許玉梅+賀自榮

摘要：自然拼讀法又稱 "Phonics"， 它注重的是字母音和形之間的關(guān)系。在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，自然拼讀法能夠有效地提高小學(xué)生記憶單詞的能力和效率。通過(guò)實(shí)踐、研究自然拼讀法不但能提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；還能實(shí)現(xiàn)"見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫"的學(xué)習(xí)目的。本文將對(duì)自然拼讀法在在小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)語(yǔ)音課；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0061-01

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出："語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)能為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。"學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是用英語(yǔ)進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。語(yǔ)音知識(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要組成部分。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，有關(guān)拼讀的教學(xué)要參照相應(yīng)級(jí)別的語(yǔ)音知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行。

1.語(yǔ)音教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的要求，新人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教材設(shè)置了單獨(dú)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊。該教材把語(yǔ)音教學(xué)設(shè)為單獨(dú)的板塊，三年級(jí)上冊(cè)是對(duì)26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)輔音字母在單詞中的發(fā)音；而下冊(cè)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的短音發(fā)音的學(xué)習(xí)。足以說(shuō)明語(yǔ)音教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。

對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生如果機(jī)械學(xué)習(xí)，死記硬背語(yǔ)音、單詞，會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而自然拼讀法是最直接、最有效的方法，"名"和"音"之間的關(guān)系提供給學(xué)生一種方法，而不需要借助音標(biāo)符號(hào)，重復(fù)出現(xiàn)相同的音素中找到規(guī)律進(jìn)行自主拼讀，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.自然拼讀法能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

所有的英語(yǔ)單詞全部都是由 26 個(gè)字母或字母的組合而成，三年級(jí)英語(yǔ)詞匯大多短小精悍，符合發(fā)音規(guī)則，如果學(xué)生掌握了 26 個(gè)字母以及字母組合以及發(fā)音規(guī)律，那么學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)就簡(jiǎn)單了。我在上冊(cè)中就用字母操的形式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)26個(gè)字母的名（letter name）和音（letter sound）。字母操是根據(jù)上冊(cè)教材中26個(gè)英文字母旁的配圖和配詞，再加上小學(xué)生喜歡的肢體動(dòng)作來(lái)編成的。如：A、A、A，/ /、// 、// ，apple， ant. B、B、B，/b / 、/ b /、/ b /， book， bag等。動(dòng)作簡(jiǎn)單、可愛(ài)，學(xué)生易學(xué)、易記，在玩的同時(shí)，掌握了字母發(fā)音和相關(guān)詞匯。

3.通過(guò)拆音，增強(qiáng)拼讀和拼寫單詞的能力

拼讀練習(xí)及分辨單詞中的音素是為了讓學(xué)生會(huì)用自然拼讀法和分辨單詞的因素，教師可以設(shè)計(jì)多樣化的聽(tīng)讀活動(dòng)，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶發(fā)音規(guī)則?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)單詞發(fā)音，觀察單詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，根據(jù)其特征讀出生詞，鞏固其發(fā)音規(guī)則。我利用單詞中的因素來(lái)讓學(xué)生通過(guò)用手來(lái)拍節(jié)奏的方式，來(lái)拼讀單詞，聽(tīng)到 cat 這個(gè)單詞，馬上知道它是由/k/- // -/t/或是聽(tīng)到/b/- // -/g/的音時(shí)，馬上就能知道bag這個(gè)單詞。如果學(xué)生熟悉了字母的基本發(fā)音，對(duì)"見(jiàn)詞能讀、見(jiàn)詞能拼，甚至聽(tīng)詞能寫"有多么重要的作用?？梢?jiàn)如果學(xué)生熟悉了字母和字母組合的基本發(fā)音，在這基礎(chǔ)上運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生熟練運(yùn)用 phonics，可以暫時(shí)擺脫語(yǔ)音教學(xué)的枯燥，學(xué)生正處在形象思維階段，phonics 直拼法教學(xué)能極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單、快樂(lè)、有趣。

4.充分利用網(wǎng)上資源

教材中 Let's spell 板塊的內(nèi)容短小、精悍，看似沒(méi)什么內(nèi)容可講。但是為了教給學(xué)生純正、準(zhǔn)確的發(fā)音，我便在網(wǎng)上搜索"關(guān)于元音字母的自然拼讀法視頻"，結(jié)果有很多豐富的音頻和視頻資源，這些視頻能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音認(rèn)識(shí)更加明確，教師又利用繪本的視頻和發(fā)音朗讀，讓學(xué)生在情境中進(jìn)一步感受故事的情感和語(yǔ)音，從而使學(xué)生的發(fā)音更加到位，在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中拓展語(yǔ)義，提升語(yǔ)用能力。

5.利用繪本故事教學(xué)輔助語(yǔ)音課堂

開(kāi)展自然拼讀法輔助語(yǔ)音課堂教學(xué)，巧用繪本故事，使學(xué)生能從閱讀中訓(xùn)練相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)。開(kāi)展 Phonics 語(yǔ)音課堂教學(xué)，巧用繪本，教師首先該明確故事內(nèi)容必須包含教學(xué)目標(biāo)中所需的音素及包含其音素的單詞，使學(xué)生能從閱讀中總結(jié)歸納出相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)。如我在教授字母 A 的 short vowel a（短元音） 發(fā)音時(shí)，借用繪本 "The cat sat"（通常會(huì)選擇篇幅簡(jiǎn)短短小，目標(biāo)語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)率高的繪本作為閱讀材料）。立體有效地呈現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)。繪本巧妙地將 sat， rat， mat， cat， hat， fat這些含有 short vowel a 的單詞放在一個(gè)立體的情境中，讓學(xué)生在閱讀中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，歸納出 a 短元音的讀音并練習(xí)含有元音字母a 的短音發(fā)音。學(xué)生在聽(tīng)故事、讀故事時(shí)，自然地重復(fù)拼讀同類的音，這種交叉練習(xí)，可避免學(xué)生反復(fù)跟讀單詞的枯燥做法，從而達(dá)到不用特殊記憶的操練，就能見(jiàn)詞就讀。學(xué)生如若掌握Phonics ，可在沒(méi)有外界的幫助下，能自主拼讀含有同類音素的單詞。本故事中mat ， rat ，sat 是生詞，運(yùn)用 Phonics ，孩子知道其讀音，但單詞所表達(dá)的含義卻仍需再次回到故事中，根據(jù)圖片語(yǔ)境定位，明白其意義，或許這正是繪本與 Phonics 完美組合的魅力所在吧！

對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)初學(xué)者，自然拼讀法是一門實(shí)用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標(biāo)，就能夠讀出80%的英語(yǔ)單詞，把枯燥無(wú)味的背單詞變成一件簡(jiǎn)單的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用策略遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾點(diǎn)，教師要探索和實(shí)踐更多樣化更有效的教學(xué)策略，充分發(fā)揮自然拼讀法的實(shí)效性，最終達(dá)到學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫、聽(tīng)音能寫的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金蘭.自然拼讀法在中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的運(yùn)用[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育），2013，03：93-96.

[2] 伏曉.試論自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用《課程教育研究·下》2015年第05期endprint