李慧敏

摘 要：復(fù)習(xí)對(duì)物理知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固是非常重要的。初中物理總復(fù)習(xí)是對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性、歸納性的學(xué)習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和知識(shí)融合的過程，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解更加深入、透徹。選用恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，對(duì)更好地開展初中物理總復(fù)習(xí)、提高復(fù)習(xí)效果起著關(guān)鍵性的作用。

關(guān)鍵詞：初中物理；復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)方法；熱情

復(fù)習(xí)是物理教與學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果說每種教學(xué)方法都有其自身的特點(diǎn)，那么每種復(fù)習(xí)方法也都有其各自的長(zhǎng)處和不足。作為教師，我們應(yīng)該在確立“依據(jù)大綱和中考說明、緊扣教材、注重‘雙基、提高整體素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的前提下，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，依據(jù)學(xué)生對(duì)不同物理知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解情況，選用不同的復(fù)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

初中物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中一個(gè)綜合性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行整合和形成系統(tǒng)化理解認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程，也是對(duì)學(xué)生在物理知識(shí)的掌握、歸納、總結(jié)及運(yùn)用創(chuàng)新性等方面進(jìn)行的一個(gè)考驗(yàn)。物理總復(fù)習(xí)所涉及的重點(diǎn)，難點(diǎn)較多，易混易錯(cuò)題較難理解，要想在物理總復(fù)習(xí)中真正有所收獲，最終提高物理成績(jī)，教師和學(xué)生都需要下一番功夫，深入研究與探索，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，注意整合提高。本人在認(rèn)真分析近幾年物理中考情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)過程實(shí)際，就如何更好地開展物理總復(fù)習(xí)淺談一些策略及方法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

“萬丈高樓，平地起”，要想穩(wěn)步提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)物理復(fù)習(xí)效果，我們必須先以教材為本，從物理基礎(chǔ)知識(shí)開始入手。

1.復(fù)習(xí)階段首先要求學(xué)生熟練掌握學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)。通過從物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、通過實(shí)驗(yàn)解決問題、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納總結(jié)物理規(guī)律，加深對(duì)物理概念及原理的認(rèn)識(shí)和理解。

2.通過對(duì)基礎(chǔ)概念的理解，清楚地認(rèn)識(shí)各物理量的關(guān)系、計(jì)算公式及單位。要針對(duì)學(xué)生容易混淆的相關(guān)相近的概念，通過列表類比的方法加以區(qū)分，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。對(duì)不同概念的不同表達(dá)式，找出相似的規(guī)律，增強(qiáng)記憶。例如，物理符號(hào)P在物理中既表示壓強(qiáng)也表示功率，而壓強(qiáng)和功率的計(jì)算公式又有很多，學(xué)生容易混淆，甚至在計(jì)算中不知道該用哪個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算，因此掌握物理量的意義并掌握公式的推導(dǎo)過程就顯得尤為重要。

3.注重基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過程對(duì)總結(jié)物理規(guī)律的理解。新課標(biāo)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生分析觀察、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)等能力，從實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)并理解物理學(xué)的研究方法、培養(yǎng)物理學(xué)學(xué)習(xí)的思維，對(duì)學(xué)生扎實(shí)地理解物理規(guī)律有堅(jiān)實(shí)的意義。

4.教師要幫助同學(xué)建立好知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，了解掌握各種知識(shí)間的相互聯(lián)系及異同點(diǎn)。通過典型例題的講解、討論讓學(xué)生掌握解決綜合性題目的思路和方法。

二、巧用學(xué)習(xí)方法

在復(fù)習(xí)時(shí)，既要重視科學(xué)知識(shí)的掌握，又要重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。我們要在概念建立、實(shí)驗(yàn)探究方面從源頭開始，把知識(shí)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行挖掘和拓展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。

1.類型題比較歸類，總體掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。在初中物理復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的把握，教師要精選習(xí)題，使學(xué)生在基本概念上得到加強(qiáng)，從類型題中引導(dǎo)學(xué)生掌握做題思路與方法，并進(jìn)一步通過比較把習(xí)題進(jìn)行歸納，歸入知識(shí)的體系中去。遇到綜合題也可以通過分析而演變?yōu)槭煜さ幕A(chǔ)題，使問題得到解決，這是從“題海”中解放出來的最好辦法。

2.注重讀題能力、解題思路的培養(yǎng)。做題時(shí)要在讀題過程中總體把握題目可能要考查的內(nèi)容，做題時(shí)要注意容易出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真理清解題的方法和思路，大大提高分析問題和解決問題的能力。

3.注重一題多解能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用多種思路解題，以便做到既能靈活地運(yùn)用知識(shí)和思路，又能通過比較選出更合理、更簡(jiǎn)捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。

4.反復(fù)鞏固易錯(cuò)題。錯(cuò)題暴露了學(xué)生知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)，更正錯(cuò)誤就可以避免再犯同類錯(cuò)誤，從而得以提高。要在復(fù)習(xí)時(shí)利用易錯(cuò)題提醒學(xué)生，起到警戒和提高知識(shí)點(diǎn)掌握的作用，并強(qiáng)化記憶加深印象和理解。

5.加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中要通過概括、歸納和總結(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，選擇典型的習(xí)題，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，將學(xué)生容易出現(xiàn)的問題再次呈現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高學(xué)生的認(rèn)知和應(yīng)試能力。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

熱情是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力和最有效的學(xué)習(xí)催化劑。教師在物理總復(fù)習(xí)過程中，不僅僅是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的重現(xiàn)、歸納、總結(jié)，更要想辦法將復(fù)習(xí)生動(dòng)化、趣味化，使復(fù)習(xí)愉快化、輕松化，在復(fù)習(xí)過程中喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)熱情，不僅使學(xué)生的思維更加活躍、開闊，創(chuàng)新性得到充分發(fā)揮，也使復(fù)習(xí)效果更加持久有效。

通過認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們可以及時(shí)將學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)上的不足加以糾正和彌補(bǔ)，但要想真正在復(fù)習(xí)過程中做到查漏補(bǔ)缺，就要在依據(jù)教學(xué)大綱要求的前提下，師生積極努力配合，使學(xué)生真正加深對(duì)知識(shí)的理解，使復(fù)習(xí)更深刻、更全面，最終取得滿意的復(fù)習(xí)效果，達(dá)到大幅度提高物理教學(xué)水平，取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成效的目的。

編輯 李琴芳