李國志

摘要：體驗式學(xué)習(xí)主要是采用將學(xué)習(xí)的理論立足于實踐的一種新的教學(xué)方式，對于初中的地理教學(xué)非常實用且有效。本篇文章主要分析了體驗式學(xué)習(xí)的具體概念，以及在初中地理學(xué)習(xí)中可以使用的體驗學(xué)習(xí)方法。在文章的末尾主要介紹了我們在初中地理教學(xué)中該如何使用體驗式教學(xué)方法。本文的目的主要是為了給可以在具體教學(xué)過程中使用體驗式教學(xué)方法的老師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中地理教學(xué)；體驗式學(xué)習(xí)；教學(xué)方式

體驗式學(xué)習(xí)在初中的地理教學(xué)中是一種既有效又實用的新式教學(xué)方式。所謂體驗，是學(xué)生可以通過實踐去接觸周圍的事物，然后獲取的獨特感受。體驗式學(xué)習(xí)要求以學(xué)習(xí)者為中心，在一種特定的情景中通過具體實踐的方式去獲取知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。在初中地理教學(xué)中采用這種方式主要從初中生自身特點出發(fā)，既可以讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，還可以幫助學(xué)生獲取更多的知識。與此同時，老師的地理教學(xué)壓力也會減輕。當然作為一種實踐性的體驗式教學(xué)，在教學(xué)過程中肯定也會有它自身獨特的教學(xué)課堂模式。它強調(diào)為學(xué)生設(shè)立獨特情境然后學(xué)生通過具體的實踐進行討論式的學(xué)習(xí)，然后老師通過學(xué)生的反饋判斷是否達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

一、 初中地理教學(xué)中采用體驗式學(xué)習(xí)方法

我們?yōu)榱诉_到預(yù)期的效果，可以在實際地理教學(xué)中，根據(jù)每堂課教學(xué)內(nèi)容的要求采用不同的體驗式教學(xué)方法，主要的方法有情景體驗法、社會實踐體驗法、動手操作體驗法。

1. 情景體驗法

在初中地理教學(xué)的過程中，可以提前為學(xué)生設(shè)計好教學(xué)情境和體驗情境。提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在體驗時感受到體驗的樂趣。主要有以下操作方法：

（1） 學(xué)生扮演不同的角色。可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生扮演特定的角色，讓他們主動的去思考體驗地理方面的問題。學(xué)生在扮演角色的過程中可以學(xué)到更多的知識。

（2） 利用多媒體播放地理環(huán)境。首先地理有很強的區(qū)域特征，每個區(qū)域都會有它自身不同的人文特色和自然景觀。老師可以選擇合適的視頻、音頻，同時配以生動鮮活的動畫，讓學(xué)生在動畫情景中輕松愉悅地學(xué)習(xí)。比如說可以在教學(xué)中有選擇性的播放《中國地理雜志》等媒體。

2. 社會實踐體驗法

帶動學(xué)生主動的去參加社會實踐活動，不僅可以增加學(xué)生對社會的了解，也可以加深對地理現(xiàn)象和地理問題的觀察和思考。主要是為了提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的參與度，這種方式對學(xué)生后來的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的作用。主要有以下操作方法：

（1） 進行實地考察。進行實地考察參觀可以讓學(xué)生貼近自然，感受不同區(qū)域的自然美景、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展水平、工農(nóng)業(yè)發(fā)展概況以及當?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和環(huán)境保護問題等等。這種社會實踐活動既可以提高學(xué)生的實踐能力，又可以增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解。

（2） 社會調(diào)查訪談。通過對當?shù)氐恼{(diào)查訪問，可以提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。這種方法是初中地理學(xué)習(xí)的重要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，是一種有效且實用的體驗學(xué)習(xí)方式。

3. 動手操作體驗法

學(xué)生自己親自動手實踐，讓學(xué)生在自身實踐中學(xué)習(xí)。這種方式要注意學(xué)生親自動手的實踐切不可太慢，否則會減弱學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。同時也要保證動手操作內(nèi)容和學(xué)習(xí)地理知識有密不可分的聯(lián)系，還要保證學(xué)生操作過程沒有安全隱患。

二、 地理教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)實施要點

1. 創(chuàng)造一種良好的體驗學(xué)習(xí)氛圍

在實際地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否有興趣可以決定他們進行研究的深度。一種開放式學(xué)習(xí)環(huán)境和輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而讓學(xué)生主動的進行探索研究，這在很大程度上可以提高學(xué)生的思維能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。同時這種環(huán)境也可以改變教學(xué)中固有的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這個過程學(xué)生可以自行判斷，哪種方式可以更好的理解地理，哪種地理知識對生活實踐更有用，哪種方式可以更好的培養(yǎng)他們的動手能力。如果我們一直堅持原有的教學(xué)方式，學(xué)生就無法感受到真正的體驗式學(xué)習(xí)，所以一種開放民主的學(xué)習(xí)環(huán)境對這種方式的使用非常重要。

2. 教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生

在具體的學(xué)習(xí)實踐中，老師一定要及時的了解學(xué)生開展體驗式學(xué)習(xí)的具體情況，切不可放任自流。在進行體驗式教學(xué)中老師要進行正確的引導(dǎo)，加強同學(xué)之間的交流，提高學(xué)生的自我教育能力，同時也要讓學(xué)生保有體驗式學(xué)習(xí)的積極性。當然老師的指導(dǎo)并不是給學(xué)生一個固有的結(jié)論，而是提供一種新思路讓學(xué)生主動的去探索研究。當然為了讓體驗式教學(xué)方法達到預(yù)期的效果，老師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進行實時監(jiān)控，同時也要督促學(xué)生記錄研究發(fā)現(xiàn)。在記錄研究成果時一定要確保學(xué)生的體驗真實，主要是為了以后的評價和總結(jié)更加合理。在校外開展體驗式學(xué)習(xí)時一定要注意學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生既能自我保護也能開展探究活動。

3. 在教學(xué)中一定要選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容

為了讓學(xué)生保持對體驗式學(xué)習(xí)的積極性，教師在課程教師安排時一定要選擇學(xué)生真正感興趣的。這樣既能提高學(xué)生的參與度，也可以增加學(xué)生的地理知識。同時我們也要結(jié)合學(xué)生自身的差異和知識水平安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在實際初中地理教學(xué)過程中，老師在挑選體驗式學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，可以選擇一些重要的地理人物、地理事件和地理現(xiàn)象作為體驗式學(xué)習(xí)的基本線索。這種方式可以幫助學(xué)生快速的了解地理發(fā)展的具體過程，從而更好的學(xué)習(xí)地理規(guī)律。除此之外，老師還可以挑選探索力較強的內(nèi)容進一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和動手實踐能力。這種方式主要是為了讓學(xué)生的思維更加科學(xué)合理。

參考文獻：

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