葉成葉

摘要：隨著新課程改革方案的深入，廣大教育者越來越重視課堂教學(xué)的效率。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、拓寬思維和培養(yǎng)自身能力的地方，所以，構(gòu)建高效的課堂是非常重要的。語文是初中的重要學(xué)科之一，是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的語文水平才能夠不斷地提高學(xué)生的綜合能力。因此，教師在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)該從“以學(xué)生為主體”的教育觀念出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)的手法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，從而不斷提高初中語文課堂教學(xué)的效率。本篇文章論述了教師應(yīng)該如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建初中語文高效課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；優(yōu)化；初中語文；高效課堂；構(gòu)建

新課程改革方案的根本宗旨是實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的實(shí)施離不開課堂教學(xué)。如果想要充分地體現(xiàn)初中語文教學(xué)的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，就必須構(gòu)建高效的語文課堂。因此，教師在初中語文教學(xué)中可以用構(gòu)建高效課堂的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，由于部分教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，依舊采用“灌輸式”的教學(xué)方法，導(dǎo)致初中語文課堂枯燥乏味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)語文的興趣，從而導(dǎo)致初中語文課堂的教學(xué)效率的低下。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改變課堂單調(diào)沉悶的氛圍，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)高效的語文課堂，不斷地提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

一、 構(gòu)建初中語文高效課堂的意義

首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。初中語文可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知世界的能力，這是初中語文課堂教學(xué)最大的意義。通過語文寫作的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言組織能力，還可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，讓學(xué)生在積累寫作素材的時(shí)候?qū)W會(huì)走進(jìn)生活、觀察生活、體驗(yàn)生活、熱愛生活。同時(shí)，不斷豐富學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，讓學(xué)生更加愿意去發(fā)現(xiàn)生活，最終使學(xué)生認(rèn)知世界的能力得以不斷的培養(yǎng)。

其次，有利于健全學(xué)生的人格。初中語文中蘊(yùn)藏著豐富的文化知識(shí)，我國(guó)的文化經(jīng)典都蘊(yùn)含在其中。所以，學(xué)生在初中語文的學(xué)習(xí)過程中可以了解、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的文化經(jīng)典知識(shí)，在經(jīng)典文化的熏陶之下可以不斷地提升自身的文化素養(yǎng)和自身的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的過程中還可以不斷地感悟民族精神和民族氣節(jié)，學(xué)生可以更深刻地了解古代賢人高尚的思想和情操，進(jìn)而不斷地提升自身的愛國(guó)精神、不屈的民族精神和高尚的情操。另外，學(xué)生還可以從文化經(jīng)典中學(xué)習(xí)到正確的生命價(jià)值的內(nèi)涵。例如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等，這些可以讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，在初中語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以不斷地健全自身的人格，不斷地提升自身的人文素養(yǎng)。

最后，有利于提高學(xué)生的成績(jī)。初中的教育目標(biāo)之一就是讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。教師構(gòu)建高效的課堂，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生更好地掌握、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而提高語文課堂教學(xué)的效果，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)的目標(biāo)。

二、 教師要深入地理解初中語文的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)

在初中語文教學(xué)過程中，教師要從知識(shí)與能力、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)角度深入地理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。同時(shí)，教師要準(zhǔn)確地把握語文教材中提供的語文教學(xué)活動(dòng)的線索，從學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受能力和學(xué)生的思維習(xí)慣出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定合理的語文教學(xué)目標(biāo)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三個(gè)層次，再根據(jù)層次為學(xué)生“量身定做”教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)等生的接受能力較強(qiáng)，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候可以為他們提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生不斷地超越自己，提升自身的能力。對(duì)于中等生，教師要注重提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷收獲成功的喜悅。而在制定學(xué)困生的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。在初中語文教學(xué)中，教師不僅要明確教學(xué)目標(biāo)，還要確保教學(xué)的針對(duì)性、基礎(chǔ)性和示范性，讓學(xué)生可以更好地掌握語文知識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)語文高效課堂的構(gòu)建。

三、 教師要學(xué)會(huì)靈活地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活化師生互動(dòng)交流的教學(xué)方法

教師在構(gòu)建初中語文高效課堂時(shí)，要學(xué)會(huì)靈活地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，也是促使課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。因此，教師在初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要深入地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而創(chuàng)設(shè)出既適應(yīng)語文教學(xué)內(nèi)容，又生動(dòng)新穎、適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)在教學(xué)情境中不斷地被觸動(dòng)，并且使學(xué)生的興奮點(diǎn)逐漸地轉(zhuǎn)化為對(duì)于語文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在教學(xué)情境中可以愉悅、輕松、和諧地掌握所教授的語文知識(shí)。同時(shí)，從認(rèn)知心理學(xué)原理中我們可以知道，初中語文課堂教學(xué)中有知識(shí)對(duì)流和情感對(duì)流兩條主線。初中階段的學(xué)生思維能力正在快速的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)面，內(nèi)心充滿求新、求異的意識(shí)和欲望。因此，在初中語文教學(xué)過程中教師要活化師生互動(dòng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，使教師更深入地了解學(xué)生，讓教師在語文課堂教學(xué)中可以有針對(duì)性的教學(xué)，可以更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和欲望，進(jìn)而促進(jìn)和諧、平等的新型師生關(guān)系的構(gòu)建。并且，教師在初中語文課堂教學(xué)中要積極地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以全身心地投入到語文的學(xué)習(xí)中，從而提高語文課堂的教學(xué)效果。

四、 結(jié)語

總而言之，語文是初中階段重要的學(xué)科之一，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。構(gòu)建高效的語文課堂有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性；有助于學(xué)生走進(jìn)生活、感悟生活；有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)民族精神和愛國(guó)精神；有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，教師在初中語文課堂教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷地去探索、創(chuàng)新，進(jìn)而構(gòu)建高效的語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷紅.構(gòu)建初中語文高效課堂教學(xué)模式的思路探索[J].亞太教育，2015.

[2]徐軍方.淺談初中語文教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2011.

[3]張?jiān)葡?構(gòu)建初中語文高效課堂教學(xué)的措施分析[J].啟迪與智慧（教育），2016.