周?chē)?guó)清

摘 要：近年來(lái)由于受到西方思想的影響，我國(guó)的教育一直不斷地在進(jìn)行改革。最新版教育大綱頒布的內(nèi)容中就有對(duì)初中物理的課堂提出了更高、更新的要求。要求初中的物理教師改變過(guò)去單一的教學(xué)模式，盡可能地把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活多變，營(yíng)造和諧、友愛(ài)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，要很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極參與到課堂上的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，強(qiáng)調(diào)了課堂是師生們共同擁有的，而不是教師一個(gè)人的課堂。下面我簡(jiǎn)單的介紹下在物理的課堂上如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中物理；提高；學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要重視教的結(jié)果，更要重視教的過(guò)程，把學(xué)生們的感受放到第一位。我結(jié)合我多年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谖锢碚n堂教學(xué)的過(guò)程中，如何集中學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們對(duì)物理這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師對(duì)學(xué)生了解甚少。

學(xué)生剛剛接觸到物理學(xué)科的時(shí)候就會(huì)感到物理這門(mén)課程比較難學(xué)，不好理解，做題的時(shí)候不知道在哪里下手，這些都是比較普遍的情況，但是教師對(duì)學(xué)生的了解也只是停留在這些普遍的情況，教師不可以對(duì)具體的學(xué)生有著確切的認(rèn)識(shí)。這就讓一些學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失信心。一般來(lái)說(shuō)，想要做好一件事就需要產(chǎn)生對(duì)做好這件事的信心。而學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心是與教師密不可分的。我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知就說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相印的過(guò)程，唯有從心里面發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心深處?！?/p>

2.教師對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠全面。

教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要起到很好的引導(dǎo)作用，所以說(shuō)學(xué)生是否對(duì)物理課程產(chǎn)生興趣在很大程度上取決與教師能否很好的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。由于初中教師基本上都不是學(xué)生的啟蒙老師，所以學(xué)生難免會(huì)將初中老師與自己印象最深的啟蒙老師進(jìn)行比較。所以在很大程度上，初中教師起到一個(gè)承上啟下的作用。所以具體到初中物理課程中，就需要教師表現(xiàn)的知識(shí)淵博、見(jiàn)多識(shí)廣，讓學(xué)生能夠信服自己。這樣的教學(xué)過(guò)程才是最有效的、最合理的。

3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容鉆研不深。

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中就認(rèn)為熟練地掌握教材就可以很好地完成教學(xué)任務(wù)，但是，事實(shí)情況卻不是卻不是如此。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，要求教師不僅需要掌握課本里的知識(shí)，還需要教師研究一下高中課本的知識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要求教師研究物理發(fā)展史中學(xué)生感興趣的話題，充分的揮發(fā)那些優(yōu)秀科學(xué)家的勵(lì)志價(jià)值。一旦學(xué)生領(lǐng)悟到物理內(nèi)在的美。就會(huì)在學(xué)習(xí)與運(yùn)用的過(guò)程中，朱仝的探索、去發(fā)現(xiàn)，并且樂(lè)此不疲，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受成功的愉悅。

二、提高初中生物理學(xué)習(xí)興趣的方法

1.建立平等、和諧的師生關(guān)系。

一直以來(lái)，嚴(yán)重的師生等級(jí)觀念造成了師生情感冷漠，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生與教師之間的交流，同時(shí)也束縛了學(xué)生個(gè)性與思維的發(fā)展，所以教師應(yīng)該與學(xué)生平等交流，教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)喜歡教師，相互建立平等的師生關(guān)系。這就要求教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生喜歡教師，最終要求學(xué)生達(dá)到“愛(ài)屋及烏”的效果，讓學(xué)生也喜歡上物理這門(mén)學(xué)科。

2.教師精心備課。

一節(jié)課的開(kāi)始，是從教師的備課開(kāi)始。教師在備課過(guò)程中需要做到“知識(shí)點(diǎn)要精細(xì)、重點(diǎn)知識(shí)需要明確、難點(diǎn)知識(shí)需要透徹準(zhǔn)備”。也就是說(shuō)，教師需要對(duì)上課內(nèi)容細(xì)細(xì)的梳理，了解學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)并詳細(xì)的講述。一堂課的重點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí)的講述，所以教師要點(diǎn)明這些知識(shí)都是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容。對(duì)于這些重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)教師需要化難為易，給學(xué)生最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生用最少的時(shí)間掌握這些知識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)指出，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中物理知識(shí)比較多，同時(shí)也比較抽象，學(xué)生一般是一時(shí)間難以接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)情趣。所以在這個(gè)時(shí)候，就需要教師起到很好的引導(dǎo)作用，精心的組織教學(xué)活動(dòng)。比如在教學(xué)過(guò)程中穿插講述著名物理學(xué)家的事跡。是學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.合理掌控課堂紀(jì)律。

根據(jù)科學(xué)規(guī)律表明，學(xué)生在課堂上的注意力只有十七分鐘，也就是說(shuō)學(xué)生在課堂上很容易走神。而在學(xué)生走神的時(shí)候，教師的批評(píng)未必可以起到效果，反而容易激起學(xué)生的抵觸心理，所以教師應(yīng)該采用一些幽默的話語(yǔ)，以此來(lái)?yè)Q回學(xué)生的注意力。同時(shí)教師幽默的話語(yǔ)不但可以集中學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以起到活躍課堂的作用，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。

5.注重物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

物理是一門(mén)一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)創(chuàng)建高效的教育課堂具有十分重要的。心理學(xué)表明，人的思維活動(dòng)是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也就是說(shuō)，各種各樣的物理實(shí)驗(yàn)將抽象的原理轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的具體過(guò)程，將有利于學(xué)生對(duì)物理原理的理解，強(qiáng)化了學(xué)生的感知，并且在糾正了學(xué)生的一部分感知的錯(cuò)誤。從而達(dá)到豐富學(xué)生頭腦感性材料的儲(chǔ)備，達(dá)到了發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力等目的。

教師只有建立良好的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中立足于實(shí)驗(yàn)課，全面的培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，只有教師多方位的備課、心系學(xué)生才可以使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重老師，從而喜歡上這位教師，最后是學(xué)生真正喜歡上物理。將學(xué)生的興趣變成一種動(dòng)力，讓鉆研成為學(xué)生一種良好的習(xí)慣，這樣一節(jié)課下來(lái)，教師充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣的課堂也才是最高效的。

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