魏國琦

【關鍵詞】 物理教學；現(xiàn)代知識；滲透

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0065—01

物理是高中教育教學的重點學科，對培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯能力以及綜合素質具有重要作用。在高中物理學科中涉及到了很多現(xiàn)代物理學知識，這些知識不僅貫穿了物理教學的全過程，也有利于提高學生的物理應用能力，對培養(yǎng)應用型的物理人才具有重要意義。本文以現(xiàn)代物理知識為主要研究內容，對其在高中物理教學中的滲透進行了分析。

一、在物理教學中滲透現(xiàn)代物理知識的思維模式

高中物理教師不僅要向學生傳授物理學知識，還要培養(yǎng)學生物理思維模式。現(xiàn)代物理知識在物理教學中的應用有利于物理學習思維模式的形成。物理是一門抽象性、生活化的學科，是對生活規(guī)律的認知和總結，所以在物理學習中形成有規(guī)律的思維模式對增強物理學習的效果具有重要的作用。

另外，在高中物理學習中除了要形成思維模式，還需要掌握積極的物理探究方法，其中分析法、比較法、類比法等都是重要的物理思維方法?，F(xiàn)代物理知識在高中物理教學中的應用，有利于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，引導學生用科學、正確的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、看待問題、思考問題、解決問題等。實驗是物理學習的重點內容，在物理教學中滲透現(xiàn)代物理學知識，有利于引導學生將物理與生活結合起來，樹立運用物理知識解決實際問題的理念，從而促使學生更加直觀地去驗證物理現(xiàn)象，掌握學習物理的方法。

二、在物理教學中突出現(xiàn)代物理知識的實用價值

隨著新課程標準的改革，高中物理教學不僅要引導學生掌握正確的物理概念、運用物理公式解決物理問題，還要突出物理學科的實用性，使學生能夠在物理學習之后，利用物理知識解決實際問題，將物理知識運用到實際生活中去。物理本身就是一門生活化的學科，很多物理知識都是從生活中抽象而來的，所以在物理教學中滲透現(xiàn)代物理學知識，有利于激發(fā)學生學習物理的興趣，體現(xiàn)物理知識的實用價值，降低物理學習的難度。

物理知識在生活中的應用是十分廣泛的，所以現(xiàn)代物理知識在高中物理教學中的應用可以借助結合實際生活，以生活經驗為滲透基礎，然后通過物理知識去解決生活現(xiàn)象，以此來體現(xiàn)物理知識的實用性。例如，雞蛋碰石頭——自不量力。雞蛋碰石頭，雖然力的大小相同，但每個物體所能承受的壓強一定，超過這個限度，物體就可能被損壞。雞蛋能承受的壓強小，所以雞蛋將破裂。瑞雪照豐年：下到地上的雪有許多松散的空隙，里面充滿著不流動的空氣，是熱的不良導體。當它覆蓋在農作物上時，可以很好地防止熱傳導和空氣對流，因此能起到保溫作用。運用物理知識去解釋這些生活現(xiàn)象，更能夠激發(fā)學生學習物理的積極性，也更能凸顯物理的實用價值。

三、在高中物理教學中滲透現(xiàn)代物理史

物理史是高中物理學習的重要內容，現(xiàn)代物理學知識在高中物理教學中的滲透可以借助物理史，向學生傳達積極的物理思想，以此來激發(fā)學生學習物理的熱情和信心，促進物理學習效果的提升?，F(xiàn)代物理學知識包含物理學史的內容，在其中涵蓋了很多古今中外物理學家的介紹以及他們在物理學界所做的貢獻等。其中的一些貢獻在高中物理學史中都是有所體現(xiàn)的，而且這些實驗定理等都是經得起時間推敲的。另外，在高中物理教學中滲透物理史，有利于激發(fā)學生對物理知識和物理實驗等進行質疑和創(chuàng)新，對提高學生的實踐能力和增強學生的創(chuàng)新意識具有重要作用。例如，在17世紀時，意大利的物理學家伽利略用科學理論論證重物體和輕物體下落一樣快，并在比薩斜塔上做了這個實驗，驗證其理論是正確的，推翻了古希臘學者亞里士多德重量大的球下落快的理論。同時其構思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直下去，得出力是改變物體運動的原因這一結論，推翻了亞里士多德力是維持物體運動原因這一結論。可見，物理學知識是在不斷質疑、創(chuàng)新、完善中發(fā)展起來的，所以在高中物理教學中滲透現(xiàn)代物理史，對培養(yǎng)學生的質疑能力和不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的精神具有重要作用。

綜上所述，現(xiàn)代物理學知識在高中物理教學中的滲透，突出物理學的實用性和教育價值，力圖通過現(xiàn)代物理知識的滲透引導學生多思考、多探索，達到提高學生學習主動性的目的。高中物理教學中最重要的不是教師的“教”，而是學生的“學”，也就是要在物理知識學習之后將其應用到實際生活中去，在深化知識理解的同時，提高學生的物理學習能力。因此，高中物理教學要重視現(xiàn)代物理知識的重要性，通過培養(yǎng)物理學習思維、突出物理學知識的價值、培養(yǎng)物理學思想等促進現(xiàn)代物理知識在高中物理教學中滲透。

編輯：謝穎麗