于聰威

摘要：在社會的發(fā)展下，教育改革對小學(xué)學(xué)校提出了越來越多的教學(xué)要求，小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在一定程度上能夠增進小學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)校的小學(xué)生德智體美共同進步。教課方式的選擇在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中有著非常重要的影響，所以，老師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的上課情況，進行因材施教。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教學(xué)方法；選用策略

引言：最近這幾年，由于我們國家教育改革的不斷完善和改進，許多小學(xué)學(xué)校中科學(xué)課被改成自然課，自然課是學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化的主要方式，并且在一定程度上也對中國科技的發(fā)展有重要作用。教育改革后使科學(xué)發(fā)展深入學(xué)生們的心中，是當(dāng)前非常值得解決的教育問題。所以，教育部門增強小學(xué)學(xué)校的科學(xué)課程，這一改變對教育行業(yè)有著積極的影響。

一、 目前小學(xué)學(xué)?？茖W(xué)課中常用的教學(xué)方式

1. 多媒體教學(xué)法。在科技的發(fā)展下，許多的科技手段經(jīng)常被老師用于課堂中，教師可以利用多媒體、視頻和教學(xué)模型這樣的科技工具，把教學(xué)的內(nèi)容通過科技手段向?qū)W生們展示出來，并且通過這樣生動形象的演示，使小學(xué)生們對課程理解更加深刻，掌握得更加牢固。

2. 親身體驗教學(xué)方式。學(xué)校老師在教課的時候，結(jié)合課程的內(nèi)容營造現(xiàn)場的感覺，讓學(xué)生們深入體驗課程的內(nèi)容，每個學(xué)生都要參與進去，才能達到教學(xué)的目的，學(xué)生們通過親身的體驗，在一定程度上能夠提高學(xué)生們對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、 小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

相信許多家長和從事教育有關(guān)行業(yè)的都知道，科學(xué)課程的教課與其他學(xué)習(xí)課程相比，是比較難教的?，F(xiàn)代社會競爭主要是人才的競爭，因此，無論是家長還是學(xué)校都應(yīng)該使學(xué)生們知道科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)科學(xué)有許多好處，不僅使小學(xué)生能夠更好地認(rèn)識世界，熟練地掌握科學(xué)規(guī)律，還能在生活中運用科學(xué)知識解決問題，再一方面還能增強小學(xué)生們的閱歷。小學(xué)階段的學(xué)生們有著很強烈的好奇心和想象力，所以如何對他們進行科學(xué)的教育是非常關(guān)鍵的，教師們應(yīng)該用正確和正規(guī)的方式去教育學(xué)生們，使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識并且運用到生活中，在一定程度上還可以增強學(xué)生們的動腦能力。盡管教育改革使教學(xué)方法有了很大的改變，但是還有一些教學(xué)方法仍然有問題，并且影響著學(xué)校的科學(xué)進程。下面是教學(xué)中主要出現(xiàn)的問題：

1. 不重視學(xué)生們的積極性和參與度。許多學(xué)生都是處于被動的一方，教師并沒有去激發(fā)學(xué)生們的積極性，并且也沒有用好的方式使學(xué)生們參與到課堂中，在一定程度上教學(xué)效果不是很好。

2. 教學(xué)方法缺乏合理性，老師經(jīng)常會按照自己的教課方式來對學(xué)生們進行授課，并沒有按照學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況而制定方式。不是所有的教學(xué)方式都能用到教學(xué)中。

3. 小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的選用策略

第一，重視自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)的基本目的除了要求學(xué)生們能夠熟練地掌握科學(xué)知識，經(jīng)過學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識鍛煉學(xué)生們的動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生們的理性思維，能夠利用學(xué)習(xí)到的知識解決生活中的一些問題。因此就需要小學(xué)學(xué)校加強重視學(xué)生們獨立學(xué)習(xí)的能力。那么怎么才能做到這一點呢？這就要求老師們用各種各樣的教學(xué)方法才調(diào)動學(xué)生們的積極性，激勵學(xué)生們的想象能力，使學(xué)生們能夠在課堂上有膽量和勇氣去回答問題，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們只有在課堂上勇于向老師提問。在一定程度上激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們自己對學(xué)習(xí)有好奇心，并且主動學(xué)識知識，在這個過程中還需要教師的引導(dǎo)，總結(jié)科學(xué)的知識點，使科學(xué)知識有一個比較全面的知識體系。大多數(shù)的學(xué)生在進行預(yù)習(xí)的時候，很容易會按照自己的思維方式和以往的習(xí)慣，有自己的學(xué)習(xí)方式。然而這樣的學(xué)習(xí)方式比較適合學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，在一定程度上激勵了學(xué)生們的興趣和好奇心。所以培養(yǎng)學(xué)生們良好規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校和家長都有責(zé)任去幫助學(xué)生們，能夠使學(xué)生們主動去學(xué)習(xí)，只有學(xué)生們有主動學(xué)習(xí)的意識和能力，才能增強學(xué)習(xí)科學(xué)的教育成果。所以，小學(xué)教學(xué)中一定要著重培養(yǎng)學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)能力。

第二，豐富教學(xué)方法。面對每個小學(xué)學(xué)生們的思維和性格特點，科學(xué)老師應(yīng)該在已有的教學(xué)方法下，研究和發(fā)展更多的教學(xué)方式，增加課堂學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。所以，科學(xué)老師一定要根據(jù)學(xué)生們的性格和思維特點，制定和完善教學(xué)方式。怎樣才能增強課堂的樂趣呢，科學(xué)老師應(yīng)該熟練地掌握實踐教課的方式，選用好的實驗使學(xué)生們參與進去。例如，讓學(xué)生們到戶外去動手測驗溫度、觀察溫度在一天中的差別。并且要求學(xué)生們自己思考出現(xiàn)溫差的因素，使學(xué)生們更好的認(rèn)識科學(xué)知識。像這樣的實踐動手學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不用擔(dān)心學(xué)生們的安全問題，并且在一定程度上增強學(xué)生們對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生們能夠積極的參與課堂學(xué)識。學(xué)生們在親自參加小實驗的過程中，科學(xué)文化知識通過這種方式表現(xiàn)出來，可以使學(xué)生們更加直接的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，從而更好的熟練掌握科學(xué)知識。這個教學(xué)方式非常有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)課程。除了這些，科學(xué)教師還需要把學(xué)生們帶到戶外以及參觀科學(xué)博物館等等。

第三，重視科學(xué)創(chuàng)新。利用學(xué)習(xí)科學(xué)能夠提高學(xué)生們的科學(xué)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識。小學(xué)學(xué)生中也需要著重培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力，這是教育改革中非常重要的要求，并且經(jīng)過教育改革后各個學(xué)校也應(yīng)該朝著這個方向引導(dǎo)。

三、 結(jié)語

結(jié)合上面所說的，在教育改革的背景下，小學(xué)學(xué)校中的科學(xué)課程的設(shè)立，主要是想要培養(yǎng)和提高學(xué)生們的獨立思考能力以及科學(xué)創(chuàng)新意識，學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)的效率在一定程度上能夠推動我們國家科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展。因此，負責(zé)教科學(xué)的老師們一定要避開不好的教學(xué)方式，運用成熟的教學(xué)方式，加強對小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)和研究，進而在加強學(xué)生們的獨立實踐能力和自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)下，研究出最適合學(xué)生們的教課方式。

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