毛可鈺+++常莉莉

摘要：教師對(duì)中、小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)提出了不同的要求。小學(xué)生因?yàn)槟挲g偏小，還沒有形成較完善的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，所以教師就注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并不要求其進(jìn)行深刻的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)呢？下面，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為大家作初步的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 教師素養(yǎng) 理論結(jié)合實(shí)踐 課外活動(dòng)

數(shù)學(xué)是建立在嚴(yán)密的邏輯思維基礎(chǔ)之上的，很多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象、邏輯思維，往往就忽視了對(duì)他們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)顯得尤為重要。如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)呢？今天，筆者將做淺顯的分析。

一、提高教師自身素養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要做的就是提高自身的素養(yǎng)。那么，如何提高教師自身的素養(yǎng)呢？

第一步，完善教師的專業(yè)技能。如果教師在專業(yè)能力方面不過關(guān)，必將會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，必然也就會(huì)無法提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第二步，堅(jiān)持教師的職業(yè)操守。如果教師只把這項(xiàng)職業(yè)當(dāng)做是一項(xiàng)掙錢的技能，而不切實(shí)際地為學(xué)生進(jìn)行考慮，那么提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被扼殺在搖籃之中了。

第三步，要端正教師的人格品行。如果教師不端正自己的人品行為，那怎么能承擔(dān)起教育學(xué)生的重任呢，隨之也就必然不會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要一個(gè)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要確立以學(xué)生為核心的教育價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生“德”“智”“體”全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。教師更要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，從而使其充滿創(chuàng)新的活力。所以，只有教師不斷地嚴(yán)格要求自己，才可以秉持著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真地思考如何加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及如何提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。如果教師不嚴(yán)于律己、以身作則，那么就不會(huì)為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，更不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，長(zhǎng)此以往，就不會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其創(chuàng)新意識(shí)就無從談起。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

除了提升自身的素養(yǎng)，教師還要不斷地完善教學(xué)模式。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師還應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。那么，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合呢？

第一步，教師應(yīng)該在課前通過提出問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地思考，比如：在學(xué)習(xí)人教版的“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察家中哪些物品是三角形？哪些物品是圓形？哪些物品又是長(zhǎng)方形等，從而為他們學(xué)好這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。

第二步，教師應(yīng)該在課堂多列舉一些具有生活化氣息的例子。小學(xué)生由于自身認(rèn)知、理解、分析等各方面的能力還不完善，如果教師一味地采取說教的枯燥方式進(jìn)行教學(xué)，那么很容易引起他們的反感，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如：在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”這章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶到課堂上一個(gè)真正的鐘表，使得學(xué)生更加深刻地感受到“時(shí)、分、秒”這章節(jié)的內(nèi)容，既提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了其創(chuàng)新的意識(shí)。

第三步，教師在課后不應(yīng)該只是把作業(yè)留到書面上，更應(yīng)該將其運(yùn)用到生活中去。比如：在學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)于自己家庭的每月生活費(fèi)用畫一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，便于加深自己關(guān)于這節(jié)課的印象，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

教師培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，不應(yīng)該只將自身的教學(xué)內(nèi)容限制在校園內(nèi)、課堂上，還應(yīng)該走出校外，面向社會(huì)。教師具體應(yīng)該如何做呢？筆者同樣認(rèn)為要分三步走。

第一步：開展課下數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。讓學(xué)生之間以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。比如在學(xué)習(xí)“找規(guī)律”時(shí)，教師可以組織各活動(dòng)小組在課下找出一些生活中的規(guī)律，從而進(jìn)行探究，如“為什么太陽總是從東方升起呢？”這樣既激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的激情，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新的意識(shí)。

第二步：舉辦科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生開動(dòng)自己的腦筋，運(yùn)用其所學(xué)的知識(shí)來進(jìn)行科技小發(fā)明。比如：教師可以以“廢物利用”為主題，讓學(xué)生對(duì)身邊的廢物品進(jìn)行二次利用，從而創(chuàng)造出對(duì)我們的生活起到幫助作用的新物品。這樣不僅為學(xué)生提供了科學(xué)探究的良好氛圍，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣。

第三步：組織學(xué)生參加校外活動(dòng)。隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各地的展覽館、博物館、紀(jì)念館、科技館、美術(shù)館等設(shè)施場(chǎng)所如雨后春筍般建立起來了，這就為培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)提供了便利的條件。教師就可以在放假期間，在保證了學(xué)生的安全性、活動(dòng)的成本性等條件下，其帶領(lǐng)學(xué)生去參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，既豐富了他們的閱歷知識(shí)，又培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識(shí)。

以上就是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)所做的方法總結(jié)。不管是提高教師的自身素養(yǎng)，還是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，亦或者是開展豐富多彩的課外活動(dòng)，這三者都是息息相關(guān)、缺一不可的。所以，教師要不斷地完善自身的教學(xué)模式，將三者相結(jié)合，如此才能真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐彪.注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛能[J].新課程·中學(xué)，2017，（02）.

（作者單位：[1]毛可鈺：山東省臨沂市平邑縣魏莊中心校； [2]常莉莉：山東省臨沂市平邑縣保太鎮(zhèn)中心校。）endprint