周金香

摘 要：自信心是一種非常重要的心理傾向，是人們完成工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力和有力保證。作為教師，必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，建立融洽的師生關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思，擁有陽光心態(tài)，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，并不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)自信心及職業(yè)幸福感。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；自信心；備好課

學(xué)校“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的開展，讓每一位一線教師都有機(jī)會(huì)在同行面前展示自己最拿手的那堂課，讓我們也有更多的機(jī)會(huì)去觀摩和學(xué)習(xí)許多高效優(yōu)質(zhì)課。然而，在聽課、說課過程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：許多老教師很謙虛地說，現(xiàn)在是越來越不會(huì)上課了；一些年輕教師每當(dāng)上公開課或被聽課時(shí)，就開始犯愁，上課時(shí)緊張，對多媒體課件操作不熟練，嚴(yán)重影響了教學(xué)真實(shí)水平的發(fā)揮，也影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，教師面對新課程改革的新形勢，缺乏課堂教學(xué)自信心是主要原因之一。那么，什么才是真正的自信？怎樣培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)自信心呢？下面筆者結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)工作談一些拙見，與大家共勉。

一、備好課是上好課的基礎(chǔ)，也是建立課堂教學(xué)自信心的

基礎(chǔ)

備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，更是教師立于三尺講臺(tái)的底氣和保證。正所謂“有備無患”，課前充分準(zhǔn)備，課堂上才不會(huì)患得患失。上課成敗的關(guān)鍵是備課，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熟悉教材教法，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能做到心中有數(shù)，在課堂上游刃有余，盡情發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，才能針對課堂和學(xué)生情況的變化，采取靈活有效的方式方法，隨機(jī)應(yīng)變，從容應(yīng)對，才能增強(qiáng)教學(xué)熟練程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷，不斷提高思想業(yè)務(wù)水平。教師認(rèn)真?zhèn)湔n不僅保證了教育教學(xué)質(zhì)量，更能使教師在一次次課堂教學(xué)實(shí)踐中逐步建立起教學(xué)自信心。

二、認(rèn)真上好每一堂課，是建立課堂教學(xué)自信心的過程

上一節(jié)好課不難，難的是認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂是教師生命的舞臺(tái)，上好每一節(jié)課，是一名優(yōu)秀的教師對自己最高的要求，也是最負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。要上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，教師就要有高度的責(zé)任心，全身心地投入到教學(xué)中。上好每一節(jié)課，需要毅力和堅(jiān)持，而學(xué)生的成長、教師的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展都需要我們的這份堅(jiān)持。把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，以這樣的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求堅(jiān)持下去，教學(xué)水平和教學(xué)成績一定會(huì)不斷提高，這個(gè)過程也是提高課堂教學(xué)自信心的過程，因?yàn)樽孕攀墙⒃趯?shí)力基礎(chǔ)之

上的。

三、和諧融洽的師生關(guān)系，是增強(qiáng)教學(xué)自信心的強(qiáng)大精神

動(dòng)力

教師對教學(xué)自信心不足，與師生關(guān)系不甚融洽也有很大關(guān)系。教育理論與實(shí)踐充分證明：“親其師，信其道?！比绻麑W(xué)生喜歡老師，則師生關(guān)系融洽，教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)，教學(xué)效果自然好；相反，教師不喜歡學(xué)生，學(xué)生也討厭教師，師生關(guān)系不融洽，就會(huì)導(dǎo)致教師苦教、學(xué)生厭學(xué)的結(jié)果，長此以往，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提高，還會(huì)使優(yōu)秀的教師懷疑自己的教育教學(xué)能力，逐步喪失對自己教學(xué)能力的自信心。因此，良好的師生關(guān)系是教師教好書、育好人的必備條件，更是一種增強(qiáng)教學(xué)自信心的強(qiáng)大精神動(dòng)力。教師在教學(xué)中要注意建立融洽和諧的師生關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，要善于與學(xué)生平等交流，心靈溝通，做學(xué)生的良師

益友。

四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，是增強(qiáng)教學(xué)自信心的源泉

自信心不是憑空產(chǎn)生的，也不是一朝一夕產(chǎn)生的，更不是一成不變的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，促使教與學(xué)方式的改變，教師唯有不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)動(dòng)筆反思，積累經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高自身的教育教學(xué)能力和自信心。作為一名新時(shí)期的教師，必須理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，善于總結(jié)，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)，使自己具有廣博、渾厚的文化底蘊(yùn)，在課堂教學(xué)中才能擔(dān)當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，才能不斷提高在學(xué)生心目中的威信，增強(qiáng)教學(xué)的自信心，才能適應(yīng)和滿足學(xué)生和自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展需求。教師唯有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，教學(xué)自信心才會(huì)有源源不斷的新鮮活水和強(qiáng)大動(dòng)力。

五、擁有陽光心態(tài)，才能做快樂自信的教師

“我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)?！弊孕诺慕處煵拍芘囵B(yǎng)出自信的學(xué)生，所以，教師要學(xué)會(huì)保持良好的心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)自我，形成合理的職業(yè)期待，不要因?yàn)閷W(xué)生的成績差而喪失自信，更不要因?yàn)閷處熉殬I(yè)的懷疑而喪失信仰，面對客觀存在的問題，不能一味地沮喪和抱怨，失去信心，而應(yīng)以積極樂觀的心態(tài)面對自己的工作，擁有陽光心態(tài)，才能做一名陽光、自信、快樂的教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚旭.影響課堂教學(xué)有效性的因素分析[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

[2]劉莉.教師職業(yè)自我意識(shí)研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

編輯 溫雪蓮endprint