張宇池

【摘要】音樂(lè)欣賞課是小學(xué)教學(xué)科目中必不可少的一門(mén)課程。通過(guò)讓小學(xué)生欣賞音樂(lè)來(lái)陶冶情操，培養(yǎng)音樂(lè)靈感，同時(shí)改善枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生身心健康有著積極的作用，是學(xué)生接受音樂(lè)教育的重要橋梁。而音樂(lè)教師要做的是，提升每一位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)教學(xué)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)效率 策略

小學(xué)音樂(lè)課程是音樂(lè)教學(xué)的主要方式，伴隨著素質(zhì)教育要求的不斷改革，小學(xué)教育中并將音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教育的一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)推廣。但在實(shí)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，依舊會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)困難，存在著些許問(wèn)題有待解決，必須對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和提高。

一、音樂(lè)欣賞對(duì)小學(xué)教育的作用

小學(xué)對(duì)于音樂(lè)欣賞課程的改革和提升，不僅可以調(diào)劑枯燥的學(xué)習(xí)生活，還可以提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，可以充分實(shí)行素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)方面的興趣及特長(zhǎng)。多元化的音樂(lè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好與特征選擇針對(duì)性的教學(xué)手段，從而促進(jìn)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率的提高，以及音樂(lè)方面的全面提升。

二、目前音樂(lè)欣賞課程存在的弊端

（一）傳統(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)于注重書(shū)本教育，從而忽略了素質(zhì)教育，所以課程的課時(shí)被壓縮，不能夠讓學(xué)生們充分得到音樂(lè)方面的教育。還有在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師過(guò)于追求實(shí)踐專(zhuān)業(yè)性，將唱歌訓(xùn)練作為授課的主要內(nèi)容，從而忽略了音樂(lè)欣賞的本質(zhì)，使小學(xué)生感受不到音樂(lè)自身的魅力所在，只是一味機(jī)械的跟著學(xué)唱。時(shí)間久了，教師消極怠工，備課和教授的質(zhì)量不高，就失去了音樂(lè)欣賞課本身的意義。

（二）教學(xué)中的主體錯(cuò)位

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師往往會(huì)忽略了學(xué)生的主體地位而在課堂教學(xué)中獨(dú)自完成課堂內(nèi)容，學(xué)生缺少課堂參與，使學(xué)生失去了課堂主導(dǎo)性，導(dǎo)致學(xué)生與教師的課堂主體錯(cuò)位。課堂的參與性不僅在于學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)習(xí)，更是音樂(lè)欣賞教學(xué)中教師與學(xué)生情感之間的互動(dòng)。

（三）音樂(lè)欣賞教學(xué)中側(cè)重點(diǎn)錯(cuò)誤

音樂(lè)欣賞的課中還有一個(gè)普遍存在的問(wèn)題就是把音樂(lè)欣賞當(dāng)成一門(mén)課外的興趣擴(kuò)展課來(lái)教，教師過(guò)于重視對(duì)音樂(lè)發(fā)生的背景和任務(wù)介紹，他們都會(huì)對(duì)此進(jìn)行非常詳盡的介紹，使歷史背景知識(shí)的灌輸占據(jù)了音樂(lè)課堂教學(xué)的大部分內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容關(guān)注度增加了，教師認(rèn)為這樣做可以激起學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)欣賞的興趣，但其實(shí)這樣只會(huì)適得其反，就對(duì)音樂(lè)本身的欣賞投注的精力變少，久而久之，對(duì)音樂(lè)本身失去了興趣，失去了這門(mén)課原本要達(dá)到的目的。

（四）缺少興趣的培養(yǎng)

在音樂(lè)欣賞的課程中，學(xué)生在對(duì)一個(gè)陌生事物接觸是都會(huì)很迷茫，這時(shí)候就體現(xiàn)了興趣的重要性，但現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣并不高，原因有授課方式枯燥、對(duì)于音樂(lè)知識(shí)不夠了解等原因。興趣是學(xué)好一門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵所在，所以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣是非常必要的。

三、提升小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的策略

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師要著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。首先，需要做的是提高教學(xué)課堂的樂(lè)趣，不能一味枯燥的傳授知識(shí)，也要適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐，去聽(tīng)去練。還要增加課程的多樣性，音樂(lè)里的種類(lèi)很多，要盡量面面俱到的教授給學(xué)生，讓學(xué)生盡可能多的學(xué)到音樂(lè)，無(wú)論是采取什么方式去激發(fā)，都要教師結(jié)合各種音樂(lè)的特點(diǎn)和技巧去傳授。教師要學(xué)會(huì)從教材出發(fā)并善于運(yùn)用故事、動(dòng)畫(huà)和意境等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。但要切忌，不要過(guò)度地去激發(fā)興趣，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度專(zhuān)注于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)其他課程失去興趣。此外，激發(fā)的方法不當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)辦法很好的理解和感受音樂(lè)的魅力。教師需要通過(guò)以上方法來(lái)提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的興趣、參與性和主動(dòng)性。

（二）注重教學(xué)主體

在日常教學(xué)當(dāng)中，要把學(xué)生本身當(dāng)做課堂主體，教師起到指導(dǎo)作用，只有充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，才能真正使其在音樂(lè)欣賞教學(xué)中提高素養(yǎng)和自身的音樂(lè)才能。切忌讓學(xué)生機(jī)械的聽(tīng)唱歌曲，而要強(qiáng)化師生之間的交流與溝通，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與性。此外，音樂(lè)欣賞教學(xué)中要注重全面性，教師要善于運(yùn)用更多元化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)模式，并借此來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的全面性。多元化學(xué)習(xí)教育方式，會(huì)使學(xué)生上課的效率更高，課程改革的核心任務(wù)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就好比把學(xué)生當(dāng)作容器，即使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有興趣，也是建立在被動(dòng)的基礎(chǔ)之上，也是培養(yǎng)學(xué)生如何獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要途徑。在教學(xué)當(dāng)中，教師還要因材施教，因人而異，與學(xué)生多互動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)他們心里的聲音，多讓他們實(shí)踐，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂的主體價(jià)值。

（三）了解音樂(lè)欣賞課程的本體

新課標(biāo)改革，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方面提出了明確的規(guī)劃，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的教學(xué)時(shí)一定要以欣賞為主，講解為輔，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)多涉及音樂(lè)背景文化知識(shí)的教學(xué)要適當(dāng)?shù)膫魇?，不要傳授知識(shí)過(guò)度而忽略了對(duì)于音樂(lè)本身的感受與學(xué)習(xí)。適時(shí)學(xué)科滲透學(xué)音樂(lè)欣賞要應(yīng)用音樂(lè)語(yǔ)言的手段來(lái)學(xué)習(xí)，一切教學(xué)方法都是為了表達(dá)音樂(lè)本體的，用鮮明的韻律，節(jié)奏、優(yōu)美的和聲等來(lái)表達(dá)情誼，讓學(xué)生自身對(duì)曲子進(jìn)行親身感受，在聽(tīng)取曲目的過(guò)程中同曲目一起開(kāi)口隨唱，以此來(lái)感受曲目的曲風(fēng)和歌詞，讓音樂(lè)在個(gè)性化的欣賞意識(shí)中彰顯其不同的音樂(lè)藝術(shù)魅力。就能體會(huì)其中的創(chuàng)作背景，有效的接觸到學(xué)生的感情，觸動(dòng)他們的心靈。教師本身亦要重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作，在音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中要合理分配課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間比例，并將音樂(lè)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合。此外，教師在音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中要善于運(yùn)用音樂(lè)本身引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，只有教師了解與音樂(lè)教育中的本體，去認(rèn)真的教授，才能達(dá)到真正的教學(xué)目的。

（四）傳統(tǒng)觀(guān)念的改變

改變傳統(tǒng)觀(guān)念中的思想，認(rèn)為音樂(lè)這門(mén)課程不重要，欣賞音樂(lè)對(duì)與學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞的發(fā)展有著不可磨滅的作用。音樂(lè)欣賞課時(shí)的增多對(duì)于新目標(biāo)課改中的素質(zhì)教育也起到不小的作用，是其中的一門(mén)重要學(xué)科。只有學(xué)生在各方面能力都得到提升，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的改革。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)科目的教學(xué)，教師要善于運(yùn)用多元化的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要做到善于分析，準(zhǔn)確的找到教學(xué)切入點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而讓學(xué)生更有積極性，更有創(chuàng)造性。教師要懂得因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好與特征選擇針對(duì)性的教學(xué)手段，從而促進(jìn)音樂(lè)欣賞教學(xué)效率的提高，以及音樂(lè)教學(xué)的全面推進(jìn)。此外，教師亦要重視學(xué)生在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化的音樂(lè)欣賞教學(xué)中提高自身的欣賞質(zhì)量。讓音樂(lè)教學(xué)欣賞教學(xué)的作用，使音樂(lè)課堂更有活力，更加精彩，讓音樂(lè)更有魅力。

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