樊國宏

摘 要：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中物理應(yīng)該注重實驗教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的切實提高。但是當(dāng)下不少教師并不十分重視實驗教學(xué)，教學(xué)過程中還存在一些問題，例如教學(xué)時間不足、儀器設(shè)備落后、學(xué)生參與度不高等，影響了物理教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。針對這些問題進行了簡要分析，并提出了解決措施，希望能為諸位初中物理教師的實驗教學(xué)工作提供一些借鑒經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；北師大版；問題

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“改變以往過于注重知識傳授的傳統(tǒng)，注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)研究的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索的精神、動手能力和創(chuàng)新精神?！睂嶒瀸τ谂囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力具有重要意義，加強初中物理實驗教學(xué)，不僅大大激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的興趣，也進一步豐富了教學(xué)內(nèi)容。但是當(dāng)前的初中物理實驗教學(xué)仍然存在一些問題，影響了實驗教學(xué)作用的發(fā)揮。

一、初中物理實驗教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)時間不足

實驗探究需要有充足的時間作保證，但是物理課每周只有2～3課時，每節(jié)課只有40多分鐘，整個初中階段教材上面涉及的實驗有20多個，如果按照教材內(nèi)容一一帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，教學(xué)時間是明顯不足的。

2.儀器設(shè)備不足

相比較于高級中學(xué)、大學(xué)，初級中學(xué)物理實驗室建設(shè)有待進一步加強，實驗儀器和設(shè)備不足，影響了實驗教學(xué)活動的正常開展。在大多數(shù)初級中學(xué)，實驗室里面的物理儀器設(shè)備還是“普九”“普實”驗收時留下的，已經(jīng)不能滿足新教材實驗教學(xué)要求了。

3.學(xué)生參與度低

由于教學(xué)時間和儀器設(shè)備不足，教師不得不壓縮實驗課程安排，每學(xué)期開展實驗教學(xué)的次數(shù)寥寥無幾，即便開展了實驗活動，大多也是以教師的演示實驗為主。初中時學(xué)生第一次正式接觸物理這門學(xué)科，從入門階段他們就沒有養(yǎng)成良好的動手探究習(xí)慣，久而久之，面對實驗，他們不知道從什么地方下手，不知道如何記錄實驗數(shù)據(jù)，如何表述實驗現(xiàn)象，更加不愿意參與實驗探究活動。

二、初中物理實驗教學(xué)改進的措施

（一）開展探究實驗，鼓勵學(xué)生積極參與

當(dāng)前的初中物理課堂以演示性實驗為主，學(xué)生沒有切身參與到實驗探究過程中，實驗?zāi)芰Φ奶岣叽蟠蛘劭?。想要切實提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)積極開展探究性實驗，鼓勵學(xué)生積極參與實驗過程，讓學(xué)生在動手、動腦的過程中實現(xiàn)科學(xué)探究能力的提高。

以“物質(zhì)的密度”實驗為例，這是八年級上冊第一個實驗，也是學(xué)生初次接觸物理實驗，教師一定要讓學(xué)生自己動手，親自參與實驗探究全過程，這樣學(xué)生才能真正掌握測量物質(zhì)密度的方法。這個實驗的難度不是很大，但是有很多需要注意的小細節(jié)，例如測量工具的準(zhǔn)備、天平的調(diào)節(jié)、實驗的順序、實驗數(shù)據(jù)偏差的處理等。只有通過自己的切身參與，學(xué)生才能關(guān)注到這些小細節(jié)，才知道怎樣減少實驗誤差。伴隨著實驗進程的展開，學(xué)生漸漸感受到了實驗探究的樂趣，今后就會更加配合實驗教學(xué)活動。

（二）小組合作探究，培養(yǎng)團隊合作意識

針對初中物理實驗教學(xué)時間不足、儀器設(shè)備有限等問題，教師可以嘗試通過小組合作探究的方式解決這一矛盾。新課改一直強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，要求學(xué)生以小組為單位進行實驗探究，不僅大大節(jié)省了教學(xué)時間，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作意識。同一小組學(xué)生可以共用一套儀器設(shè)備，避免了因?qū)嶒炂鞑牟蛔阌绊憣嶒炦M度的問題。在討論交流、互相幫助的過程中，學(xué)生團隊合作意識得到了培養(yǎng)，這對于他們今后走上社會與人搞好人際關(guān)系也是很有意義的。

“物質(zhì)的密度”探究實驗教學(xué)中，我將學(xué)生分為4人小組，要求他們以小組形式進行合作探究。組內(nèi)分配組長、發(fā)言人、記錄員、觀察員等職位，在各司其職的基礎(chǔ)上分工協(xié)作，共同完成物質(zhì)的密度測量這個任務(wù)。圍繞實驗過程中出現(xiàn)的問題，小組內(nèi)展開了熱烈討論，他們有時還到其他組去看一看，找一找靈感，借鑒一下其他小組的做法。在這個過程中，學(xué)生參與實驗的熱情高漲，我時不時在實驗室里面走動，對小組探究進行提示，效果非常好。

（三）引入趣味因素，激發(fā)學(xué)生參與興趣

“興趣是人類最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生實驗參與興趣是增強初中物理實驗教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一個問題，教師應(yīng)該引入趣味元素，讓學(xué)生對即將開展的實驗探究活動產(chǎn)生興趣，促使他們在興趣的驅(qū)使下全身心投入實驗探究?！拔镔|(zhì)的密度”實驗探究之前，我出示了三塊體積、表面顏色相同的木塊、鋁塊、鐵塊，請學(xué)生區(qū)分它們。學(xué)生馬上來了興趣，提出通過測量質(zhì)量區(qū)分它們，原理是它們的密度不一樣。這樣一來，“物質(zhì)的密度”實驗順利導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)非常積極。

實驗?zāi)芰κ浅踔形锢碚n程改革重點強調(diào)的內(nèi)容之一，有關(guān)物理實驗教學(xué)的研究正在深入開展之中。目前由于各方面主客觀因素，初中物理實驗教學(xué)還存在一些有待完善之處。教師應(yīng)當(dāng)清楚認識到物理實驗教學(xué)的重要意義，組織高質(zhì)量的實驗探究活動，促進學(xué)生物理實驗探究能力的穩(wěn)步提高。

參考文獻：

[1]朱剛琴.初中物理實驗教學(xué)存在的問題及對策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2007.

[2]鄒麗.初中物理實驗教學(xué)中存在的問題及崔的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2009.

編輯 李博寧endprint