劉建碧

【摘 要】不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，在上課之前確定教學(xué)目標(biāo)都是非常重要的。通過確定好的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓我們?cè)谡n堂講學(xué)的過程中更有針對(duì)性，也能讓我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候更有針對(duì)性。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，就需要教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中確定其教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)目標(biāo) 確定方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.113

通過教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，我們就可以通過教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。另外，通過教學(xué)目標(biāo)我們選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中對(duì)教師所講的知識(shí)點(diǎn)的理解也就更清楚明白，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高了。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)是極其重要的，通過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們可以最客觀的評(píng)價(jià)自己的教學(xué)結(jié)果，并且教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)也必須通過教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，作為教師一定要注意確定本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，把此工作落實(shí)到位，達(dá)到提高語(yǔ)文教學(xué)效果的結(jié)果。在不斷地教學(xué)實(shí)踐過程中，我也總結(jié)了一些確定教學(xué)目標(biāo)的方式方法，對(duì)自身語(yǔ)文課堂的效果提高起到了很大的幫助。所以在這里就和大家簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、明確教學(xué)目標(biāo)的重要性

如果在教學(xué)過程中不制定教學(xué)目標(biāo)，那么在課堂教學(xué)中我們就沒有目的，沒有方向，學(xué)生學(xué)習(xí)完后的學(xué)習(xí)結(jié)果無(wú)論好壞，教師也沒有想要檢測(cè)學(xué)生的結(jié)果。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)能夠讓我們?cè)谡归_語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，有針對(duì)性地去講解語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生有方向地去掌握教師所講的內(nèi)容。

同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)能夠指導(dǎo)我們的教學(xué)，讓我們?cè)诮虒W(xué)的過程中分清重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助我們選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，繼而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候能夠更加輕松，理解得更加透徹。另外，制定合適的教學(xué)目標(biāo)能夠很好地評(píng)價(jià)我們的教學(xué)效果，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、確定教學(xué)目標(biāo)的方法

（一）聯(lián)系各個(gè)教學(xué)的組成部分

我們每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與我們檢測(cè)的教學(xué)結(jié)果一致。比如在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如果這節(jié)課我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握閱讀技巧，那我們的測(cè)量重點(diǎn)應(yīng)該是閱讀而不是詞匯。所以在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，我們要注意讓自己教學(xué)的過程中具有一致性，把教學(xué)的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)，然后以此來(lái)確定我們的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)結(jié)果。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一旦確定我們教學(xué)目標(biāo)后，就要根據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定出合適的教學(xué)內(nèi)容，還要注意選擇合適的教學(xué)策略。例如，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，那么我們的教學(xué)方法應(yīng)該是講授教學(xué)法。如果我們?cè)谡n堂是要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，那么我們就適合采取發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。在上課的時(shí)候，我們要告訴學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生在課堂中對(duì)重要的信息加以重視，好讓他們有針對(duì)性地去掌握重要的知識(shí)。

（二）掌握好認(rèn)知、情感與動(dòng)作技能三個(gè)方面的關(guān)系

在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們要注意從認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能這三個(gè)方面去考慮我們的教學(xué)目標(biāo)，并且要處理好這三者的關(guān)系。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，我們要想確定我們的教學(xué)目標(biāo)，就需要注意從學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，學(xué)生的動(dòng)作技能這三個(gè)方面去考慮我們的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，從而確定我們的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，提高我們的語(yǔ)文教學(xué)效果。

在認(rèn)知方面，最主要的是讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生處于認(rèn)知階段時(shí)，最主要的是通過記憶所講的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容。而在學(xué)生記憶知識(shí)的過程中，我們需要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)所講的知識(shí)點(diǎn)，好讓他們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)把知識(shí)記住。比如我們?cè)谥v解某篇課文的時(shí)候，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的話去復(fù)述所講的內(nèi)容，讓他們?nèi)ソ忉屵@些知識(shí)點(diǎn)，表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移，讓他們?cè)谝延械闹R(shí)基礎(chǔ)上衍生出新的知識(shí)點(diǎn)，拓寬其知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生把書本中所講的知識(shí)理解以后，他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)的時(shí)候就能得心應(yīng)手了。比如讓學(xué)生掌握了課本中課文結(jié)構(gòu)，那么他們就能把這些方法運(yùn)用到自己的寫作中來(lái)。另外，在完成作業(yè)的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)全部的材料進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)材料的內(nèi)容加以理解，以便更好地作答。

在情感目標(biāo)上，我們主要是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。首先，我們要讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程中來(lái)。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。然后讓他們對(duì)學(xué)習(xí)形成一定的價(jià)值觀念，在心底對(duì)學(xué)習(xí)形成正確的認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中，就能讓他們更加用心仔細(xì)，也能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)了。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生就容易把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化成自己已有知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，使其學(xué)習(xí)結(jié)果達(dá)到良好的效果。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的身心發(fā)展都還不夠成熟，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主動(dòng)性還不夠強(qiáng)。為了提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就需要讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣以后，他們對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)很多，這樣在語(yǔ)文課堂中的表現(xiàn)也就更加良好了。所以在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們一定要考慮到學(xué)生的情感傾向，讓自己的教學(xué)目標(biāo)能夠符合學(xué)生的情感需求。

在動(dòng)作技能目標(biāo)方面，主要是讓學(xué)生在動(dòng)作技能方面達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要想學(xué)生這一方面得到提高，就要注意加強(qiáng)學(xué)生在練習(xí)上的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，有關(guān)動(dòng)作技能目標(biāo)的語(yǔ)文教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)。在綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定要注意讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，讓他們發(fā)散自己的思維。小學(xué)生活潑好動(dòng)，通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)，也能夠讓他們的情感方面對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生好感，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。所以在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們要注意對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用，對(duì)提高教師的教學(xué)效果也有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義，所以教師在教學(xué)中一定要重視教學(xué)目標(biāo)的確定。要想確定合適的教學(xué)目標(biāo)，就需要教師在教學(xué)中不斷地探索研究，以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合班上學(xué)生的具體情況，制定出合適班上學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我們要注意各方面的教學(xué)問題，把教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)，掌握好認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)方面的關(guān)系，好確定更好地教學(xué)目標(biāo)。另外，作為一位合格的語(yǔ)文教師，一定要在平時(shí)的教學(xué)中不斷地去探索新的教學(xué)方法，研究新的確定教學(xué)目標(biāo)的方法，提高自身教學(xué)的效果。endprint