路毅

摘要：體驗式的培訓(xùn)理念關(guān)鍵的主旨是以戶外活動為依托，促使活動人員在活動當中不斷突破自身局限性，從而逐漸發(fā)掘自身的潛能，進而促使自身的身體素質(zhì)和各項能力得到同步發(fā)展。對高校的教育教學(xué)而言，體育教育就需要促使學(xué)生領(lǐng)略到體育的趣味以及知識，促使學(xué)生強化身體素質(zhì)，促使學(xué)生在實踐體驗當中得到鍛煉。

關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)改革；體驗式；培訓(xùn)理念

隨著時代的快速發(fā)展以及伴隨社會的不斷進步和變遷，與此同時，我國的各個行業(yè)都得到長足的發(fā)展，教育行業(yè)是我國的基礎(chǔ)性行業(yè)，教育行業(yè)的健康發(fā)展直接關(guān)系到社會今后的發(fā)展，因此，教育受到國家以及社會的高度重視。尤其是對于目前高校體育教育人員而言，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)當在教學(xué)改革的過程之中融入體驗式培訓(xùn)理念，本文主要是分析高校體育教學(xué)改革中體驗式培訓(xùn)理念應(yīng)用以供相關(guān)人士進行參考。

一、高校體育教學(xué)在改革中與體驗教學(xué)相結(jié)合的意義

體育教學(xué)在改革中與體驗教學(xué)相結(jié)合具有兩方面的意義，一方面推動高校教學(xué)條件的全方位提高，另一方面，推動教學(xué)理念的進一步轉(zhuǎn)變。

（一）推動高校教學(xué)條件的全方位提高。

對體育教學(xué)而言，教學(xué)的設(shè)備條件是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵因素之一，隨著教育環(huán)境的不斷變化，對于學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的目標也在發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念必須要有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。針對這樣的現(xiàn)實情況，體驗式教學(xué)能夠提供相對有效的指導(dǎo)，促進體育教學(xué)活動的多樣化發(fā)展，同時先進的教學(xué)理念還能夠有效帶動教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在此過程中教學(xué)設(shè)備條件是基礎(chǔ)，只有教育設(shè)施達到相應(yīng)的標準才能夠保證教育活動的順利進行。同時教師在開展課程時要充分利用學(xué)校的自然條件，使得學(xué)生在體育學(xué)習的過程中也能夠感受到體育運動與自然相結(jié)合的優(yōu)點，同時在體育教學(xué)中還要重視對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，鼓勵學(xué)生不斷突破自己戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

（二）推動教學(xué)理念的進一步轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)階段很多高校的學(xué)生并沒有認識到體育學(xué)習以及體育鍛煉的重要性，只是簡單地認為通過課程獲取相應(yīng)的學(xué)分即可，這正是體育課程得不到進一步發(fā)展的重要原因之一。對此體驗式的教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生加深對體育學(xué)習重要性的認識，同時引導(dǎo)學(xué)生去戰(zhàn)勝學(xué)習過程中可能面臨的各種苦難，促進學(xué)生的進一步成長。體驗式培訓(xùn)理念能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習中的主體地位，教師則更多地扮演輔助者的角色。

二、高校體育教學(xué)改革中體驗式培訓(xùn)的應(yīng)用策略

（一）積極開展拓展性聯(lián)系，完善相關(guān)規(guī)則

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于素質(zhì)教育的認識和觀點都有所改變，素質(zhì)教育的重要性已經(jīng)被廣泛認可，其中體育教育更是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵。現(xiàn)階段很多教育活動僅僅是重視對學(xué)生的理論教育，但是體育教學(xué)與其它科目不同，其實踐性更強，因此必須要完善相應(yīng)的拓展性實踐教學(xué)活動，為了確保教學(xué)活動的順利進行必須要建立起相應(yīng)的教學(xué)規(guī)則，提高教學(xué)活動的科學(xué)性，確保體育教學(xué)效果的充分發(fā)揮，同時推動體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。

（二）推動高校體育教師拓展訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展。

任何科目的教學(xué)都需要相應(yīng)的師資隊伍作為保障，教師的素質(zhì)是保障教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，只有教師具有專業(yè)的理論知識以及實踐技能才能夠保證教學(xué)設(shè)施的作用充分發(fā)揮，對此高校必須要加強對教師隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)，結(jié)合相應(yīng)的拓展訓(xùn)練理念，針對高校實際發(fā)展的情況建立其相應(yīng)的拓展訓(xùn)練模式。通過科學(xué)的訓(xùn)練模式一方面加強教師對體育教學(xué)改革的認識，另一方面能夠便于教師提高對學(xué)生指導(dǎo)的科學(xué)性和針對性，準確找出學(xué)生在學(xué)習過程中面臨的難點和問題。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

體驗式教學(xué)的最終目標就是通過完善的教育教學(xué)模式增強學(xué)生自主學(xué)習的觀念，認識到體育學(xué)習的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中重視體育鍛煉。對此教師可以結(jié)合相應(yīng)的程序引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習和思考。首先，在開始正式授課之前，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)的目標對問題進行合理化的設(shè)置，鼓勵學(xué)生自己進行資料的搜集，了解體育活動的相關(guān)理論原理；第二，在授課期間教師應(yīng)當首先對課程的基本原理進行講述，加深學(xué)生對理論知識的印象，同時鼓勵學(xué)生針對相應(yīng)的知識點進行討論學(xué)習；第三，在開展體育教學(xué)過程中教師可以創(chuàng)新教學(xué)活動的形式，多開展一些分工合作類的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

三、結(jié)語

綜上所述，高校體育教學(xué)在改革中與體驗教學(xué)相結(jié)合具有兩方面的意義，一方面推動高校教學(xué)條件的全方位提高，另一方面，推動教學(xué)理念的進一步轉(zhuǎn)變。為了有效利用體驗式培訓(xùn)理念，應(yīng)當重視培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力、推動高校體育教師拓展訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展、積極開展拓展性聯(lián)系以及完善相關(guān)規(guī)則。

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（作者單位：重慶理工大學(xué)）