朱強

摘 要：科教興國已經(jīng)成為我國的基本國策，我國的教育工作正在不斷地進行教學(xué)改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才。初中物理學(xué)科作為初中教學(xué)階段的重要學(xué)科，在實際的教學(xué)過程中，能更好地促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展。因此，在目前初中物理教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注重從自身的角度出發(fā)，自主地去學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而不斷地促進學(xué)生的綜合發(fā)展。就在初中物理教學(xué)中，如何促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)進行分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)

在目前新課標(biāo)的要求下，提升學(xué)生的初中物理核心素養(yǎng)，必須要對初中物理教學(xué)進行有效的創(chuàng)新和改革。初中物理本身就是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要保證在初中物理教學(xué)過程中不斷地提升學(xué)生的分析能力、觀察能力和探索能力。尤其在初中物理教學(xué)過程中，生活處處有物理，因此教師要將實際教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合學(xué)生的實際生活，不斷提升學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和積極性，從而有效地提升我國初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、注重加強對學(xué)生的啟發(fā)，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

在初中物理教學(xué)過程中，學(xué)生都是第一次接觸物理學(xué)科的知識，因此，在初中教學(xué)過程中需要有效地培養(yǎng)、建立學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的主動意識，讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)之前仔細預(yù)習(xí)的習(xí)慣[1]。這樣就能夠讓學(xué)生很好地掌握下一節(jié)課堂中要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，能夠讓學(xué)生的思維有效地跟上教學(xué)內(nèi)容，甚至可以讓學(xué)生的思維始終站在物理課堂學(xué)習(xí)的前面，并且還可以讓學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)過程中，始終保持輕松的心理，幫助學(xué)生將物理學(xué)習(xí)的壓力化為動力，逐步建立學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二、結(jié)合物理實驗，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)目前新課標(biāo)的實際要求，在初中物理教學(xué)過程中，需要不斷地提升學(xué)生綜合能力，因此要想有效地提升、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要不斷地提升學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性[2]。在初中物理教學(xué)過程中，教師不僅需要認識到物理教學(xué)理論知識的重要性，還要充分發(fā)揮物理實驗的作用，通過這樣的方式有效地提升學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)“浮力”這一課時，就可以有效地結(jié)合實驗進行教學(xué)，讓學(xué)生在課前準備一個量杯、水和木塊，課堂上讓學(xué)生把木塊投入到裝有適量水的量杯中，用手按住木塊本身感受一下水的浮力，通過這樣的方式，讓學(xué)生有效地感受到浮力，讓學(xué)生通過實際操作逐步形成物理思維，感受到物理學(xué)習(xí)中的相關(guān)知識，更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提升學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，同時建立學(xué)生自主探究的意識和能力，保證在實際的物理教學(xué)中學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。

三、注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，提升自身的學(xué)習(xí)能力

要想在初中物理教學(xué)過程中有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，建立學(xué)生對物理知識的質(zhì)疑能力和解疑意識，只有學(xué)生對相關(guān)物理知識產(chǎn)生疑惑，才會建立想要去學(xué)習(xí)的意識。因此，在初中物理教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的疑惑心理，教師再有效地結(jié)合多種方式，為學(xué)生答疑解惑，通過這樣的方式不斷地提升學(xué)生對物理教學(xué)的喜愛。比如在“磁體和磁場”這一課時中，就可以讓學(xué)生在活動中進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生自行探索為什么磁塊和鐵塊在產(chǎn)生一定距離的情況下，還能夠產(chǎn)生吸引力，而為什么磁塊和鐵塊有一定的距離時，磁塊對鐵塊又不會產(chǎn)生吸引力。利用學(xué)生感興趣的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生自主解答的意識，從而更好地幫助學(xué)生進入“磁體和磁場”這一課的學(xué)習(xí)過程中，有效地提升實際教學(xué)效果，提升學(xué)生自身的綜合能力。

四、教師要對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)和發(fā)展性評價

在初中物理教學(xué)過程中，是否能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，和教師自身的教學(xué)有著很大的關(guān)系，在初中物理教學(xué)過程中，對于確實比較難懂的概念和規(guī)律，需要教師有效地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，對學(xué)生進行良好的引導(dǎo)。比如在“初識家用電器和電路”這一課的學(xué)習(xí)過程中，教師需要認識到，作為物理電學(xué)學(xué)習(xí)的第一課時，需要有效地建立學(xué)生對電路學(xué)習(xí)的興趣。在實際中最常用的直流電源就是電池，可以讓學(xué)生利用電池、導(dǎo)線和燈泡直接制作一個簡單的電筒，利用這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和信心，建立學(xué)生的科學(xué)意識，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)探究精神，從而有效地提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。

總而言之，在目前的初中物理教學(xué)過程中，教師需要注重始終堅持以學(xué)生為本，有效地結(jié)合多種方式，不斷地提升學(xué)生對初中物理學(xué)習(xí)的信心和興趣，讓學(xué)生能夠在實際的運用中，培養(yǎng)出物理邏輯思維能力，建立屬于自身的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提升學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]蘇玉鳳.初中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（1）：154.

[2]朱曉東.談初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性[J].中國校外教育，2012（34）：56.

編輯 郭小琴endprint