商文明》《佛教文化》等三十多堂周末講座，老師們憑借深厚修養(yǎng)和淵博的知識，用聲情并茂的語言和形式多樣展現(xiàn)，對豐富多彩的內(nèi)容進行深入淺出的講解，既開拓學(xué)生視野，又豐富學(xué)生課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的廣泛的學(xué)習(xí)興趣，可以說每一場講座對老師、對同學(xué)來說都是一場文化的饕餮盛宴。

四、開展形式多樣的勵志活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

（一）舉行百日沖刺誓師大會

滿懷著美好的希望，充溢著奮斗的豪情，近幾年，在臨近高考沖刺的日子里，學(xué)校都不失時機的舉行高考百日誓師大會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。全體高三學(xué)子用飽滿的熱情宣讀百日誓言，發(fā)出備戰(zhàn)高考“最強音”。在大會上，無論是學(xué)生代表表達的對老師的感恩以及決勝高考的信心，表示一定不辜負學(xué)校和老師的殷切希望，號召同學(xué)們用汗水詮釋青春，用激情挑戰(zhàn)未來。還是教師代表也表達的所有高三教師的決心，激勵每一個高三學(xué)子要惜時如金，意志堅韌，苦干巧干，勞逸結(jié)合，樹立信心，義無反顧地向著終點那一道白色生命線奮力沖刺，而一同參加誓師大會的高一、高二年級的學(xué)生也深受震撼和感悟，激發(fā)出了強大的學(xué)習(xí)動力。

（二）開展“感恩·立志·盡責(zé)”成人宣誓儀式

隨著年齡的增長，學(xué)生的責(zé)任意識、擔當意識越來越強，學(xué)校不失時機利用學(xué)生這一心理變化發(fā)展規(guī)律，從2015年開始，學(xué)校已連續(xù)三年舉行“感恩·立志·盡責(zé)”成人宣誓儀式。通過隆重集會，全校年滿18歲的學(xué)生面對國旗，在學(xué)生代表的領(lǐng)誓下，高舉右拳，莊嚴宣誓，以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華，以壯志激情，鑄造嶄新未來，從而引導(dǎo)學(xué)生在成人之際，以積極進取的狀態(tài)去面對人生，擔當起在社會、家庭、學(xué)校中重要角色，擔負起國家賦予新一代青年的責(zé)任和歷史使命。

五、開展形式多樣的社團活動，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)廣泛興趣

學(xué)校通過校團委組織號召，支持學(xué)生組建各類社團，開展豐富多彩社團活動（學(xué)校目前組建的社團有街舞社、武術(shù)社、魔方社、南春文學(xué)社、漢文化社、聲樂社、動漫社、青年志愿者社、服裝設(shè)計社、科技社、羽毛球、Beatbox、美術(shù)社、雜志社、話劇社）既豐富了學(xué)生校園生活，展示了學(xué)生的才華，又培養(yǎng)了學(xué)生廣泛興趣，提升了學(xué)生自身的組織協(xié)調(diào)能力，從而使同學(xué)們在歡笑聲中釋放了自己在緊張學(xué)習(xí)中累積的壓力，既陶冶情操，又放松身心，因此社團活動在我校也廣受歡迎。

六、結(jié)束語

綜上所述，不難看出我校近幾年在培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機中的認識進一步深化，我們通過對高中學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，總結(jié)出諸多成功經(jīng)驗，并與現(xiàn)階段的高中教學(xué)相適應(yīng)，且有針對性開展各項實踐探索工作，從而取得了顯著成效。這不僅僅表現(xiàn)在采用各種各樣的方式為學(xué)生們營建了一個更加快樂的學(xué)習(xí)氛圍，還通過加強班級文化建設(shè)、班級管理以及改善德育課程形式的方式在以班級為單位，更進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極投身于學(xué)習(xí)之中，愛上學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)原先的被動接受為主動出擊，在提升自信心的同時也避免了心理問題的產(chǎn)生;其次在學(xué)校內(nèi)部通過組織開展各類活動，如設(shè)立讀書節(jié)、開設(shè)校園百家講壇、創(chuàng)建各種形式的社團組織，努力在學(xué)校內(nèi)部形成一種善學(xué)的文化氛圍，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使其投入到主動學(xué)習(xí)的過程中來，并通過由點及面、由個體到全部，使他們通過自身行動影響身邊更多人。再次，我校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力中將學(xué)生擺在主體地位的同時，也不忘給予教師更多的關(guān)心與愛護，學(xué)校為了避免教師工作壓力較大而產(chǎn)生的心理問題，還聘請了專職心理輔導(dǎo)教師對每位教師進行心理狀態(tài)測評，并且開展定期教育工作為教師舒緩緊張情緒與心理壓力，讓教師學(xué)會自我調(diào)節(jié)，更好的投入到各方面的工作之中，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與學(xué)校的長遠發(fā)展奠定良好人才與團隊基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)動力培養(yǎng)實踐的過程中，促進教職人員與學(xué)生手拉手、心連心，擰成一股繩，為提升學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)健康全面發(fā)展的人而奮斗，不僅要讓學(xué)生成績使人眼前一亮，更使其在性格、人品、素養(yǎng)等諸多方面大放光彩。

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作者簡介：

高銀物（1964-），男，漢族，重慶墊江人，西南師范大學(xué)本科畢業(yè)，四川省宜賓市南溪第一中學(xué)校高級教師，研究方向：中學(xué)教育教學(xué)及班級建設(shè)。