付曉

【摘要】簡(jiǎn)要分析了中學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美教育的重要性，審美教育對(duì)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力有潛移默化的影響。具備良好的審美能力可以陶冶情操、提升生活品質(zhì)，從而追求美的理想與人生。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù) 審美教育 重要性

一、提高學(xué)生審美能力，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和人文素養(yǎng)

愛(ài)美之心人皆有之，美好的事物在生活中處處可見(jiàn)，但并不是每個(gè)人都具備感受美和欣賞美的能力，良好的審美是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能逐步提高和增強(qiáng)的。在美術(shù)課堂中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞古今中外的經(jīng)典美術(shù)作品，讓學(xué)生了解重要的美術(shù)家和各種藝術(shù)流派以及其中最杰出的代表畫(huà)家和作品。理解美術(shù)與歷史、生活、和文化的關(guān)系，并能將作品放在一種人文的背景中加以理解和欣賞，從而對(duì)藝術(shù)的發(fā)展有一個(gè)立體的、全面的了解，通過(guò)欣賞美術(shù)作品可以提高學(xué)生的審美能力，形成健康的審美情趣。

美源于生活。陶行知說(shuō)過(guò)：花草是活樹(shù)，樹(shù)木是活書(shū)，飛禽走獸小蟲(chóng)微生物是活書(shū)，山川湖海、風(fēng)云雨雪、天體運(yùn)行都是活書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美、會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生帶上美的眼睛來(lái)觀察自然，欣賞四季的色彩變化、祖國(guó)的大好河山……讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用心感受、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用身體的各種感官來(lái)體會(huì)和感受大自然之美。認(rèn)識(shí)生命的可貴、感知世界的多彩，從而身心健康，樂(lè)觀向上。中學(xué)美術(shù)課的審美教育功能正在于此，它的這一作用是其他學(xué)科所難以替代的。

二、良好的審美觀為中學(xué)生今后提供更廣闊的擇業(yè)方向

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì)生活中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，可以說(shuō)與人們的生活息息相關(guān)。中學(xué)美術(shù)課的美育教育在潛移默化中可以提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)，也有益于學(xué)生們將來(lái)的職業(yè)選擇。

優(yōu)秀的美術(shù)老師會(huì)善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在將來(lái)的職業(yè)生涯中有更多選擇的方向。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀，造型、色彩以及與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)，它屬于美術(shù)建筑設(shè)計(jì)的范疇，而一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不僅要具備力學(xué)、土木建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的美學(xué)知識(shí)和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。再如紡織和服裝設(shè)計(jì)，從面料花樣到成衣款式設(shè)計(jì)再到色彩搭配，無(wú)一不與美術(shù)密切相關(guān)。張藝謀的電影之所以好看，很大程度是來(lái)自于畫(huà)面的唯美，這得益于他是曾經(jīng)的美術(shù)工作者，因此畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩都體現(xiàn)了無(wú)可挑剔的完美，從而給人以視覺(jué)上的享受和震撼！就連對(duì)一個(gè)優(yōu)秀大廚的要求也不僅僅要有菜肴的味道，同時(shí)還要讓飲食者有視覺(jué)上的誘惑，所謂的“色、香、味”俱全。這種例子舉不勝舉，生活中的美容化妝、廣告設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫、環(huán)境藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品、商品包裝等等都會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)用美術(shù)的身影，都需要從業(yè)者有一定的美術(shù)技能和良好的審美能力?？梢?jiàn)良好的美術(shù)功底和素養(yǎng)，會(huì)讓學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中脫穎而出，也為學(xué)生們今后提供了更多的擇業(yè)方向。

三、審美教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美品味，提升生活品質(zhì)

美術(shù)作為人文學(xué)科更關(guān)心的是人本身，因此課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于日常生活，使其在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到審美的價(jià)值，最終形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。當(dāng)今社會(huì)審美能力日趨重要，在貧窮落后的年代服裝只有遮體避寒的功能，如今穿衣打扮能體現(xiàn)了一個(gè)人的審美品位和個(gè)人素養(yǎng)。然而，讓人遺憾的是，走在街上仍會(huì)看到有人穿著睡衣在超市、馬路上旁若無(wú)人地閑逛，有些人將衣服胡搭亂配地套在身上，還有人不分年紀(jì)、職業(yè)、莫名其妙的將頭發(fā)染成色彩艷麗的雷人發(fā)式，種種現(xiàn)象都反映了社會(huì)部分群體審美品味的低俗和美育教育的缺失。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用良好得體的著裝，和諧美好的色彩來(lái)恰當(dāng)?shù)难b扮自己，會(huì)讓學(xué)生終生受益，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中能利用自己所學(xué)美術(shù)知識(shí)來(lái)美化自我、美化生活，從而擁有更好地的生活品質(zhì)！

審美教育還可以通過(guò)各種藝術(shù)形式以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來(lái)進(jìn)行，因此教師要多鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余走進(jìn)美術(shù)館、博物館去參觀書(shū)畫(huà)、文物，讓學(xué)生與藝術(shù)有更直觀的、近距離的接觸，在假期中多走進(jìn)大自然和祖國(guó)的大好山河，用美學(xué)的眼光來(lái)欣賞我國(guó)的文化和自然遺產(chǎn)，體會(huì)古老建筑不同的韻味，古典園林的深邃意境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的電影和動(dòng)漫作品，感受其思想和藝術(shù)魅力……學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象會(huì)在潛移默化中提高一個(gè)人的審美水平，是一個(gè)人擁有良好藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是當(dāng)代人必須具備的基本素質(zhì)之一。

缺乏藝術(shù)素養(yǎng)的人是有所缺憾的人！我們的美術(shù)課堂就是要通過(guò)有效地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，切實(shí)提高每一位學(xué)生的審美能力，從而提升我國(guó)整體國(guó)民的藝術(shù)素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)幸福而無(wú)憾的人生！

參考文獻(xiàn)：

[1][德]席勒著.張玉能譯.審美教育書(shū)簡(jiǎn)[M].南京：譯林出版社，2009.7.endprint