陳澍

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；行為習(xí)慣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）20—0048—01

我國(guó)古代教育家孔子曾說過：“少若成天性，習(xí)慣成自然?！币簿褪钦f，從小養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣，成人后就會(huì)形成怎樣的品性。葉圣陶先生也曾說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”因此，一個(gè)人自幼就應(yīng)該通過教育形成一種良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生都具有深遠(yuǎn)的影響，這種影響將伴隨我們的學(xué)習(xí)、生活、做人、處世，從而主宰我們的人生。然而，一個(gè)人的良好行為習(xí)慣不是與生俱來的，更不是一蹴而就的，是在后天成長(zhǎng)過程中慢慢養(yǎng)成的。如何才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要教師從細(xì)節(jié)入手，潛移默化地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

一、 提高思想認(rèn)識(shí)，教師言傳身教

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，首先要讓學(xué)生明白哪些是良好的行為習(xí)慣，哪些行為習(xí)慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的行為習(xí)慣。要讓學(xué)生形成良好的辨別能力，與優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，相互交流經(jīng)驗(yàn)，知道自己在哪些方面不如他人，以及自己不如他人的原因，讓學(xué)生形成共識(shí)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正自己存在著的不良行為習(xí)慣。

1. 師生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)條例，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制訂開展養(yǎng)成教育的具體措施，教育學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

2. 學(xué)生每天大部分時(shí)間與教師在一起，因此，教師對(duì)學(xué)生的影響很大。早晨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表在校門口迎接師生，師生互相問好；每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，教師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用，為學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成的良種。 教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不育人，不能當(dāng)“教書匠”。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，認(rèn)真探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的規(guī)律，把“教書育人”的責(zé)任切實(shí)記在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，自覺站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，內(nèi)化良好的行為習(xí)慣

1. 開展主題班會(huì)活動(dòng)。每周五開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，由班主任組織，班干部匯報(bào)，班級(jí)成員一起討論，總結(jié)這一周的計(jì)劃完成情況。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，班主任要給予鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)差的，給予批評(píng)教育，并根據(jù)班規(guī)進(jìn)行處理。

2. 開展晨間教育活動(dòng)。早自習(xí)抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，鼓勵(lì)學(xué)生寫關(guān)于國(guó)旗下講話的演講稿，讓學(xué)生從心靈深處體驗(yàn)良好行為習(xí)慣的內(nèi)涵。

3. 開展生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)。如閱讀、講故事、十大好習(xí)慣手抄報(bào)評(píng)比、以誠(chéng)信為主題的演講比賽等。這些活動(dòng)貼近小學(xué)生的生活，給學(xué)生提供了施展才華、開發(fā)潛能的沃土，同時(shí)也使學(xué)生有了積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠在潛移默化間形成良好的行為習(xí)慣。

4. 開展課外興趣活動(dòng)。如小品、相聲、歌舞、采訪、辯論活動(dòng)等。這些活動(dòng)可通過直觀生動(dòng)的語言、動(dòng)作反映出小學(xué)生行為習(xí)慣的方方面面，與完全的說理教育可以起到相互促進(jìn)、相互滲透的作用。

三、 學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣

1. 家校配合，構(gòu)筑良好育人環(huán)境。日本教育家福澤渝吉說過：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要影響。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。要求孩子遵規(guī)守紀(jì)，家長(zhǎng)首先要遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，以自身高尚的人格給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。教師與學(xué)?？赏ㄟ^家訪、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開放日、召開家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹落實(shí)新《守則》和《規(guī)范》，改進(jìn)家庭教育中的一些消極做法，共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

2. 組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其在實(shí)踐過程中懂得如何做一個(gè)合格的公民。人的成長(zhǎng)過程就是人的社會(huì)化過程，社會(huì)化的過程伴隨人的一生。在這個(gè)過程中，體驗(yàn)是不可或缺的，人只有在社會(huì)中才能感受到遵紀(jì)守法對(duì)成長(zhǎng)的重要性。因此，學(xué)校要積極與周邊社區(qū)內(nèi)的單位取得聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，充分利用社會(huì)中的豐富教育資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。

編輯：孟 剛