鐘妮

【摘要】作為大學(xué)英語(yǔ)老師，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授，還要指導(dǎo)學(xué)生正確的思想和價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)理念和人生追求。本文闡述了構(gòu)建健康快樂(lè)的大學(xué)英語(yǔ)課堂的重要性和建議，探討如何讓學(xué)生能夠正確應(yīng)用知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷全面提高自身素質(zhì)。討論如何把語(yǔ)言，就業(yè)，生活應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，從身心上，用健康的理念，指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)積極地學(xué)習(xí)和生活，開(kāi)創(chuàng)人生，發(fā)展事業(yè)。在課堂和平時(shí)的交流中，利用不同的英語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康的生活方式，從而實(shí)現(xiàn)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】健康快樂(lè)課堂 個(gè)性發(fā)展 英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

外語(yǔ)教學(xué)需要新的范式——“人文外語(yǔ)”。人文英語(yǔ)不僅是課堂教學(xué)模式的變化，更是管理與評(píng)價(jià)體系的人文化，對(duì)外部體制約束的松綁與重構(gòu)，是創(chuàng)新型、研究型與人文情懷的培養(yǎng)。健康快樂(lè)的英語(yǔ)教學(xué)，不是逼著學(xué)生學(xué)，而是學(xué)生主動(dòng)要學(xué)；也不是老師被迫無(wú)奈不情愿地去教，而是主動(dòng)快樂(lè)地去工作，在愉快的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。健康快樂(lè)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要一環(huán)，老師要告訴學(xué)生如何過(guò)好大學(xué)生活，如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)理念，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

二、英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題

在大學(xué)，有很多因素制約著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如學(xué)生消極的情感因素，威嚴(yán)的教師權(quán)威，緊張的教學(xué)氣氛，沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)方式等。一些大學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，有的學(xué)生僅僅為了考試，考證，或者只學(xué)自己感興趣的。還有人沉迷與游戲，受到兼職，社團(tuán)活動(dòng)的影響，課堂不集中，難以融入集體活動(dòng)，上課害怕主動(dòng)發(fā)言，有同學(xué)性格內(nèi)向，考英語(yǔ)口語(yǔ)都會(huì)緊張說(shuō)不出，專(zhuān)注于背單詞，僅僅關(guān)注眼前的考試，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。英語(yǔ)的教學(xué)，是一個(gè)綜合的系統(tǒng)，需要老師設(shè)置整個(gè)班的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，理智和成熟分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)掘英語(yǔ)課堂的價(jià)值。

三、構(gòu)建健康快樂(lè)的課堂

1.加強(qiáng)溝通。構(gòu)建健康快樂(lè)的課堂，首先老師要處理好和學(xué)生的關(guān)系，營(yíng)造和諧與互助的學(xué)習(xí)氛圍。老師在課上要多跟學(xué)生溝通，掌握好說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。提醒和督促學(xué)生拼搏和奮斗青春，每節(jié)課都給他們動(dòng)力。老師和學(xué)生之間如朋友般自由去交流，一堂課，就像跟朋友聊天和討論，大家相互促進(jìn)，相互溝通。在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，著重教他們做人，指出正確做事情和做人的方法。比如大膽面對(duì)自身，不害怕犯錯(cuò)誤，能夠積極地做每一件事。在課堂上創(chuàng)造積極的情感因素，如平等的交流、寬松的氛圍、良好的師生關(guān)系、包容的理解態(tài)度等。學(xué)生和老師自由去發(fā)現(xiàn)，自由去探討問(wèn)題，地尋找適合自覺(jué)的方式，

2.理解生活。教學(xué)是對(duì)語(yǔ)言和生活的綜合理解，每一篇課文，既是語(yǔ)言點(diǎn)，也是對(duì)生活，世界的探索，閱讀英語(yǔ)文章，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，其實(shí)是在探討生活，思考生活。英語(yǔ)閱讀是閱讀社會(huì)，英語(yǔ)口語(yǔ)是能夠用自己的話(huà)談?wù)摳鞣N問(wèn)題，而不僅僅是基本交流。面對(duì)考試的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，面對(duì)困境的態(tài)度。這些在英語(yǔ)課堂，都可以作為口語(yǔ)的素材和討論的話(huà)題。聽(tīng)力，可以讓他們豐富自己的知識(shí)，融入到用語(yǔ)言去解決問(wèn)題。比起成績(jī)，專(zhuān)業(yè)證書(shū)，最主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，溝通能力和人格，老師通過(guò)課堂活動(dòng)和語(yǔ)言鍛煉，教學(xué)生做人，做事的方法，促進(jìn)他們思考。他們對(duì)于工作，生活，成功，不同文化的理解需要我們正確的指導(dǎo)。不應(yīng)該把英語(yǔ)作為一種硬性的指標(biāo)，功利性的工具，而是讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)來(lái)美好他們的生活和個(gè)性，構(gòu)造健康快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生充實(shí)內(nèi)心，課堂充滿(mǎn)愉快的氛圍。

3.老師的感染。老師的個(gè)人魅力，主導(dǎo)整個(gè)課堂的風(fēng)格和，需要老師不斷提高自己的文學(xué)能力，表達(dá)能力，做好中文英語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，盡可能營(yíng)造英語(yǔ)交流的氛圍和語(yǔ)境。老師說(shuō)話(huà)的態(tài)度，語(yǔ)調(diào)，幽默的語(yǔ)言，個(gè)性，知識(shí)量影響課堂的風(fēng)格。課堂是一種設(shè)計(jì)，老師要適當(dāng)?shù)奶嵝?，開(kāi)玩笑，提問(wèn)，在輕松活潑的同時(shí)，又能讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，給學(xué)生帶來(lái)正能量。英語(yǔ)資料里有很多不同的文化，在積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，管理多媒體自學(xué)平臺(tái)的時(shí)候，需要老師教學(xué)生辨別不同國(guó)家的文化，抵制不良影響。通過(guò)英語(yǔ)的自學(xué)，教會(huì)他們做事情要有耐心，要堅(jiān)持，去尋找自己正確的方式。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是壓迫和緊張的，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生到底英語(yǔ)應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么用。對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要讓學(xué)生從宏觀上了解專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容、目的和意義。包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所涉及的語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、翻譯、文化、技能等諸多問(wèn)題。除了理論，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和動(dòng)手能力。構(gòu)建健康快樂(lè)的英語(yǔ)課堂，需要鼓勵(lì)學(xué)生多把英語(yǔ)用在生活里。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容開(kāi)發(fā)一些創(chuàng)新和應(yīng)用型的課程等，設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程綜合系統(tǒng)，把基礎(chǔ)課程以外的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充，輔助課程作為學(xué)生。訓(xùn)練學(xué)生的思想，人文理念，擴(kuò)大學(xué)生視野啟發(fā)學(xué)生的思維，拓展課本以外的知識(shí)。

四、總結(jié)

大學(xué)教育是全面培養(yǎng)性格和素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己的地方。大學(xué)生教育應(yīng)該充分結(jié)合性格，人性，思想和情感教育，教育學(xué)生正確的價(jià)值觀。英語(yǔ)教學(xué)要跟學(xué)生用心溝通，根據(jù)不同的學(xué)生，個(gè)性，因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思想和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在課堂上和生活中消除學(xué)生的焦慮和糾結(jié)情緒，幫助他們掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法和溝通技巧。鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，完善自己，強(qiáng)大自己。健康快樂(lè)的課堂，主要培養(yǎng)學(xué)生的真誠(chéng)，耐心，勇敢，堅(jiān)持，專(zhuān)注，勇于表達(dá)自己，互相幫助，團(tuán)隊(duì)精神。從語(yǔ)言的培訓(xùn)，上升到人格的培養(yǎng)，性格的塑造。指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚搼?yīng)用到未來(lái)的實(shí)際工作，教他們做人做事，尋找自己的幸福生活，給他們?nèi)诵缘牧α俊?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]李葛送.英語(yǔ)教學(xué)范式的變化與“新國(guó)標(biāo)”實(shí)踐的路徑[J].外語(yǔ)研究，（3）：54-59.endprint