左昕

摘 要：目前我國的中小學(xué)課程改革在不斷的推進(jìn)之中，小學(xué)英語的教學(xué)改革也取得了長足的發(fā)展。小學(xué)的英語改革從提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性出發(fā)，以提升學(xué)生英語整體素質(zhì)為關(guān)鍵。小學(xué)英語趣味教學(xué)方法就是一種符合新課程改革教學(xué)目標(biāo)，著力于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。結(jié)合多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及近年來在小學(xué)英語趣味教學(xué)的研究成果，提出了一些觀點(diǎn)見解，供廣大同仁借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；趣味教學(xué)；教學(xué)研究

小學(xué)英語趣味教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，一種在長期的教學(xué)試驗(yàn)之中得到證明的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法。小學(xué)英語趣味教學(xué)方法在教學(xué)中結(jié)合有趣的教學(xué)故事，運(yùn)用靈活生動(dòng)的教學(xué)方式和教學(xué)游戲等，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，并在快樂中提升自己的多方面素質(zhì)。但是在小學(xué)英語趣味教學(xué)之中，還存在著很多的問題。本文將結(jié)合這些問題，提出一些調(diào)整的方法。

一、小學(xué)英語趣味教學(xué)研究中存在的問題

1.小學(xué)英語趣味教學(xué)系統(tǒng)模式?jīng)]有形成

小學(xué)英語趣味教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法，很多學(xué)校在逐步地引進(jìn)這種教學(xué)模式。但是小學(xué)英語趣味教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)課堂之中的實(shí)踐數(shù)量和方式相對(duì)來說還較少。小學(xué)英語趣味教學(xué)方式還沒有形成一種系統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有專門的教學(xué)研究人員對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，因此，在小學(xué)英語趣味教學(xué)之中，教師的教學(xué)方法沒有得到系統(tǒng)的培訓(xùn)，所有的教學(xué)方式都是小學(xué)教師在實(shí)踐之中摸索的結(jié)果。因此，學(xué)校要鼓勵(lì)小學(xué)英語一線教師大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.小學(xué)英語教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的長期影響下，小學(xué)英語教師對(duì)于小學(xué)英語趣味教學(xué)的興趣不高，甚至有抵觸心理。一些小學(xué)英語教師沒有了解小學(xué)英語趣味教學(xué)的含義，沒有在教學(xué)實(shí)踐之中為適應(yīng)中小學(xué)教學(xué)課程改革做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。教師要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行更多的創(chuàng)新和提高，能夠不斷地突破教學(xué)思維的禁錮，提升自己的教學(xué)能力。

3.小學(xué)英語教師的教學(xué)質(zhì)量有待提高

小學(xué)英語教師的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到小學(xué)英語趣味教學(xué)的推進(jìn)速度。趣味教學(xué)發(fā)展要求小學(xué)英語一線教師提升自己的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在部分學(xué)校推行小學(xué)英語趣味教學(xué)改革時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)的問題是小學(xué)英語教師的教學(xué)質(zhì)量不夠高，教師在教學(xué)之中常常會(huì)出現(xiàn)誤差，沒有將趣味教學(xué)的真正含義體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐之中。小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量得不到提升，就會(huì)影響小學(xué)趣味英語教學(xué)的推進(jìn)發(fā)展。

二、小學(xué)英語趣味教學(xué)的問題解決對(duì)策

1.利用兒歌和詩詞來提升學(xué)生的課堂參與度

在小學(xué)趣味英語教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的課堂參與度提升是重要的影響因素。兒歌和詩詞在小學(xué)英語課堂之中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在一種較為輕松的氛圍之下接受小學(xué)英語課程。小學(xué)生的創(chuàng)作能力有限，需要小學(xué)英語教師在準(zhǔn)備課程的時(shí)候能夠創(chuàng)作一些兒歌和詩詞來幫助學(xué)生記憶。小學(xué)生的知識(shí)理解能力還沒有成熟，對(duì)于一些知識(shí)內(nèi)容可能沒有自己的想法和深入理解，但是在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的記憶能力較強(qiáng)，能夠牢固地記住一些知識(shí)內(nèi)容，即使是在沒有理解的狀態(tài)之下。小學(xué)時(shí)期的記憶是長久的，有的人甚至在老年階段也能夠記住小學(xué)時(shí)期學(xué)過的兒歌、詩詞。

2.教師要用小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，英語教師一定要善于通過多種方式來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。能夠直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的方式，就是教師與學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生的天性是活潑的，是愛玩的。教師能夠利用小游戲來導(dǎo)入到小學(xué)英語教學(xué)的課程講解之中，學(xué)生能夠通過游戲記住一些主要的單詞。小學(xué)英語趣味教學(xué)課堂之中，教師主要是通過學(xué)生喜愛的娛樂游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，更加渴望學(xué)習(xí)。教師在講課的時(shí)候要善于利用自己的肢體語言來幫助表達(dá)，因?yàn)橹w語言更能夠幫助學(xué)生進(jìn)行理解。還可以采取的方式就是讓學(xué)生表演一些英語的劇作，使其在表演之中能夠更加深入地理解英語知識(shí)。

綜上所述，小學(xué)英語趣味教學(xué)方法能夠有效地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也能夠全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在小學(xué)英語教學(xué)之中存在的問題，即小學(xué)英語趣味教學(xué)系統(tǒng)模式?jīng)]有形成，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)質(zhì)量有待提高，可以通過采用小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用兒歌和詩詞來提升學(xué)生的課堂參與度。希望本文能為教育工作者提供幫助。

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編輯 郭小琴endprint