林藝娟

摘 要：我國目前主要推行素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)時期，小學(xué)課程中開設(shè)音樂學(xué)科的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對音樂的熱愛程度，從而提升學(xué)生的音樂審美能力、作美能力。通過一系列的音樂實踐課程，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。加強(qiáng)小學(xué)音樂課程建設(shè)，打造高效課堂。主要闡述了在小學(xué)音樂課程中構(gòu)建高效課堂的重要性，以及怎樣構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；高效課堂；方法策略

小學(xué)音樂學(xué)科的開設(shè)主要是為了讓學(xué)生通過系統(tǒng)專業(yè)的課程教學(xué)，充分發(fā)揮自身的思維創(chuàng)造能力，提高自身的音樂審美能力，從而使自身的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)中，如何提高音樂課堂教學(xué)效率是音樂教育的重中之重，需要老師和學(xué)生相互配合，積極尋找高效、合理的教學(xué)模式，讓每一堂音樂課程高效率、高質(zhì)量地完成。

一、在小學(xué)音樂課程中構(gòu)建高效課堂的重要性

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，好奇心比較強(qiáng)、活潑好動，對知識的探索處于萌芽階段。這個時候開展音樂教學(xué)高效課堂教學(xué)，有利于開發(fā)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生對知識的向往，在開發(fā)小學(xué)生智力的過程中，需要小學(xué)音樂教育的協(xié)助，通過音樂教育促進(jìn)學(xué)生大腦智力的發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展

首先，在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、欣賞音樂，滿足了精神需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了集體榮譽意識，提高了思想道德修養(yǎng)。其次，通過對小學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在一定程度上提高自身的感知能力，促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中感受萬事萬物的美好。最后，在小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和展示所學(xué)知識，一定程度上提高了自信和表現(xiàn)能力，提高了自身的文化素養(yǎng)。

二、構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的方法策略

1.結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。好奇心和求知欲是小學(xué)生的基本特征，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂老師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制訂合理、高效的教學(xué)方案。小學(xué)階段的學(xué)生知識面較窄，認(rèn)知能力較弱，因此，老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，老師應(yīng)該積極探索一些學(xué)生日常生活中的事物，尋找學(xué)生會感興趣的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，人教版小學(xué)音樂第一冊中，在講解《小雨沙沙》時，引導(dǎo)學(xué)生在下雨天氣進(jìn)行觀察，并把自己觀察到的小雨天氣的畫面表達(dá)出來，同學(xué)之間結(jié)合這篇音樂課文進(jìn)行交流；在對《我有一只小羔羊》這篇課文進(jìn)行教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的小羔羊，充分發(fā)揮自己的想象力，想象自己有一只小羔羊會是什么樣子的，會發(fā)生什么有趣的事。通過這樣的教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)音樂和體會音樂。

2.利用電子白板等多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)階段，學(xué)生的注意力很容易被其他事物所吸引，這時就要求老師能科學(xué)合理地運用多媒體教學(xué)資源吸引學(xué)生的注意力，利用學(xué)生的好奇心讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。例如，在人教版小學(xué)音樂第三冊《小紅帽》的教學(xué)中，小學(xué)生都處于愛看動畫片的階段，利用電子白板等多媒體技術(shù)給學(xué)生播放視頻版的小紅帽，學(xué)生的注意力就會一直跟隨故事的發(fā)展，不會被其他事物所吸引，這時老師提出：“讓我們把這個故事用歌唱出來好不好？”學(xué)生的興趣高漲，自然也就十分愿意且認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性

教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動學(xué)生思維的創(chuàng)造能力。在小學(xué)音樂教學(xué)的欣賞課中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師講、學(xué)生聽，學(xué)生的思維能力和想象力得不到好的運用，阻礙了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂知識，從而教學(xué)達(dá)不到高效的目的。而高效課堂就是強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的辦法，整個過程老師起到輔助、引導(dǎo)的作用，使教學(xué)變得高效率、高質(zhì)量。

總之，小學(xué)音樂課程的一切教學(xué)從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和時代要求，制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，打造高效音樂課堂，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)音樂知識。

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