許茂春

摘 要：在初中體育新課程深化改革的背景下，體育教師應(yīng)緊密結(jié)合初中體育課改的目標(biāo)，積極貫徹“積極誘導(dǎo)，主動(dòng)參與”的教學(xué)理念，優(yōu)化體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新體育教學(xué)策略，以便最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，從根本上提升初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)具體分析初中體育教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的途徑，以便能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；主動(dòng)參與

隨著現(xiàn)代教育不斷發(fā)展，初中體育課程的重要性逐步凸顯出來(lái)。然而，在初中體育課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的主動(dòng)參與性卻非常低，甚至還有部分學(xué)生根本不愿意投身到初中體育課程的教學(xué)過(guò)程中，體育課程無(wú)法充分吸引學(xué)生的注意力，嚴(yán)重影響了初中體育課程的教學(xué)效率。

一、貫徹“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積

極性

在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”環(huán)境下，我們理應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的初中體育課堂進(jìn)行不斷拓展，力求使體育教學(xué)的內(nèi)容與初中生的生活及實(shí)際需求更加貼近，充分激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，最大限度調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。我們都知道，體能訓(xùn)練是學(xué)習(xí)任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步提升教學(xué)實(shí)效性，教師可以將各類游戲引入其中。比如“跳繩接力”，將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，要求各個(gè)小組成縱隊(duì)站立在跳繩的后面，并且從起跳處開(kāi)始將三根跳繩拉直（高度依次為80cm、70cm及60cm），每根跳繩之間間隔1m。準(zhǔn)備工作完成之后，即可進(jìn)行游戲，要求各個(gè)小組的學(xué)生排隊(duì)依次跳過(guò)（雙腳離地）跳繩，全部跳過(guò)的小組得100分，每碰觸一次跳繩的扣10分，得分最多的小組獲得最后的勝利。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的游戲過(guò)程能夠讓學(xué)生一直處于愉悅的氛圍中，有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的有效性，并且學(xué)生的腿部力量、腰腹力量等均能夠在其中得到有效鍛煉，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)與技能的改善有著極大的促進(jìn)作用。

二、教學(xué)器材與方法的“校本化”改造，緊密結(jié)合學(xué)生情況，充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性

在教學(xué)器材的選擇上，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)本校實(shí)際情況（如學(xué)生體能水平、經(jīng)費(fèi)投入狀況、場(chǎng)地情況等）來(lái)選購(gòu)體育訓(xùn)練器材，所采購(gòu)的訓(xùn)練器材不僅要易于推廣，并且要具有較強(qiáng)的實(shí)用性，更要適合于初中生的身體發(fā)展要求，如啞鈴、杠鈴等力量訓(xùn)練器材。在教學(xué)方法的改造上，教師應(yīng)充分結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)將前沿的體育教學(xué)理論體系與創(chuàng)新的教學(xué)手段充分整合起來(lái)，以便能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性。具體來(lái)說(shuō)，“校本化”體育課程的創(chuàng)建有如下幾點(diǎn)要求：第一，以各種動(dòng)作模式（如跑、蹲、投、跳、翻、滾、爬等）來(lái)作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立起本體運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。第二，以靈敏性、穩(wěn)定性為核心內(nèi)容，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的本體感覺(jué)，從而為學(xué)生后續(xù)穩(wěn)定性、移動(dòng)性技能的訓(xùn)練與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三，在學(xué)生具備了一定的體能基礎(chǔ)后，應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)校實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，如力量訓(xùn)練（俯臥撐、引體向上、舉啞鈴或杠鈴、拋實(shí)心球等）、速度訓(xùn)練（全速跑、變速跑、繞桿跑等）、耐力訓(xùn)練（有氧耐力訓(xùn)練、無(wú)氧耐力訓(xùn)練）等。當(dāng)然，為了增強(qiáng)體能訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生積極參與，還可以在原有的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)各種體育游戲。比如在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，如果僅僅讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)一圈一圈地跑，隨著體力的下降，學(xué)生很快就會(huì)放棄訓(xùn)練。針對(duì)這樣的情況，教師即可引入對(duì)應(yīng)的體育游戲（如警察抓小偷、男女混合接力賽等），以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

三、實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息技術(shù)的完美融合，借助直觀影響刺激學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

眾所周知，初中體育課程并不是每一節(jié)課都是在室外進(jìn)行的，在特殊情況下（如下雨天等），也會(huì)在教室內(nèi)進(jìn)行。那么，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，室內(nèi)體育教學(xué)的內(nèi)容基本上都是以教師的講述為主，這樣的過(guò)程對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是枯燥乏味的。那么，教師完全可以將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)充分引入其中，構(gòu)建在教室內(nèi)的“室外教學(xué)”。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)軟件的運(yùn)用來(lái)構(gòu)建體育知識(shí)課件，該課件理應(yīng)集文字、圖片、聲音及動(dòng)畫(huà)于一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)情境的模擬，將課堂中的教學(xué)內(nèi)容清晰、直觀地展示給學(xué)生，從而有效加深學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解，促使學(xué)生全身心投入體育課程的教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，還可以通過(guò)體育影像的形式來(lái)為學(xué)生展現(xiàn)各種體育項(xiàng)目（如籃球、足球、排球等），以這種直觀的影像來(lái)刺激學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)體育文化的了解。除此之外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)（如微信、QQ、微博等）來(lái)與學(xué)生之間保持良好的溝通，從而深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這不僅有利于拉近師生之間的關(guān)系，更有助于整個(gè)體育教學(xué)水平的提升。

總之，隨著我國(guó)初中體育教學(xué)改革的不斷深入，人們對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性、健身性以及教學(xué)方法的多樣性、靈活性等越來(lái)越重視。毫無(wú)疑問(wèn)，在初中體育課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)參與的有效性將直接影響到體育教學(xué)的效率，關(guān)系到學(xué)生的體質(zhì)健康。因此，作為初中體育教師應(yīng)該緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的情況，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧endprint