王艷

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)的工作重點(diǎn)之一，現(xiàn)階段高校獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在著一些問題。學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，通過抓好學(xué)生黨建，充分發(fā)揮黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用，具有極其重要的作用。本文針對存在問題，開展學(xué)生黨建“五抓手”工程，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒引導(dǎo)作用，提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；“五抓手”工程；獨(dú)立學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)對一個學(xué)校的發(fā)展有著舉足輕重的作用，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是校園文化的主體，也是一所大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的靈魂。作為獨(dú)立學(xué)院，同樣離不開良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著良好的示范引領(lǐng)作用[1]。因此高校要促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，應(yīng)該把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生黨建工作相結(jié)合，以抓學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)為核心，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生黨員學(xué)習(xí)上的榜樣模范作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員成為思想政治上的引領(lǐng)者，專業(yè)學(xué)習(xí)上的排頭兵，校園活動中的組織者，宿舍生活中的服務(wù)者。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)分析

（一）自卑感強(qiáng)，缺乏良好的自我效能感[2]

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生入校之后，思想上的壓力一般都比較大，他們總覺得自己低人一等，是“二等公民”。這種 “等級”陰影一時難以消除，使得部分學(xué)生入學(xué)之初良好的學(xué)習(xí)動機(jī)及行為往往因經(jīng)受不住一時的挫折和失敗而未能長期堅持下去，進(jìn)而導(dǎo)致其思想迷惘、生活懶散、自暴自棄。

（二）求知欲強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)毅力和刻苦精神

獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，并能正確認(rèn)識自己的處境，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)不懈地努力。特別是對科技文化知識興趣較高，對一些實(shí)用性課程、專題講座、技能比賽等反映出極大的興趣。但是有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，抱著一種“體驗(yàn)一下大學(xué)生活”的態(tài)度，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力和毅力不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課不專心，自學(xué)不用心，經(jīng)常遲到、早退等。

（三）依賴性強(qiáng)，缺乏較強(qiáng)抗挫折能力

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大部分經(jīng)濟(jì)條件較好，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，學(xué)生在艱苦樸素作風(fēng)，勞動觀念，抗拌折能力方面相對較弱，生活自理能力不強(qiáng)。同時大學(xué)的理想與現(xiàn)實(shí)的差距也給他們帶來了生活上的壓力與學(xué)習(xí)上的阻力。以上都成為了壓在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生心理的巨石。

（四）個性鮮明，能夠積極參與學(xué)校管理

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，多才多藝者比較多，社會活動能力和參與意識比較強(qiáng)。對學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)以及院系學(xué)生干部的競選及活動表現(xiàn)出極大的參與熱情，往往缺乏務(wù)實(shí)精神，但自身個性鮮明，有較強(qiáng)的自主意識，對學(xué)校管理的參與程度比較高。

二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）自我管理能力弱，沉迷網(wǎng)絡(luò)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在生活和學(xué)習(xí)方面?zhèn)€性強(qiáng)烈，自我意識很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識較差，自我管理能力較弱，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，對學(xué)習(xí)風(fēng)氣造成不良影響。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，方向迷失

獨(dú)立學(xué)院的多數(shù)學(xué)生在高中階段成績處于中下游水平，文化基礎(chǔ)薄弱，沒有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。進(jìn)人大學(xué)后未能合理規(guī)劃發(fā)展，加之受當(dāng)下社會功利風(fēng)氣的熏染，大多只注重個人物質(zhì)享受，缺少精神追求，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以致不能安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不及格。

（三）自主學(xué)習(xí)能力不足，自制力差

目前獨(dú)立學(xué)院的生源多半是獨(dú)生子女，長期受到家庭與學(xué)校的“重點(diǎn)保護(hù)”，缺乏自我控制、自我監(jiān)督和自我教育的能力。一旦進(jìn)入大學(xué)，許多學(xué)生難以適應(yīng)、無所適從，對自己的生活、學(xué)習(xí)無計劃，遲到早退現(xiàn)象屢見不鮮。

（四）學(xué)風(fēng)建設(shè)難以持續(xù)，重視不夠[3]

現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展多重視硬件的更新，對學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)性與長期性特征的理解不到位。即使某些獨(dú)立學(xué)院意識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要價值，但具體到如何抓、抓什么、誰來抓，還缺乏必要的、總體的思考與規(guī)劃，沒有行之有效的措施，更多只停留在表面的、膚淺的口號與行動上。

三、提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

依據(jù)“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的重要指示[4]，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)與不足，切中利弊，明確學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的重要作用充分發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒模范作用，以學(xué)生標(biāo)桿為示范，以日常教育管理為基礎(chǔ)，以綜合競爭力增強(qiáng)為目標(biāo)，開展學(xué)生黨建“五抓手”工程，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（一）以“八不準(zhǔn)”、“六帶頭”、“五個好”作為實(shí)施內(nèi)容

1、學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)“八不準(zhǔn)”

不準(zhǔn)遲到早退、無故曠課；不準(zhǔn)抄襲作業(yè)、考試作弊；

不準(zhǔn)語言粗魯、行為失范；不準(zhǔn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、信謠傳謠；

不準(zhǔn)破壞公物、污染環(huán)境；不準(zhǔn)貪圖享受、浪費(fèi)資源；

不準(zhǔn)脫離集體、自私自利；不準(zhǔn)拖延推諉、不負(fù)責(zé)任。

2、學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)“六帶頭”

帶頭遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣，文明言行，嚴(yán)于律己；

帶頭勤奮學(xué)習(xí)，按時上課，認(rèn)真筆記，獨(dú)立作業(yè)；

帶頭健康生活，安全衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，科學(xué)作息；

帶頭誠實(shí)守信，敬廉崇潔，尊師重教，孝老敬親；

帶頭服務(wù)奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，熱心公益，樂于助人；

帶頭文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，抵制盜版。

3、學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)“五個好”

讀好一本書，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中走在前列；帶好一名同學(xué)，幫助其思想進(jìn)步和學(xué)業(yè)成績提高；管好一個宿舍，帶領(lǐng)并組織所在寢室積極開展“文明寢室”的創(chuàng)建活動；做好一項(xiàng)工作，擔(dān)任學(xué)生干部，協(xié)助輔導(dǎo)員開展“先進(jìn)班集體”、“五四紅旗團(tuán)支部”等先進(jìn)集體的創(chuàng)建活動；搞好一次活動，組織開展學(xué)生“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”、“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”、“誠信教育月”等主題活動。

（二）學(xué)生黨建“五抓手”工程實(shí)施內(nèi)容

1、查：查課堂、查寢室、查自身、促進(jìn)步

（1）學(xué)風(fēng)督查隊(duì)（由團(tuán)委學(xué)生會學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部成員、學(xué)生黨支部成員組成）長期督查課堂、寢室，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生按時上課。

（2）開展學(xué)風(fēng)建設(shè)民主生活會進(jìn)行黨員自查，互相點(diǎn)評，幫助學(xué)生黨員查找自身在學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

（3）采取群眾評議、個別交流、意見箱收集等方式，廣泛收集和聽取群眾對學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動中的各種意見建議。

2、學(xué)：學(xué)理論、強(qiáng)信念、強(qiáng)自身、帶他人

（1）學(xué)生支部中開展黨性知識競賽以及集體學(xué)習(xí)活動會議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生黨性修養(yǎng)；

（2）以觀看視頻或紅色電影的方式在全體黨員以及入黨積極分子中開展理想信念學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)；

（3）開展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的公寓黑板報出刊評比活動，展示黨員團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，加強(qiáng)黨員間的學(xué)習(xí)溝通，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

（4）開通“黨員學(xué)習(xí)園地”微信公眾號，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)推送的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好自身，帶動他人。

3、比：比前后、照黨章、找差距、明方向

（1）做好黨員發(fā)展工作，將學(xué)習(xí)成績作為黨員發(fā)展的硬指標(biāo)。黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子對照黨員發(fā)展要求，全方面嚴(yán)格要求自己，時時對比自身入黨前、入黨后的表現(xiàn)，力爭做到做到入黨前與入黨后在思想上和行動上保持一致。

（2）全體學(xué)生黨員通過認(rèn)真對照黨章、對照學(xué)生黨員學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體要求、對照身邊的先進(jìn)典型，不斷查找差距，明確自身努力方向并制定目標(biāo)。

4、 創(chuàng)：創(chuàng)活動、營氛圍、立平臺、做表率

（1）學(xué)生黨員開展以“六帶頭”、“五個好”為內(nèi)容的主題活動，如“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型文明寢室”、“先進(jìn)班集體”、“五四紅旗團(tuán)支部”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”、“誠信教育月”、“黨員一幫一”等主題活動，在活動開展過程中學(xué)生黨員以實(shí)際行動幫助同學(xué)進(jìn)步，積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用，營造整理積極向上的學(xué)風(fēng)氛圍。

（2）充分利用獨(dú)立學(xué)院文體藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、精品社團(tuán)活動、志愿者服務(wù)等黨團(tuán)學(xué)平臺，鼓勵學(xué)生黨員在實(shí)際活動中勇于突破自我，爭做“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”、“文體活動”、“青年志愿者”等系列先進(jìn)個人，為其他同學(xué)做好表率及榜樣。

（3）成立公寓黨員服務(wù)站。通過學(xué)生黨員的自我教育、自我管理和自我服務(wù)，建立學(xué)生黨員聯(lián)系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的載體，搭建黨員學(xué)習(xí)、交流的平臺，建設(shè)向青年學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策和黨的知識的陣地，為廣大學(xué)生服務(wù)，樹立黨員形象。

5、評：測表現(xiàn)、履職責(zé)、評先進(jìn)、樹榜樣

（1）開展黨員民主評議以及黨員量化考核。將學(xué)生黨員在課堂規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)文明、校園規(guī)范、寢室文明、獲獎情況等方面的表現(xiàn)納入學(xué)生的綜合素質(zhì)測評，同時作為黨員履行職責(zé)發(fā)揮作用的專項(xiàng)考評指標(biāo)，成為黨組織考評學(xué)生黨員與入黨積極分子的依據(jù)。對于學(xué)生黨員中存在的問題，按照黨章要求和學(xué)院紀(jì)律規(guī)范進(jìn)行約束和教育。

（2）制定學(xué)生黨員獎懲制度，按照激勵與約束相結(jié)合的原則，實(shí)施學(xué)生標(biāo)桿育人工程，評選“學(xué)風(fēng)之星”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，張榜表彰，制作宣傳海報，展示優(yōu)秀黨員的風(fēng)采，用榜樣的力量激勵示范學(xué)生。

大學(xué)生黨建“五抓手”工程的開展，讓學(xué)生黨員實(shí)實(shí)在在發(fā)揮出了示范引領(lǐng)作用，做好自身帶動同學(xué)，以點(diǎn)帶面，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升了獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)?？傊?，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校的治校之本，獨(dú)立學(xué)院黨組織應(yīng)緊緊抓住學(xué)生黨員這個著力點(diǎn)，做好學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效銜接，發(fā)揮黨員的示范作用是促進(jìn)高校獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的有效途徑。

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