封留琴

【摘要】在小學生英語學習的過程中，音標是英語發(fā)音的基礎，因此音標學習是最基礎、最關鍵的學習內容。論文通過對小學英語教育中，對英語音標教學的一系列的探究，提出三種小學英語的音標教學的三種有效地學習方法，分別是：教學時，通過做游戲，讓學生感受到音標學習的樂趣；設置相關語言情境，讓學生融入到學習情境中，提高學習興趣；自然拼讀法，讓學生更迅速的記憶音標和英文詞匯。

【關鍵詞】音標 小學英語 教學方法

在小學英語教學過程中，音標是學習英語最為基礎且重要的部分。同時，音標也是教學和學習的重點和難點。小學是學生最初正式接觸英語學習的地方，部分學生在學習之初便對英語的學習失去了興趣，在小學英語教學過程中，對音標的學習扎實掌握，能夠打好學習英語的基礎，音標的教學方法同樣至關重要，好的教學方法能夠讓學生更快更好地學習好英語。

一、游戲教學，讓音標學習成為樂趣

興趣是學習的動力，學生只有產生并提高對知識的學習興趣，才能夠開拓思維，能夠達到更好的學習效果。小學英語中的音標學習亦是如此，教師在音標教學的過程中，可以使用多種行之有效的教學方式進行音標教學，讓小學生對英語音標的學習產生濃厚的學習興趣，并達到預期的學習效果。例如教師可以采用開展一些課堂小游戲的方式進行英語音標教學，通過有趣的小游戲，吸引小學生的注意力，提高小學生的學習興趣，激發(fā)學生的頭腦風暴。如認讀游戲、聽辨音游戲、拼讀游戲等方法。

例如，教師在教授小學英語音標時，在課堂上可以采用認讀游戲的方式，首先讓學生通過自己對英語音標的解讀，做到先熟悉音標、初步了解音標，這個方法代替一開始便是學生直接接受教師的授課的方式；教師還可以利用聽辨音課堂小游戲進行音標教學，教師在課堂上，通過多媒體教學設備播放學習音標的音頻，學生通過聽覺接受信息，如，學生聽到apple的音頻，自己動手試著拼寫，不論對錯，這使得學生對apple 這個英文單詞印象深刻，教師繼續(xù)再深入教學時，學生會有一個深刻的印象。

二、情景融入，讓學習環(huán)境更加熟悉

小學英語音標的學習是學生初期對音標的第一次認識和學習，是至關重要的首次學習，小學英語的音標教學同樣也是一項相對困難的任務，教學質量的好壞，學生初期對音標認識的好壞，直接影響學生時代對音標學習的質量。音標的學習也是一個長久且漫長的過程，開頭萬事難。語言的學習最重要的是語境和情景融入，教師在教學過程中，應該不斷地營造活躍的學習氛圍，開放的英語學習語境，能夠讓學生全身心的投入到音標的學習當中，好的情境能讓學生得以放松，達到更好的音標學習效果。

例如：對于小學生來說，自入學以來，都是中文的學習環(huán)境，適應的是中文教學環(huán)境，一開始接觸英文音標，可能會不適應，小學英語音標學習相對會枯燥乏味一些，教師在課堂上要營造一種活躍的學習氛圍和情境。教師可以讓學生兩兩自由分組，學生互相向對方發(fā)音，讓對方糾正錯誤；教師還可以下載一些國外英文讀物，在課堂上，播放給學生觀看，通過營造一種開放的英語氛圍，讓學生主動張開嘴去讀音標，去發(fā)音，從而在良好的語境下，提高對英語音標的學習興趣和能力。

三、自然拼讀，讓學習方法更巧妙

自然拼讀是一種學習英語音標的非常有效的方法。自然拼讀，顧名思義就是根據英文單詞的表面讀音發(fā)音，通過英文字母與形之間的關系，掌握發(fā)音，讓學生可以達到“見其形而知其音”“聽其音而知其形”。資料顯示，所有英文國家的學生學習英文，都是運用自然拼讀的方法開始學習。自然拼讀法，通過將英文單詞進行拆分細化，把每一部分的讀音拼湊起來就是這個英文單詞的發(fā)音。在小學英文教學當中，自然拼讀是一種簡單又行之有效的教學和學習方法，適用于大部分能夠用自然拼讀法的英文詞匯。

例如，英文單詞dog，小學生在學習這個單詞的時候，教師可以直接發(fā)音要求學生記憶，但是大部分學生會記憶不深，學生只知其表，做不到知其里，時間久了，便會忘記詞匯的發(fā)音，達不到學習的效果。因此，教師利用自然拼讀法教學時，可以將dog這個簡單詞匯進行拆分，拆分成輔音+元音+輔音的形式，通過進行讀音的組合從而掌握整個詞匯讀音。例如dog拆分為d-o-g，sweater拆分為sw-ea-t-er，family拆分為fa-mi-ly等等，這樣學生既可以學習到拆分之后的元音、輔音的正確發(fā)音，同時又可以學習整個詞匯的發(fā)音。根據每一部分的發(fā)音進行詞匯的組合發(fā)音，使用自然拼讀法，這樣學習起來容易又輕松，并且記憶深刻。

總之，小學英語教學過程當中，小學英語音標的學習至關重要，英語音標的教學方法更是重要，小學英語教師通過多種行之有效的教學方法，讓學生對音標的學習產生濃厚的學習興趣，并對音標的學習成果大大提高，是音標學習的目的所在。教師在教學過程中，在充分運用當前存在的教學方法的同時，不斷研發(fā)和摸索出新的行之有效的教學方法，是提高學生音標學習效果的重點。通過開展課堂小游戲進行音標教學，讓夠讓小學生對音標的學習產生興趣，創(chuàng)造良好學習氛圍，情景融入，讓學生的學習環(huán)境變得更加熟悉，巧妙的運用自然拼讀法，讓音標學習更輕松便捷。endprint