周勤

【關(guān)鍵詞】 家庭教育；中職生；心理問題；責任感；家校合作

【中圖分類號】 G636 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）20—0047—01

近年來，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，越來越多的學生和家長讓學生通過中職學校的學習完成從學校人到職業(yè)人的過渡。其中一部分家長期望孩子通過職業(yè)教育能掌握一門謀生的技能，更好地踏入社會，但是也有一部分家長是懷著找個地方“管住”孩子，不讓他到處惹禍的心態(tài)把孩子送進中職學校，忽略了孩子成長過程中家庭教育的重要性。本文旨在從多個方面分析中職學生成長過程中，由于家庭教育的因素導致學生出現(xiàn)的問題，并闡明解決這些問題的關(guān)鍵。

一、家庭教育對學生成長的影響

1. 父母的教養(yǎng)方式。在中職學校教學過程中認識了很多學生，也接觸了不少家長。學生在校期間出現(xiàn)一些問題電話和家長溝通以后，大多是兩種結(jié)果，第一種家長對于老師所溝通的問題漠不關(guān)心，似乎對于自己的孩子發(fā)生某些問題習以為常；第二種家長管教方式粗暴，不管老師跟他溝通什么，不去探討孩子發(fā)生不良行為的原因，而是見到孩子后就拳腳相加，之后回復老師，我已經(jīng)盡力了。

2. 家庭氛圍。孩子從一出生就開始受到家庭氛圍的影響，父母的性格對于孩子的成長影響重大。如果學生生活的家庭氛圍中父母非常專制，根本不給學生表達自己意見和建議的機會，長此以往，學生就干脆沒有自己的意見和建議了。而另一種放任自流式的管理則導致學生在進校和選擇就讀專業(yè)的時候一頭霧水，糊里糊涂，對于專業(yè)及以后對應(yīng)的職業(yè)崗位、未來職業(yè)的發(fā)展趨勢更是一無所知。

3. 家庭結(jié)構(gòu)。學生家庭成員之間的關(guān)系，父母的婚姻狀況，也是影響中職學生心理狀態(tài)的重要因素。曾經(jīng)班上有個女同學，性格、打扮都像男孩子，行為叛逆。為了了解情況，我單獨找這個學生談了好幾次，原來她父母離婚了，她以為自己“不聽話”的舉動會引起父母的關(guān)注，后來父親再婚生下弟弟以后，她以為父母離婚的原因是因為自己是女生，是不是自己變成男生父母就會重新在一起，看見母親流淚，他以為是父親背叛母親，只有使勁的花父親的錢才能幫母親解氣。聽到這個孩子這些“荒唐的理由”，筆者一方面覺得不可思議，一方面又為這個孩子拿自己的前途去賭氣感到惋惜，這樣的悲劇，作為父母應(yīng)該認真反思一下。

4. 家長的教育觀。每年新生入學報到的時候，經(jīng)常會聽見陪同報名的父母說：“這個娃娃就不聽話，我們也不求孩子會有什么出息，在職校畢業(yè)了以后，該打工打工，該嫁人的嫁人，找個地方管到他還好點?！碑斎?，“不聽話”“成績不好”這些標簽或許不是家長第一次給自己的孩子貼上的，無論是之前在中學，還是家長在生活中，這些標簽成了學生身上的“烙印”，以至于進入學校以后，很多中職學生給自己的評價就是成績不好、不聽話、沒出息等，理想、未來、前途好像跟他們沒多大關(guān)系。

二、中職學生在心理認知、學習態(tài)度上出現(xiàn)的問題

首先，認為讀書無用。既然沒有目標，也就失去了在學校期間努力學習的動力，于是，課堂上睡覺、發(fā)呆、聊天就成為了必修功課，晚自習上覺得無聊沒有事做的更是大有人在。

其次，產(chǎn)生自卑心理。在學習上，很多同學源自父母給定的標簽——“成績不好、不聽話、沒出息”，在給自己做人生規(guī)劃和定位的時候，過低評價和估計自己，以至于失去了很多能展示自我、發(fā)揮特長的機會。

再次，缺乏責任感。在對社會義務(wù)和對家庭義務(wù)上，很多學生抱著我讀書是為了家長的態(tài)度，再加上家長對孩子的定位和期望本就不高，以致學生忽略了自己對家庭和社會應(yīng)盡的責任，忽略了自己未來的發(fā)展。有的甚至在學校里不聽老師的勸告，這給學校和教師的教育管理帶來了一定的難度。

綜上所訴，我認為一個中職學生，如果要在中職學校健康成長，順利完成從學校人到職業(yè)人的過渡，正確的家庭教育，有效的家校溝通非常重要。學生的成長和教育不是簡單地“丟”在學校就能解決的。父母在教養(yǎng)方式上不能簡單粗暴，更不能盲目否定自己的孩子，要從生活上積極主動地關(guān)心他們，當孩子出現(xiàn)行為偏差的時候，不要簡單的責備；為孩子營造民主的家庭氛圍，給孩子充分的自主選擇權(quán)，當然，家長可以根據(jù)自己的閱歷給孩子提供相應(yīng)的參考意見和指導；盡量給孩子營造和諧的家庭氛圍，如果父母確實因為自己的感情問題不能在一起，也應(yīng)該給孩子正確恰當?shù)刂v明原因，即使分母分開也不會減少對他的關(guān)愛；家長還應(yīng)該端正自己的教育觀，即使孩子選擇來讀中職學校，也不意味著他們的人生從此就比別人低一等，中職生也可以繼續(xù)深造，提升自己的學歷，社會上也需要各種技能型人才。

編輯：陳富祥