高靜娟

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；計算能力；存在；問題；提升；策略

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

20—0125—01

由于小學(xué)生粗心大意，導(dǎo)致了計算能力長期得不到實質(zhì)性的提高。在教學(xué)過程中，教師并沒有有意對于小學(xué)生進行計算能力的培養(yǎng)。所以，多方面的原因?qū)е铝诵W(xué)生的計算能力沒有得到提高。教師應(yīng)當在日后的教學(xué)過程中，加重對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的計算積極性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題

1. 缺乏計算能力培養(yǎng)意識。在實際教學(xué)的過程中，很多教師都不注重對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)和提升，尤其是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，受應(yīng)試教育思想的影響，很多教師都注重理論知識的傳授，忽略了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提升，更別提計算能力的培養(yǎng)了，導(dǎo)致很多小學(xué)生計算能力低下。

2. 過分地依賴計算器。隨著科技的進步，計算器這種工具已經(jīng)滲透到我們的日常生活中，再加上小學(xué)生的年紀較小，他們貪玩，因此，很多學(xué)生都喜歡用計算器，而對于計算器的過分依賴使得小學(xué)生的計算能力受到了嚴重的影響。雖然部分學(xué)校以及教師也會要求學(xué)生們不要使用計算器，但是在實際教學(xué)的過程中，還是會有很多的學(xué)生想方設(shè)法使用計算器，進而導(dǎo)致他們逐漸失去了計算能力。

3. 學(xué)習習慣不好。良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成對于學(xué)生來說是十分重要的，這對學(xué)生的一生都會有影響。但是在實際教學(xué)過程中我們卻發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習習慣都存在問題。比如說，在做計算題的過程中，會出現(xiàn)書寫比較亂等問題。有的時候，學(xué)生的計算結(jié)果是正確的，但是計算步驟和計算習慣卻存在一定的問題，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習效果并不是很理想。

二、提高小學(xué)生計算能力的策略

1. 培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。興趣是最好的老師。在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做。同時要教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。筆者認為，可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣。首先講究訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，筆者認為，教師可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習一些口算。在強調(diào)計算的同時，還要講究訓(xùn)練形式多樣化。如，用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算、聽算等方式；限時口算、自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習慣。其次，以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進行計算，提高計算效率。

2. 加強小學(xué)生的口算訓(xùn)練?？谒闶切W(xué)生進行筆算的基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的口算能力能夠為筆算奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，乘法口訣的掌握是小學(xué)生提高計算能力的基礎(chǔ)，可以讓小學(xué)生的計算更為準確。學(xué)生的口算能力將關(guān)系著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力，并且學(xué)生的口算能力得到提升，會對學(xué)生的日常生活產(chǎn)生深刻的影響，讓學(xué)生充分地認識到數(shù)學(xué)知識的重要性。學(xué)生認識到數(shù)學(xué)學(xué)習的重要性，就會在課堂上積極地與教師進行互動，自然會有效提升課堂教學(xué)效率。

3. 培養(yǎng)小學(xué)生良好的計算習慣。計算能力的提高需要小學(xué)生養(yǎng)成認真的學(xué)習態(tài)度和良好的計算習慣。在練習的過程中，學(xué)生要注意自己的態(tài)度，將練習看作考試，防止計算失誤，達到最高水平的訓(xùn)練。教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習慣，并且讓小學(xué)生在讀題的過程中進行心算，為后面的答題做好準備，并教導(dǎo)學(xué)生遇到不會的題目，冷靜思考，運用多方面的知識聯(lián)系，細心地審?fù)觐}目。同時，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范、計算步驟書寫明確的習慣。

總之，小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是勢在必行的，但是需要教師和學(xué)生長期努力。計算能力關(guān)系著小學(xué)生將來更為深入、更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習。教師也應(yīng)當在日常學(xué)習中促進學(xué)生對于計算題的理解，讓學(xué)生在學(xué)習中提升計算能力，在理解中提升計算能力。

編輯：謝穎麗