呂宏

【摘要】對于高中語文教育來說，閱讀理解是重要組成部分。學(xué)生掌握了有效的閱讀方式，就可以在很大程度上提高自己的語文成績。如何實現(xiàn)有效閱讀教學(xué)是每位高中語文老師面臨的難題，同時一直也是他們工作的重點。高中語文教學(xué)的靈魂是閱讀教學(xué)的有效性，提高課堂有效性是高中語文教師工作的重點和難點。高中語文教師只有實現(xiàn)了有效閱讀教學(xué)，才能從根本上提高學(xué)生的語文閱讀能力，才能提高他們的語文成績。同時學(xué)生具備了較強的閱讀理解的能力，也會對他們的寫作產(chǎn)生較大的影響。本文主要分析目前我國高中教師在進(jìn)行有效閱讀教學(xué)工程中遇到的問題，進(jìn)一步提高有效提高高中語文語文有效閱讀的教學(xué)策略，希望可以為我國的語文教育事業(yè)獻(xiàn)一份力。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?有效閱讀 ?教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0091-02

語言是人們進(jìn)行交流的工具，而語文教育的目的就是提高學(xué)生對于語言的運用和理解能力。在我國高中的語文教育工作中，如何提高學(xué)生的閱讀理解能力一直是語文教師工作的重點和難點。提高了學(xué)生的閱讀理解能力，就可以提高他們的語文成績，但閱歷理解能力的提高是一個漫長的過程。不但需要教師運用各種有效的教學(xué)策略進(jìn)行教育和引導(dǎo)，也需要學(xué)生從內(nèi)心意識到閱讀理解能力的重要性。只有學(xué)生在老師的合理引導(dǎo)下，通過大量的閱讀和練習(xí)，才能真正提高自己的閱讀理解能力，從而提高自己的語文成績。

1.我國語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

語文閱讀不僅僅包含試卷上的閱讀理解，是一切關(guān)于文章閱讀和分析的總稱。語文教育的目的就是努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們在理解文章的同時可以清晰地表達(dá)出自己的觀點。學(xué)生語文閱讀理解能力的培養(yǎng)需要較長的時間和練習(xí)，目前我國的語文教育目的性較強，將得分作為教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僵化的教育模式在很大程度上限制了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的發(fā)展，由于學(xué)生將較多的時間投入到了其余科目的學(xué)習(xí)中。閱讀理解能力的培養(yǎng)需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和題目練習(xí)，從而掌握閱讀理解的規(guī)律，歸納總結(jié)閱讀理解的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情逐漸下降，導(dǎo)致語文老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時遇到了很多阻礙。目前我國的高中閱讀教育現(xiàn)狀是老師進(jìn)行灌輸式教育，學(xué)生不加思考的進(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)。學(xué)生過度依賴?yán)蠋熃淌诨蛘咻o導(dǎo)書上總結(jié)的做題技巧，不重視大量閱讀和聯(lián)系的重要性。很多語文教師在進(jìn)行閱讀理解教學(xué)時，其教學(xué)手段缺乏新意，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。閱讀教學(xué)的材料脫離實際，閱讀時間較短，無法讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣。

2.高中語文有效閱讀教學(xué)策略

針對上述的我國語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出一些有效的建議。閱讀理解對于高中語文教育來說是重中之重，老師應(yīng)該重視起來，在實際的授課過程中注重采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情。

2.1培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好閱讀的習(xí)慣，才能從根本上提高學(xué)生的閱讀能力。而培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣是首要環(huán)節(jié)。要不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓他們真正靜下心來，深入到文章中去，和作者進(jìn)行心與心的交流，理解作者想要表達(dá)的內(nèi)容。在讓學(xué)生閱讀一篇文章之前，可以讓學(xué)生先了解一些這篇文章作者的生平以及他的思想。要讓學(xué)生學(xué)會換位思考，在了解文章的創(chuàng)作背景后，將自己代入到作者所處的環(huán)境中，這樣有利于學(xué)生體會作者想要表達(dá)的內(nèi)容。

2.2提高學(xué)生的閱讀技巧

要努力提高學(xué)生的閱讀技巧，而不是提高學(xué)生的做題技巧，是提高他們閱讀理解能力的關(guān)鍵。提高學(xué)生閱讀理解的能力沒有捷徑，提高他們的閱讀技巧是關(guān)鍵步驟。閱讀一篇文章，主要有三個步驟：首先要了解文章的創(chuàng)作背景，然后對文章進(jìn)行通讀，大概了解文章表達(dá)的內(nèi)容。其次要對文章進(jìn)行精讀，要逐字逐句的讀，體會作者的感情變化。最后要研讀，要對文章不同部分進(jìn)行深入的探討和理解。對文章出現(xiàn)的一些意思較深的句子，可以通過閱讀上下文，進(jìn)行揣測和分析。要注意分析作者在文章中使用的寫作技巧，比如表現(xiàn)手法、特殊句式或者是修辭手法。閱讀技巧是有效掌握文章內(nèi)容的關(guān)鍵，通過閱讀三步走策略可以有效提高學(xué)生的閱讀理解能力。

結(jié)語

綜上所述，高中語文教育的核心是有效閱讀教學(xué)，而實現(xiàn)有效閱讀的教育就要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力不但需要語文教師采用靈活生動的方式進(jìn)行引導(dǎo)，更需要保證學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和聯(lián)系。語文教育越來越受到國家的重視，教育重心也在逐漸向語文偏重，本文主要分析我國語文教育事業(yè)的現(xiàn)狀，提出了一些有效的閱讀教學(xué)策略，希望可以為我國的教育事業(yè)提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦秀亭.淺議對新課程背景下高中語文閱讀教學(xué)的思考.考試周刊.2018

[2]吳倫柏.論高中語文閱讀課堂教學(xué)優(yōu)化策略.中學(xué)課程輔導(dǎo).2018