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摘 要：在21世紀互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代背景下，我國高等教育大眾化步伐加快，民辦高校如雨后春筍般應時而生，在我國高等教育體系中占得比重逐步加大。本文從民辦高校學生工作的兩大主體目前現(xiàn)狀及問題展開分析，從而對新形勢下民辦高校輔導員如何做好學生管理工作提出了幾點建議。

關鍵詞：民辦高校；輔導員；立德樹人；以人為本；學生管理

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0259-02

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，各種價值觀念和文化思潮大量涌入，不斷沖擊著高校學生的思想道德觀念，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部第41號令的施行，對民辦高校思想政治教育工作和學生管理工作都提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。

一、民辦高校輔導員隊伍的現(xiàn)狀及存在的問題

輔導員工作在學生管理工作的前線，集教育者、管理者、服務者和協(xié)調(diào)者等角色于一身，是大學生在校期間學習上、生活上的引路人。

（一）輔導員工作繁瑣量大，缺乏創(chuàng)新意識

民辦高校輔導員要做大量的事務性工作，工作瑣碎且辛苦，責任重大。民辦高校輔導員的學生工作大都停留在繁瑣的事務性工作上，疏忽了學生的思想政治教育工作，只要學生安全不出問題就一切“OK”，學生管理模式陳舊，缺乏創(chuàng)新意識。

（二）輔導員隊伍年輕化、流動性大、穩(wěn)定性差

民辦高校輔導員年齡結構偏年輕化，大都是剛畢業(yè)的學生，雖然在與學生建立關系和溝通上有優(yōu)勢，但缺乏良好的心理素質(zhì)和靈活的處事能力。加上輔導員工資待遇低、工作繁重且承擔的責任重大，付出與待遇極不平衡，導致輔導員“軍心”不穩(wěn)，這就決定了輔導員隊伍穩(wěn)定性差、流動性大。輔導員頻繁更換導致學生好像是被遺棄的孩子，沒有歸屬感，學生管理工作也更加難做。

（三）輔導員隊伍缺乏專業(yè)理論研究，自身綜合素質(zhì)有待提高

民辦高校輔導員學生管理工作大都忙于事務，流于形式，缺乏深層次的理論學習與研究。輔導員工作是一門科學，又是一門藝術，理論性、實踐性都很強，需要抱有終身學習的心態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，善于總結經(jīng)驗和工作規(guī)律、分析工作對象，有針對性的開展工作。

二、民辦高校大學生管理工作的現(xiàn)狀及特點

隨著高等教育大眾化步伐的加快，民辦高校如雨后春筍般應時而生，招生形勢越來越嚴峻。為了爭搶生源，分數(shù)逐年下降，以致出現(xiàn)“重招生、輕教學”，“重規(guī)模、輕內(nèi)涵”的現(xiàn)象，這些都是民辦高校學生鮮明特點的根源所在。

（一）學生基礎差，缺乏有效的學習方法

民辦高校的學生基礎較差，素質(zhì)較低，行為懶散，學習態(tài)度不端正，學習動力不足，沒有明確的學習目標和有效的學習方法。有的學生因為上課聽不懂，又礙于面子不愿向老師、同學虛心請教，久而久之對學習失去信心，曠課、補考、掛科、重修現(xiàn)象成為常態(tài)，有些甚至無法畢業(yè)。

（二）學生自控能力差，缺乏自我管理意識

民辦高校的學生自控能力差，沉迷網(wǎng)絡游戲，是典型的“低頭族”。上課打瞌睡，晚上玩游戲，生物鐘黑白顛倒，經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退、無故曠課等違紀現(xiàn)象。學習上敷衍應付，只求及格，上課請人代課、論文請人替寫、考試找槍手等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，民辦高校的學生在高中階段就是后進生，自由散漫、自律性差，缺乏自我管理意識。

（三）學生自主意識強，責任意識弱，道德頹廢

民辦高校的學生家庭條件較好且獨生子女居多，以自我為中心，缺少集體觀念和奉獻服務意識；“價值觀扭曲，誠信意識淡薄，艱苦奮斗精神淡化”；盲目效仿，道德虛無至上，金錢至上，生活上攀比，追求物質(zhì)享受等社會上不良風氣正在潛移默化地滲入到民辦高校的每個角落。由于大學生的心智不成熟，他們?nèi)狈γ鞔_的判斷力，許多人盲目追逐新潮文化，以致于中國傳統(tǒng)美德缺失。

三、民辦高校輔導員做好學生管理工作的建議

（一）樹立“以人為本”的教育管理理念

樹立“以人為本”的教育管理理念，就是做學生工作時，輔導員要有“五心”，要像父母對待自己的孩子一樣，關心每個學生的成長，維護學生的利益。以學生發(fā)展為本，想學生之所想，充分考慮學生的需要，關心學生、尊重學生、愛護學生，挖掘學生的潛能、發(fā)展學生個性，從而達到個性化教育，實現(xiàn)學生自身價值，促進學生全面發(fā)展。

（二）堅持“立德樹人”，在思想上引導學生成長、成才

堅持“立德樹人”根本任務，扎實做好大學生思想政治教育工作。輔導員是大學生思想政治教育的一線工作者，直接影響學生思想道德品質(zhì)的形成?！坝讼扔骸⒂合扔隆?，因此，輔導員要有使命感、要有堅定的理想信念、要有高尚的道德情操、要有淵博的學識。以良好的教師職業(yè)道德和人格魅力來影響學生，引導幫助學生成長、成才。

（三）加強輔導員隊伍建設，建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)、穩(wěn)定的學生工作管理團隊

民辦高校學生管理工作最直接、最基層的踐行者是輔導員，輔導員隊伍是做好學生管理工作基礎。首先，多鉆研教育學、心理學、管理學相關理論知識，善于思考，勤于總結。其次，要廣納賢才，嚴把“入口關”，保證新進輔導員具備良好的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德和較高的學歷層次。再次，提高輔導員工資待遇，完善輔導員職業(yè)晉升制度，增強輔導員的歸屬感；加強輔導員老師的職業(yè)規(guī)劃，多提供外出交流、再學習的機會。

（四）建立健全各項規(guī)章制度，優(yōu)化激勵機制，加強大學生自我教育

“無規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度可以有效的約束大學生行為規(guī)范，控制違紀現(xiàn)象發(fā)生的頻率，使學生行為習慣由他律向自律轉換。因此，通過建立各種規(guī)章制度、獎懲制度，對學生日常表現(xiàn)進行督促檢查、考核評價，依“法”管理學生，來營造“法制”校園，幫助大學生約束、規(guī)范自己的行為，從而實現(xiàn)自律。如制定學生守則和日常行為規(guī)范、實施大學生德育學分評定辦法、團員推優(yōu)入黨制度、獎助學金評定辦法等?？茖W地運用各項規(guī)章制度及激勵機制，調(diào)動學生參與管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學生工作效率和質(zhì)量。endprint

（五）發(fā)揮學生干部在學生管理上的作用

學生管理工作繁瑣復雜，依靠輔導員一個人的力量做好學生工作是“心有余而力不足”。因此，輔導員要選拔、培養(yǎng)出一批執(zhí)行力、責任心較強的學生干部，協(xié)助自己開展工作，學生管理工作將會事半功倍。輔導員教育學生干部要以身作則、嚴于律己，才能得到同學的信任與支持；定期對他們的工作方式方法和為人處事方法進行培訓，提升他們的工作能力和水平，發(fā)揮他們在學生管理中的橋梁作用。

（六）利用現(xiàn)代科技手段，增強管理效果

互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機的智能化，給學生帶來便利的同時，也給學生管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和困難。新時代背景下，對大學生開展網(wǎng)絡思想政治教育已是大勢所趨，輔導員應利用網(wǎng)絡平臺，例如學校貼吧、QQ群、校園微薄、微信公眾號等，深入了解學生的思想動態(tài)，關注學生熱點問題，擴大學生信息搜集渠道，有針對性的開展學生工作，增強管理效果。

（七）做好大學生心理健康教育和就業(yè)指導工作

伴隨著價值觀念的多元化和社會的激烈競爭，做好大學生心理健康教育和就業(yè)指導工作在學生管理工作中尤為重要。鑒于新時代背景下民辦高校學生的心理特點，引導教育學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做好大學生心理健康教育，有助于學生管理工作的開展。再有，民辦高校輔導員還應加強學生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導，引導學生樹立自主擇業(yè)和競爭意識，端正就業(yè)態(tài)度，加強學生的自我認識，揚長避短，找準定位，為更好的踏入社會打下牢固的基礎。

四、結語

新時期、新形勢下民辦高校輔導員工作，將是一條業(yè)已寬廣但又不十分平坦的路，它需要我們能夠堅定信念，排除干擾，腳踏實地的走下去。

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