摘 要：隨著我國(guó)教育制度的改革與發(fā)展，成人教育規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，相關(guān)的檔案數(shù)量隨之增加。在成人教育的過(guò)程中所形成的這些檔案資料包括了學(xué)籍和教學(xué)的文件，具有較高的保存價(jià)值。對(duì)成人教育的檔案進(jìn)行有效的管理對(duì)于促進(jìn)成人教育的發(fā)展有重要的意義，但是目前檔案管理中還存在著一些問題，需要對(duì)此進(jìn)行優(yōu)化。本文將對(duì)成人教育的檔案管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：成人教育；檔案管理；現(xiàn)狀；優(yōu)化路徑

1 引言

隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，對(duì)于人才的需求日益增加，促使成人教育的規(guī)模也得到了擴(kuò)大，隨之而來(lái)的是相關(guān)的檔案資料的不斷增加，對(duì)于檔案的管理工作提出了新的要求。成人教育所涉及的檔案資料主要包括學(xué)籍以及教學(xué)的檔案，是學(xué)生在成人教育的整個(gè)期間內(nèi)所形成的各種具有保存價(jià)值的文件和信息，要對(duì)成人教育的檔案進(jìn)行有效的管理，保證檔案資料的完整性和準(zhǔn)確性。但是在目前的現(xiàn)實(shí)檔案管理工作中，還存在著一些問題，影響了檔案管理的質(zhì)量，制約了檔案管理的發(fā)展，因此要求管理人員和相關(guān)部門要采取有效措施，對(duì)存量問題進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)成人教育的發(fā)展。

2 成人教育的檔案特點(diǎn)

成人教育學(xué)生的社會(huì)學(xué)以及多元化的教育形式造成成人教育的檔案材料十分復(fù)雜，在客觀上增加了成人教育的檔案管理工作的難度。

（一）成人教育的學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜

成人教育的生源來(lái)自于社會(huì)的各個(gè)層面，其社會(huì)性較強(qiáng)。這些學(xué)生很多都是來(lái)自社會(huì)的在職人員，不僅數(shù)量龐大，而且涉及的范圍比較廣，所有形成的檔案材料也十分復(fù)雜，造成成人教育的檔案管理工作的難度比較大。

（二）成人教育的形式多樣

由于成人教育的生源來(lái)自于社會(huì)的各個(gè)層面，成人教育的形式也是較為多元化的，學(xué)生按照個(gè)人的實(shí)際情況和發(fā)展需要選擇不同的教育形式。成人教育的學(xué)歷包括本科、?？埔约芭嘤?xùn)這三個(gè)層次。學(xué)生則可以通過(guò)如函授、網(wǎng)絡(luò)、脫產(chǎn)以及夜大等多種形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。成人教育的多元化教學(xué)形式以及學(xué)歷的不同層次形成了成人教育的檔案資料的復(fù)雜性。

（三）成人教育檔案比較復(fù)雜

成人教育的學(xué)生由于社會(huì)性較強(qiáng)，其社會(huì)背景也較為復(fù)雜，學(xué)生中既有在職員工也有待業(yè)青年等多種成分。因此，成人教育檔案的資料中除了學(xué)籍和教學(xué)的資料外，還涉及到其他方面的一些資料，也都需要進(jìn)行建檔管理，進(jìn)一步增加了成人教育的檔案管理工作的復(fù)雜性。

3 成人教育的檔案管理現(xiàn)狀

（一）成人教育的檔案管理工作缺乏相應(yīng)的制度建設(shè)

成人教育的學(xué)生來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，數(shù)量龐大，檔案資料十分復(fù)雜，但成人教育的檔案管理部門對(duì)此沒有形成充分的認(rèn)識(shí)。對(duì)成人教育進(jìn)行檔案管理工作的人員很多都是兼職，這些人員缺乏檔案管理工作的經(jīng)驗(yàn)和所需要的知識(shí)技能。加之在成人教育的檔案管理中缺乏完善的管理制度的約束和引導(dǎo)，導(dǎo)致檔案管理工作散漫無(wú)序，隨意性較強(qiáng)。有些管理人員雖然掌握檔案管理的傳統(tǒng)模式，但由于缺少健全的成人教育的檔案管理的制度，管理人員既沒有進(jìn)行有效管理的明確規(guī)范，也缺乏對(duì)檔案管理的模式進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)力，嚴(yán)重制約了成人教育的檔案管理工作的發(fā)展。

（二）成人教育的檔案管理工作缺乏具有專業(yè)素質(zhì)的人才

成人教育的檔案管理工作往往缺乏專門的管理部門和人員，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于檔案管理工作也卻缺乏必要的關(guān)注。檔案管理的工作人員缺乏檔案管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，對(duì)于檔案資料無(wú)法按照檔案管理工作的要求有效的進(jìn)行分類或處理，對(duì)成人教育的檔案管理的質(zhì)量和水平造成了不利的影響。

（三）成人教育的檔案管理方式落后

在成人教育的檔案管理工作中還存在將大量文件材料長(zhǎng)期簡(jiǎn)單封存，沒有進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理和有效的保存處理的問題[2]。同時(shí)，檔案資料不完整以及大量資料沒有按照檔案管理規(guī)范進(jìn)行整理的問題也較為普遍。在進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域，而成人教育的檔案管理缺落后于時(shí)代發(fā)展的水平，在實(shí)際工作中沒有充分的利用信息技術(shù)對(duì)檔案資料進(jìn)行有效管理，嚴(yán)重影響了檔案的完整性、準(zhǔn)確性，也降低了檔案資料的使用效率，檔案資料無(wú)法對(duì)成人教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4 成人教育的檔案管理工作的優(yōu)化路徑

我國(guó)目前在成人教育的檔案管理工作中所存在的問題需要廣大檔案管理的工作人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門密切配合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度，創(chuàng)新管理模式，從而全面提高成人教育的檔案管理工作的質(zhì)量和水平，為成人教育事業(yè)的發(fā)展提供更加可靠的保障。

（一）檔案管理人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)檔案管理的意識(shí)

成人教育的檔案管理是成人教育整體工作中的重要環(huán)節(jié)之一。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案管理的重視程度，管理監(jiān)督成人教育的檔案管理的有序開展，應(yīng)將成人教育的檔案管理列入教學(xué)工作的整體計(jì)劃，對(duì)成人教育的檔案管理進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)檔案管理工作中所存在的問題，并采取有效措施加以解決。

成人教育的檔案管理的工作人員也要對(duì)成人教育的檔案管理工作在成人教育的發(fā)展中的重要意義加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解，提高對(duì)有保存價(jià)值的資料及時(shí)建檔歸檔并保證其完整性和準(zhǔn)確性的意識(shí)，從而讓檔案管理工作更加充分的發(fā)揮其對(duì)成人教育事業(yè)發(fā)保障和促進(jìn)作用。

（二）建立健全成人教育的檔案管理制度

成人教育的檔案管理工作應(yīng)依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度有序的展開，因此相關(guān)的管理部門應(yīng)按照國(guó)家的檔案管理的政策指導(dǎo)[3]，結(jié)合成人教育的檔案管理的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的、具有可操作性的檔案管理的規(guī)章制度，并對(duì)檔案管理工作的操作流程和具體方法進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)范，從而保證成人教育的檔案管理工作的規(guī)范化和制度化，為成人教育的發(fā)展提供制度保證。

（三）建設(shè)具有高度專業(yè)素質(zhì)的檔案管理的隊(duì)伍

要提高成人教育的檔案管理的質(zhì)量和水平，就需要建設(shè)一支具有高度職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)管理隊(duì)伍。在檔案管理的隊(duì)伍建設(shè)中，要對(duì)所有工作人員的職責(zé)以及管理的具體內(nèi)容進(jìn)行明確的劃分，促使所有工作人員加強(qiáng)對(duì)檔案管理工作的責(zé)任意識(shí)。另外還應(yīng)邀請(qǐng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富且具有較高職業(yè)水準(zhǔn)的專業(yè)人員對(duì)成人教育的檔案管理人員進(jìn)行多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)[4]，幫助成人教育的檔案管理人員不斷提高職業(yè)技能，掌握最新的檔案管理知識(shí)和技術(shù)，從而促進(jìn)成人教育的檔案管理工作的質(zhì)量和水平得到有效的提高。

（四）對(duì)成人教育的檔案管理的模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息化管理

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，成人教育的傳統(tǒng)檔案管理的模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求，制約了成人教育事業(yè)的進(jìn)步。所以，在成人教育的檔案管理中應(yīng)積極引入數(shù)字信息技術(shù)，對(duì)檔案資料進(jìn)行信息化的管理，更好的保證檔案的完整性和準(zhǔn)確性，并提高檔案資料的使用效率，從而推動(dòng)成人教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

5 總結(jié)

成人教育的檔案管理的質(zhì)量和水平將影響我國(guó)成人教育的發(fā)展和進(jìn)步。在進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，成人教育的檔案管理方法以及管理模式都需要順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)以及信息技術(shù)的發(fā)展水平。檔案管理人員要加強(qiáng)檔案的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的檔案管理技術(shù)，完善自身的職業(yè)素質(zhì)和機(jī)能，推動(dòng)成人教育的檔案管理全面實(shí)現(xiàn)信息化的管理模式，從而促進(jìn)成人教育事業(yè)的發(fā)展的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

張夢(mèng)源（1980-），男，漢族，河北石家莊人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教處館員，主要研究方向：檔案管理。endprint