陳佳

內(nèi)容摘要：論是歷史或現(xiàn)實，都不乏孝順父母的例子。子女孝一孝，父母十年少。《論語》，不僅能幫助我們“孝”起來，讓爸媽開心地笑起來，更重要的是，能讓我們的氣質(zhì)涵養(yǎng)、道德修養(yǎng)和理想信仰得到提升。本文通過三個步驟來詳細闡述如何上好這篇課文。

關鍵詞：《論語》 論孝 教學設計

【學習目標】

1.正確朗讀《論語》論孝五則，熟讀成誦。

2.借助注釋梳理五則的含義，解讀“孝”的多重內(nèi)涵。

3.聯(lián)系生活實際，深入悟“孝”，學會感恩父母。

4.激發(fā)學習《論語》的興趣，進而深入感受中華經(jīng)典文化的魅力。

【教學過程】

一、溫故知新

1.激趣導入：20世紀80年代末，75位諾貝爾獎獲得者相約法國巴黎，聯(lián)袂宣言：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到兩千五百年前汲取孔子的智慧?！比缃?，孔子學院已經(jīng)遍布全球一百多個國家。可見孔子的影響力之大，孔子究竟是何許人也？《論語》是怎樣的一部著作。

2.請學生談談孔子其人和《論語》其書。

明確：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期魯國人。儒家學派的創(chuàng)始人，中國古代的政治家、思想家、教育家，被譽為“天縱之圣” ，是當時社會上的最博學者之一，被后世統(tǒng)治者尊為至圣、萬世師表，是“世界十大文化名人”之首?？鬃拥娜寮宜枷雽χ袊褪澜缍加猩钸h的影響，世界各地都有孔廟祭祀孔子。

《論語》是四書之一。記載春秋末期思想家孔子及其弟子言行的語錄體散文。全書共二十篇，內(nèi)容涉及政治、教育、文學、哲學等方面，教導世人潛心為學，立身行孝，治理天下。2014年3月25日，《論語》當選“法國最有影響的十部中國書籍”。

3.我們在初一學過孔子的《<論語>十二章》，你們是否還記得？

4.出示《<論語>十二章》，學生齊讀。

5.過渡：從“學而時習之，不亦說（yuè）乎？”到“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”僅僅十二則，就告訴了我們學習態(tài)度、學習方法和道德修養(yǎng)等方面的道理。當然，孔子的智慧遠不止這些。宋太祖趙匡胤奪取天下后，聲稱要以 “孝”治天下，之后他的宰相趙普提出：“半部《論語》治天下?！?對于我們來說，治天下為時尚早，但《論語》中的孝，卻可以治我們的心。

二、且行且孝

1.啟思：何為孝？

2.請學生談對“孝”的理解。

3.出示：許慎《說文解字》解釋為“孝，子承老也?！薄袄稀贝黼p親；“子”代表子女；“老”在上，“子”在下，意味著“做子女的，順承父母，就是孝”，蘊含著感恩、報恩之意。 在孔子的眾多有價值的儒家思想中，“孝”是其最重要的內(nèi)容之一。據(jù)統(tǒng)計，《論語》中共出現(xiàn)“孝”字17次，談到“親”沒談到“孝”但與“孝”密切相關的有5處，雖沒出現(xiàn)“孝”或出現(xiàn)“親”，但與“孝”有關的有8處。這些內(nèi)容涉及《論語》20章中的10章。

4.過渡：孝，在古代對于人品評定、官員任免，具有一票否決權(quán)，朝廷實行“以孝治天下”，編印“二十四孝圖”，為著名孝子立牌坊，甚至把孝當作一條法律，把不孝子孫押赴刑場。在《論語》中，涉及孝內(nèi)容的有二十多處，其中“學而”、“為政”兩篇就有十一處，足見孝的重要性。那么，具體是怎樣論述的呢？

（一）1·6子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！保ā秾W而》）

1.學生齊讀。

2.共同翻譯。提示：“年輕人在家要孝順父母，出門要尊敬兄長，行為謹慎，言而有信，博愛眾人，親近仁者。如果這些都做到了之后還有余力，就去學習文化知識?！笨鬃痈嬖V我們，我們出生以后的第一個角色是兒女。做兒女的本分就是應該孝順父母。然后我們漸漸長大，接觸到形形色色的人。這時候，我們要學會謹慎守信，樹立起自己良好的形象。有了為人處事修養(yǎng)后，我們可以讀書學習，因為圣賢的智慧就隱藏于此。

3.正如《弟子規(guī)》的總序：“弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文?！笨梢?，孝悌是最為重要的。

4.熟讀成誦。

5.過渡：既然百善孝為先，那孔子所說的孝又是什么呢？

（二）2·6孟武伯問孝，子曰：“父母唯其疾之憂?！保ā稙檎罚?/p>

1.學生齊讀。

2.結(jié)合注釋共同翻譯。提示：“父母唯其疾之憂”有多種含義，得到公認較多的是：子女如果能做到只要父母擔心自己的身體健康就算孝了。根據(jù)《左傳》的記載，孟武伯驕奢淫逸，所以闖了不少禍，孔子因材施教，婉言勸告他不要干壞事，父母只要擔心他的疾病就足矣。

3.熟讀成誦。

4.活動：耳提面命

（1）師：如今，父母對子女之憂有很多，特別是媽媽，總是對我們嘮嘮叨叨，一千個不放心。請在學案空白處寫上媽媽的嘮叨，越多越好。

（2）請學生念給大家聽。

（3）是啊，媽媽的嘮叨就像你們所說的這么平凡樸實卻飽含深情。有人根據(jù)媽媽平時常對孩子說的話，創(chuàng)作了一首《嘮叨之歌》，咱們一起來聽聽，看看這位媽媽都嘮叨些什么。

（4）播放《嘮叨之歌》。

5.過渡：視頻中看似啰嗦霸道的嘮叨中蘊藏了深深的愛，我們應該怎樣回報他們？請看孔子如何啟發(fā)子夏。

（三）2·8 子夏問孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（《為政》）

1.學生齊讀。

2.結(jié)合注釋共同翻譯。提示：子夏問什么是孝，孔子說：“（要盡孝），最不容易的就是對父母和顏悅色，僅僅是有了事情，兒女需要替父母去做，有了酒飯，讓父母吃，難道能認為這樣就可以算是孝了嗎？”子夏和前面的孟武伯不同，他是孔子門下最杰出的十位弟子之一，所以供奉父母的禮節(jié)不成問題，孔子唯恐他對父母的孝心不夠誠懇，所以用這話來警示弟子。

3.熟讀成誦。

4.過渡：人非圣賢孰能無過，父母也可能會犯錯，這種情況下，更是色難。且看下一則。

（四）4·18 子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！保ā独锶省罚?/p>

1.學生齊讀。

2.結(jié)合注釋共同翻譯。

3.在《弟子規(guī)》中也有類似的話：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨?！北蛔鸱Q為“亞圣”的孟子又將這一思想擴大為：“老吾老以及人之老。”咱們這學期剛學過宋濂的《送東陽馬生序》，就體現(xiàn)了晚輩對長輩的尊重：“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復，俟其欣悅則又請焉?！?/p>

4.熟讀成誦。

5.討論：孔子認為即使父母有過，不接受子女的規(guī)勸，子女也要恭順他們。你怎么看？

6.過渡：對于大多數(shù)同學來說，婉言相勸，言之有理，還是會得到父母的認可。萬一不能，也無須大吵大鬧，還是要心平氣和地跟他們談。絕對服從不可以，那就應該在規(guī)勸的態(tài)度和方法上下工夫。如果明知不妥，僅僅為了行所謂的孝而依從父母，未必是真孝。說起真孝，你對父母了解多少？看看孔子怎么說？

（五）4·21子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”（《里仁》）

1.學生齊讀。

2.結(jié)合注釋共同翻譯。提示：父母的年紀，不可不知道并且應該常常記在心里，一方面為他們的長壽而高興，一方面又為他們的衰老而恐懼。

3.熟讀成誦。

4.小調(diào)查：多少人知道父母的生日？為他們做過什么嗎？

5.過渡：知道父母的生日同學很少，為他們的年歲增長或喜或懼的更是少之又少，但爸爸媽媽一天天老了，他們的時間都去哪兒了？

6.播放視頻：《時間都去哪兒了》。

7.“時間都去哪兒了？生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了?！卑职謰寢尵褪沁@樣一直默默地愛著我們。如果你想盡一點孝心，不妨嘗試做一件事，用一張便利貼寫下爸爸媽媽為你做過的事情，貼在顯眼的地方，比如冰箱門上。一個星期后，也許你會發(fā)現(xiàn)不一樣的爸爸媽媽和不一樣的自己。

三、舉一反三

1.在歷史和現(xiàn)實中，都有關于孝順父母的故事，你能說幾個嗎？

預設：兩個故事。

（1）子路借米

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以勇敢、孝順聞名。但子路小時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次年老的父母想吃米飯，可家里一點米也沒有怎么辦？子路想到：要是翻過幾道山到親戚家借點米不就可以滿足父母的要求了嗎？于是小小的子路翻山越嶺走了十幾里路從親戚家背回一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯子路忘記了疲勞。

（2）田世國換腎救母

山東漢子田世國在瞞著母親的情況下，將自己的一個腎臟移植給身患尿毒癥的母親。手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。上海中山醫(yī)院接受的幾百例捐腎手術中，子女給父母捐腎的這是唯一一例，多數(shù)都是父母給子女腎臟。

2.總結(jié)：無論是歷史或現(xiàn)實，都不乏孝順父母的例子。子女孝一孝，父母十年少?！墩撜Z》，不僅能幫助我們“孝”起來，讓爸媽開心地笑起來，更重要的是，能讓我們的氣質(zhì)涵養(yǎng)、道德修養(yǎng)和理想信仰得到提升。如果你想擁有厚實的文化知識，不俗的談吐舉止，健康的生活態(tài)度，雅致的審美情趣，就大聲地——讀讀《論語》吧！

（作者單位：湖南長沙長郡雙語實驗中學）