繆中華

摘 要：高中思想政治，是一門指導(dǎo)學(xué)生人文情懷、經(jīng)濟(jì)秩序、思想道德、價(jià)值取向等多方面知識(shí)的綜合性科目，是富有哲學(xué)意味的文化集合。因此，對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，在理解和體會(huì)上具有一定的困難，這為提升教學(xué)效率增加了不小的障礙，針對(duì)此，從多個(gè)角度進(jìn)行論述，簡(jiǎn)要分析了幾點(diǎn)提升高中思想政治課堂教學(xué)有效性的對(duì)策，望對(duì)各位同仁有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中階段；思想政治；有效教學(xué)

所謂有效的教學(xué)，即是在最短或者單位時(shí)間內(nèi)，通過(guò)結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)情況，取得教學(xué)收益最大化的課堂嘗試過(guò)程。并且從如今看來(lái)，提升課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題，以下筆者就結(jié)合高中教育教學(xué)體會(huì)，談一談如何提升政治課堂教學(xué)有效性，期望取得事半功倍的效果。

一、結(jié)合多種元素，有效導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程，關(guān)系到整節(jié)課堂教學(xué)的質(zhì)量?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半?！睘榱四軌蛟谡n堂教學(xué)的初始階段激發(fā)高中生課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓高漲、歡快的情緒貫穿至整個(gè)政治課堂的末尾，高中政治教師可以借助一些多樣化的教學(xué)元素。

比如，借助歌曲。利用多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)的開(kāi)始階段，結(jié)合政治教材中的教學(xué)內(nèi)容，播放與教學(xué)主題相關(guān)的歌曲，以悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、靈動(dòng)、美妙的歌曲將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶動(dòng)起來(lái)，但是需要注意的是，歌曲播放的進(jìn)度適當(dāng)就好，不一定偏要將整首歌曲播放完，因?yàn)樘L(zhǎng)的歌曲播放時(shí)間實(shí)際上是縮短了教學(xué)內(nèi)容的用時(shí)，不利于課堂教學(xué)。如，在教學(xué)必修二中的“生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家”一課時(shí)，就可以結(jié)合《走進(jìn)新時(shí)代》這首歌曲來(lái)有效導(dǎo)入，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代”的歌詞時(shí)，必定會(huì)被如今的美好生活所震撼，對(duì)明日的光輝燦爛更充滿希望，從而有效導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)有效性。

此外，我們還可以借助故事。利用故事作教學(xué)懸念，引發(fā)學(xué)生思考和閱讀教學(xué)材料的興趣，從而更好地導(dǎo)入高中政治教學(xué)內(nèi)容。具體來(lái)講，如，在教學(xué)綜合探究課“政府的威信從何而來(lái)”時(shí)，我們可以利用秦國(guó)著名的“商鞅變法”《立木為信》故事內(nèi)容作為導(dǎo)引，讓學(xué)生在聽(tīng)完故事后，思考為什么秦國(guó)在當(dāng)時(shí)如此強(qiáng)盛，秦國(guó)政府的威信從何而來(lái)，如此，可以達(dá)到有效導(dǎo)入教學(xué)主題的效果，讓政治教學(xué)更高效。

二、確定終身學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)技能

在教育教學(xué)逐漸面向現(xiàn)代化的今天來(lái)看，我們雖然身為教師，但是也存在不同程度的“文盲”，這種“文盲”并非是目不識(shí)丁，而是對(duì)某一特殊領(lǐng)域的一無(wú)所知，比如，隨著信息技術(shù)的普及，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始了多媒體教學(xué)，但是一些年齡稍大的教師由于對(duì)新生事物的知識(shí)欠缺，往往不會(huì)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，降低了教學(xué)效率。這種事情應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇浹a(bǔ)和斷絕。古語(yǔ)有云“吾日三省吾身”，其意在于告誡后人如果要不斷進(jìn)步，就要不斷反思、反省，對(duì)于普通人是如此，對(duì)于教師更是如此。我們唯有站在學(xué)科教學(xué)的頂端，積極學(xué)習(xí)，不甘落后，確定終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才能最大限度地將所學(xué)、所知傳遞給學(xué)生，否則，教師能力不足，又何以“平定”學(xué)生。新課程改革、素質(zhì)教育理念、核心素養(yǎng)教學(xué)方針，以及各大學(xué)校針對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量而所做的教學(xué)探究，都是值得我們教師深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于提升我們自身的教學(xué)技能有重大幫助。

三、讓政治課堂向外延伸，力圖理論與實(shí)踐相結(jié)合

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽覀冮_(kāi)展思想政治教學(xué)不應(yīng)當(dāng)將范圍和內(nèi)容僅限制在課堂上，而是應(yīng)當(dāng)努力地向課外延伸，讓理論教學(xué)與實(shí)踐嘗試有效結(jié)合，如此，學(xué)生才能在真正的實(shí)踐中得到最深刻的體會(huì)。社會(huì)是一個(gè)大學(xué)堂，高中生雖然身在校園，但是作為新一代的青少年來(lái)說(shuō)，其年齡已經(jīng)接近了體驗(yàn)社會(huì)、親近社會(huì)的階段，因此，開(kāi)展一些有意義的政治教學(xué)活動(dòng)很有必要。比如，讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)一定區(qū)域的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)做相關(guān)調(diào)查，以調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中自由貿(mào)易與壟斷經(jīng)濟(jì)的利弊，或者分析商品的價(jià)格與實(shí)際價(jià)值之間存在的必然聯(lián)系等，從而提升高中生課外學(xué)習(xí)興趣，在具體的實(shí)踐中體會(huì)到合作探究、自主分析、推理論證等過(guò)程的樂(lè)趣，如此，才能有所體會(huì)、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

概言之，在高中思想政治教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)新課程改革和素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，促進(jìn)其綜合水平的培養(yǎng)和提升，不斷反思自身教學(xué)中存在的弊端和不足，以盡最大努力彌補(bǔ)和完善，通過(guò)結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如結(jié)合多種元素，有效導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容；確定終身學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)技能；讓政治課堂向外延伸，力圖理論與實(shí)踐相結(jié)合等，優(yōu)化政治課堂教學(xué)，提升教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳增春.構(gòu)建生活課堂 提升核心素養(yǎng)：高中思想政治課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考[J].學(xué)周刊，2017（22）.

[2]楊曉軍.信息化視角下高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的有效性探究[J].黑河學(xué)刊，2016（3）.

編輯 李琴芳endprint