洪汝潔

【摘 要】戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。但目前幼兒園的戶外活動(dòng)普遍存在著形式單一、材料貧乏的現(xiàn)狀，為切實(shí)優(yōu)化戶外活動(dòng)質(zhì)量，我從組織活動(dòng)的形式、器材和教師的引導(dǎo)及其重要意義等幾方面入手，淺談戶外體育活動(dòng)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】體育器械；活動(dòng)形式；活動(dòng)器材；教師引導(dǎo)；重要意義

如果說(shuō)活潑好動(dòng)是幼兒的天性，那么游戲活動(dòng)則是幼兒的生命。幼兒愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，尤其喜愛(ài)戶外的游戲活動(dòng)。戶外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長(zhǎng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。然而在當(dāng)今家庭育兒方式上存在的一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，多數(shù)家庭又住在新村高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。加之，很多幼兒園只側(cè)重于小小游戲，形式上很熱鬧，效果卻不高。于是，在幼兒園教育的實(shí)際工作中，我們更側(cè)重于開(kāi)展使用有形的運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，每天至少兩小時(shí)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)體質(zhì)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，讓幼兒在戶外快快樂(lè)樂(lè)的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

鑒于此，我就幼兒戶外活動(dòng)體育體育器械的運(yùn)用的進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索：

一、合理安排戶外活動(dòng)形式，提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

首先，精心選擇內(nèi)容，選擇適合不同年齡幼兒的體育活動(dòng)。如：跳躍區(qū)的袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳繩等。這些游戲都比較質(zhì)樸、活潑，所以這樣的活動(dòng)我們也會(huì)經(jīng)常開(kāi)展，同時(shí)根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。

其次確定目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地提供器材，在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活?dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)，并在運(yùn)用幼兒園現(xiàn)有的體育器材的基礎(chǔ)上進(jìn)行自制適用的體育器材，如紙球、沙包、毽子、拉力器等器械。

最后在組織幼兒活動(dòng)時(shí)注意尊重幼兒的個(gè)體差異，形式要生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)性、趣味性，來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘活動(dòng)器材的功能性和可變性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在體育活動(dòng)中的主動(dòng)參與性。通過(guò)豐富的戶外體育活動(dòng)以達(dá)到發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的。

二、選擇豐富多樣的體育活動(dòng)器材，以促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

“因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材，通過(guò)實(shí)踐有效地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。并通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展幼兒思維的靈敏性，培養(yǎng)合作精神和集體意識(shí)等良好品質(zhì)。

體育器材有：（1）跳躍區(qū)：袋鼠跳、助跑跳、跳格子、跳繩等；（2）走跑區(qū)：跨欄、烏龜鞋、過(guò)平衡木、繞障礙跑、趕小豬、滾鐵環(huán)、大鞋小鞋、挑水等；（3）鉆爬區(qū)：車輪滾滾、爬爬車、毛毛蟲(chóng)爬等；益智區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)等區(qū)域中投放的適合幼兒年齡特點(diǎn)自制體育器械。這些體育器材具有科學(xué)性、趣味性濃厚、創(chuàng)新性、多元化、多玩性的特點(diǎn)，適合幼兒每天的體育游戲活動(dòng)。但，也要“因地制宜”。

首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)孩子的平衡性，教師選擇內(nèi)容有走跑區(qū)的跨欄、烏龜鞋、過(guò)平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。

其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。

再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小利于孩子運(yùn)動(dòng)的的材料，如過(guò)平衡木、繞障礙跑，趕小豬、袋鼠跳、助跑跳、車輪滾滾等；秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動(dòng)量大、活動(dòng)強(qiáng)度大的材料，如爬爬車、毛毛蟲(chóng)爬、烏龜鞋、跳格子、跳繩、挑水等。

三、教師參與其中，與孩子的有效交際

游戲的過(guò)程能使幼兒的情緒愉快，潛能得到開(kāi)發(fā)。因此，在平時(shí)還應(yīng)融入互動(dòng)的理念，不僅經(jīng)常為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲情境，使得單調(diào)無(wú)聊的練習(xí)變得有趣而生動(dòng)，而且還要根據(jù)幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣的特點(diǎn)，提供多樣化運(yùn)動(dòng)材料供幼兒自主選擇活動(dòng)，教師則注意觀察暗示和有針對(duì)性地引導(dǎo)，這樣，既滿足了幼兒的差異性，又能促使幼兒在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中，在行動(dòng)上、思維上、語(yǔ)言交流上都產(chǎn)生著積極地互動(dòng)，在互動(dòng)式的活動(dòng)中能情緒高漲，積極主動(dòng)，各種基本動(dòng)作也能得到練習(xí)和鍛煉。

美國(guó)伊利諾伊州大學(xué)的研究人員在新近出版的《神經(jīng)病學(xué)》雜志上發(fā)表文章說(shuō)：他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)參加完體育活動(dòng)后，兒童學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加集中注意力，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更好。這些體育活動(dòng)包括體育課、課間活動(dòng)以及放學(xué)后的體育運(yùn)動(dòng)等。

研究也顯示，剛參加完體育活動(dòng)的兒童能更好地分配注意力資源，而不容易受噪音等因素的影響。為了證實(shí)這一發(fā)現(xiàn)同樣適用于改善學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，研究人員讓學(xué)生們進(jìn)行了閱讀、單詞拼寫和解數(shù)學(xué)題三項(xiàng)測(cè)試。結(jié)果證明，如果學(xué)生在鍛煉后進(jìn)行測(cè)試會(huì)取得更好的成績(jī)。所以我的觀點(diǎn)就是，將體育器械合理的融入于戶外游戲活動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。讓我們的下一代能夠茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。

四、結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使幼兒保持積極健康向上的心理狀態(tài)。

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