張冰銳

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)發(fā)展不斷加速的今天，技術(shù)對人們的生產(chǎn)和生活都產(chǎn)生了重大的影響。特別是關(guān)于微載體的使用，幫助人們傳播了大量的信息。同時也使得這一傳播方式標(biāo)上了鮮明的時代標(biāo)記，從而具有更強的感染效果，同時也為高等教育的思想政治的教育方式提供了新的選擇，可以根據(jù)時代的變化和學(xué)生的變化有針對性的開展思想政治教學(xué)。通過這一載體一定可以使得高等教育的思想政治工作更好的開展并且深入影響每個學(xué)生。因此我們在此對這一模式進行探索。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校；思想政治教育；微載體

互聯(lián)網(wǎng)+是思想政治教育的工作中的重要部分，他可以使得思想政治教育煥發(fā)出新的活力。移動互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，為高的教育思想政治領(lǐng)域的工作也提供了新的載體。我們可以跟著時代的發(fā)展及時學(xué)習(xí)新的技術(shù)和手段，改變原來高等教育思想政治工作開展過程中的手段單一效率較低的單一模式。我們可以通過對高校學(xué)生心理的分析和社會大環(huán)境的分析進一步推動這一工作的開展，使得學(xué)生可以更為積極主動的學(xué)習(xí)接受思想政治教育。

1 基于互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育微載體的概念

互聯(lián)網(wǎng)+是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形勢和新的趨勢，也是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展過程中的成果。主要是要求我們在新的時代技術(shù)和思維下完成自己思維模式的創(chuàng)新。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，我們的高校思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合只是淺層次的結(jié)合，在這一工作的開展中，只是簡單的對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的簡單應(yīng)用，過程也十分單一，遠沒有達到對原有的教學(xué)模式思維產(chǎn)生沖擊。要想借助微載體一定要建立在微文化的基礎(chǔ)上，首先微文化是在上個世紀(jì)末產(chǎn)生的，屬于新型文化內(nèi)容，也是一種新的文化形態(tài)發(fā)展的大概歷程為通過微博開始出現(xiàn)，然后經(jīng)過微信不斷得到發(fā)展，現(xiàn)在有微電影，微小說等等不同的新形式。

在高校的思想政治教育中也可以借助新媒體運用微技術(shù)開展工作。微文化的載體為微博、微信。他們的興起也是有著時代的背景，移動網(wǎng)絡(luò)的不斷成熟移動設(shè)備的不斷的到應(yīng)用，微文化開始興起，并且不斷得到人們重視，同時他們也將新的血液注入傳統(tǒng)文化中，使得他們更富有個性，也改變了人們被動接受文化的現(xiàn)狀，也使得人們對傳播的信息的認(rèn)識更加深刻。

在微文化的背景下，信息的功能變得異常強大，人們可以在自己的生活中了解到各種信息，同時信息的碎片化也使得人們的生活碎片化。文化的傳播本來就有潛移默化的特性，微文化使得人和人之間的交流更加頻繁互動也在不斷的增強，從另一方面來說也促進了經(jīng)濟的發(fā)展。但是網(wǎng)絡(luò)本身也有弊端，通過網(wǎng)絡(luò)傳播的文化也有其自身的弊端，微文化中的不良因素也會對學(xué)生造成不良影響，由于微文化的碎片化也造成不同的價值觀和價值理念共存或者相互的沖突，這也容易使學(xué)生困惑或者受到侵蝕。

高校在借助網(wǎng)絡(luò)進行教育的時候，一定要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的弊端和優(yōu)勢，順應(yīng)發(fā)展的潮流，借助新技術(shù)新思維的優(yōu)勢的同時也要防止他產(chǎn)生不良的影響，充分發(fā)掘微文化這一載體的價值，讓他傳播出更為有效和有價值的信息，從而防止思想政治教育和現(xiàn)實生活的脫離。我們在高校的思想政治教育中一定要防止自己的單一思維，去除內(nèi)循環(huán)模式的弊端，要把不同的媒體和技術(shù)進行融合，實現(xiàn)信息共享，建立起一個更加開放的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也是各種途徑都有，學(xué)生可以進行自主學(xué)習(xí)，或者利用碎片化的時間進行思想政治教育，打破原有的空間和時間的限制。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育微載體的重要作用

互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)了信息共享，同時由于它是借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的同時也實現(xiàn)了大眾實踐，成為大家都可以實踐參與的多元交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)是微文化傳播的載體，高校的思想政治教育借助這一工具可以實現(xiàn)學(xué)生的個性化教育和發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生都是在新的技術(shù)環(huán)境下長大的，在思想政治教育中采用新的載體可以讓學(xué)生更好的體驗新技術(shù)，同時這種教育模式符合學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生通過微載體建立的思想政治教育可以讓學(xué)生有投入感，可以更快的參與帶思想政治的學(xué)習(xí)中。

微載體在教學(xué)內(nèi)容上更加廣泛，微載體可以為學(xué)生提供各種教育平臺。在現(xiàn)在的生活中學(xué)生使用微信微博的頻率非常高，在思想教育中通過微文化的方式傳播更有時代特征，也可以使得老師和學(xué)生之間實現(xiàn)良心互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加積極，老師在和每個學(xué)生的互動中也可以更加具有針對性。

微載體的形式還可以把交互化學(xué)習(xí)落到實處，在以往的思想政治教育課中老師一般是主導(dǎo)地位，學(xué)生從學(xué)習(xí)的主體變?yōu)楦綄伲直粍?，但是在互?lián)網(wǎng)+的背景下，學(xué)生可以針對自己的時間和需求獲得知識并且按照自己選擇的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這樣就完成了學(xué)生主體地位的建立。

3 互聯(lián)網(wǎng)+背景下思想政治教育的實踐

在互聯(lián)網(wǎng)時代我們都一直強調(diào)使用者的體驗滿意度，在高校的思想政治教育中我們也要強調(diào)學(xué)生的體驗，要使得我們的教學(xué)更有針對性，具體來說，便是針對社會熱點，針對不同的學(xué)生等實現(xiàn)學(xué)生的高度體驗，學(xué)校要充分使用微載體為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建一個完美的平臺。

3.1 強化微載體在思想政治的運用，讓這一技術(shù)可以更好的融入我們的教學(xué)生活。由于技術(shù)的發(fā)展，高校的思想政治教育也出現(xiàn)了新的形式，教學(xué)的理念也在不斷的實現(xiàn)更新形式和內(nèi)容都也變得更加豐富。在整個時代的大背景下，高校在盡心思想教育中還不能實現(xiàn)完全的滲透，有一些思想比較保守的老師還是繼續(xù)運用自己以往的教學(xué)，不能適應(yīng)微載體教學(xué)，甚至持懷疑態(tài)度，認(rèn)為不僅無益甚至有害。同時也有老師是自身的能力問題對這一技術(shù)的使用并不成熟。

3.1.1 與時俱進，首先應(yīng)該明確在互聯(lián)網(wǎng)的背景下高校的教學(xué)模式必須實現(xiàn)改革和發(fā)展，推動云教學(xué)的發(fā)展，運用微載體提高學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生處于主體地位，在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生的想象力充分得到發(fā)揮，并且在學(xué)習(xí)知識的過程中不斷的創(chuàng)新。高校不會因為使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)便產(chǎn)生巨大的變化，但是使用這一技術(shù)一定可以使得學(xué)生資源共享，開放學(xué)習(xí)的時間和地點。

3.1.2 全面布局，在進行思想政治的教學(xué)中，一定要靈活掌握社會的熱點和時事，通過觀察學(xué)習(xí)感興趣的熱點找出學(xué)生的興奮點，在教學(xué)的過程中加以利用充分調(diào)動積極性，開拓學(xué)生的思維。現(xiàn)在所開發(fā)的思想政治教育平臺很少受到學(xué)生的歡迎。平時學(xué)生也不會去主動學(xué)習(xí)，造成這一問題的重要原因便是學(xué)校不能進行全面布局。學(xué)校一定要立足整體，主動接受新的事物和媒體，在教學(xué)的過程中大膽運用，使用立體化教學(xué)將思想將平臺和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。構(gòu)建一種全新的教育平臺，讓學(xué)生可以感受到現(xiàn)代化的便利學(xué)習(xí)方式。

3.2 堅持創(chuàng)新，創(chuàng)新運用教育微載體。在思想政治教育中一定要提高學(xué)生的興起，只有這樣才能使教學(xué)更有實效性，充分發(fā)揮論壇和微信的作用，不時對國家大事進行點評。要主動做一些微活動和公益以及廣告，通過這些多變的形式宣傳思想政治的先進思想。

4 小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷的發(fā)展已經(jīng)深深的影響著我們的生活和工作。在高等教育的思想政治課中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式也已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，甚至有所排斥，因此不能起到很好的教學(xué)效果。互聯(lián)網(wǎng)+的思想模式下可以使得思想政治教育更加符合時代的要求，提高大學(xué)生在思想教育的學(xué)習(xí)中的自主性。

參考文獻

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