高雁

摘要：高職概論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——總結(jié)，論述它的必要性與可以采取的形式。

關(guān)鍵詞：概論課；實(shí)踐教學(xué)；總結(jié)

概論課要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，在內(nèi)容安排上，實(shí)施理論與實(shí)踐交替進(jìn)行，把理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目融合在一起，讓學(xué)生在理論教學(xué)后通過實(shí)踐加深對理論的理解。即通過加大實(shí)踐教學(xué)比例，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，改變大學(xué)生存在的“知易行難、知而不行”的現(xiàn)象?？偨Y(jié)是“概論”課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)環(huán)節(jié)做不好就會降低實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，把活動(dòng)變得虎頭蛇尾。因此，在每項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，要特別注重對它的歸納與總結(jié)，要結(jié)合活動(dòng)主題對實(shí)踐過程進(jìn)行分析和整理，使之上升到理論高度去認(rèn)識、分析和處理實(shí)際問題。這是一個(gè)從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)的過程。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)一般可以通過以下四種形式進(jìn)行。

一、 撰寫心得體會

這種形式主要是要求學(xué)生個(gè)體在參與了某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以后，撰寫心得體會，在撰寫過程中，結(jié)合主題分析、整理自己的實(shí)踐過程，感悟?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)帶給他們的收獲，并使之上升到理論高度。比如，錄像觀后感、參觀體會、調(diào)查報(bào)告、專題研討稿等。心得體會可以幫助學(xué)生將顯性的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為隱性的思想理論以指導(dǎo)更好地去實(shí)踐。

我們經(jīng)常說博學(xué)之，審問之，慎思之。對于某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)而言，參與全過程就是博學(xué)的過程，而心得體會就是審問和慎思的過程。因此，作為教師我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程結(jié)束以后，認(rèn)真撰寫好心得體會，把實(shí)踐知識吸收和轉(zhuǎn)換，它需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：

1. 完成復(fù)述，從而審問之

我們需要指導(dǎo)學(xué)生用自己理解的語言重新復(fù)述實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從而加深他們對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識和理解。如果遇到不清晰、不明白的地方，學(xué)生要及時(shí)與教師溝通，將問題細(xì)化和明細(xì)，提煉自己關(guān)注的問題。

2. 批判地吸收，從而慎思之

這里需要讓學(xué)生清楚審問的過程往往是實(shí)踐活動(dòng)順帶產(chǎn)生的，慎思的過程則需要花費(fèi)很長時(shí)間。因此，要讓學(xué)生明白他們需要把新實(shí)踐的內(nèi)容與原先的實(shí)踐或知識結(jié)合起來，辯證的、批判的吸收，結(jié)合實(shí)踐、環(huán)境和自身的特點(diǎn)將顯現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為隱性的思想理論，從而在實(shí)踐教學(xué)過程結(jié)束以后獲得最大的收獲。例如：深入社會、現(xiàn)代企業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐，了解國情、民情，增強(qiáng)對建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，增強(qiáng)中國社會主義信念和振興中華的責(zé)任感、使命感。

二、 匯報(bào)交流

這種形式主要是要求學(xué)生在分組或個(gè)體完成某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)過程后，學(xué)生與教師之間、學(xué)生小組之間、學(xué)生個(gè)體之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)收獲，擴(kuò)大學(xué)生的思維面，以達(dá)到收獲共享的目的。這樣，每個(gè)學(xué)生都能夠從實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中獲得隱性的思想知識，教師也可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使其得到不斷的完善和發(fā)展。比如，師生座談會、社會調(diào)查報(bào)告匯報(bào)交流、專題研討答辯、專題研討演講等。

作為“概論”課程教師，組織和實(shí)施匯報(bào)交流類的活動(dòng)總結(jié)，目的一定要明確，材料一定要典型，內(nèi)容一定要清晰，過程一定要控制，程序一定要嚴(yán)謹(jǐn)，任課教師一定要總結(jié)。只有這樣，學(xué)生才能真正從實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中抽象出隱性知識，并提升他們的思想境界和理論水平，從而對他們今后的工作、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、 宣傳報(bào)道

這種形式的活動(dòng)總結(jié)主要是利用一切可以利用的資源對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行典型的宣傳報(bào)道，它可以在總結(jié)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，擴(kuò)大教學(xué)的覆蓋面，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)。宣傳報(bào)道可以是文字類的，也可以是圖片或影音類的，它可以通過展板、校內(nèi)刊物以及課程網(wǎng)站等形式開展。這就要求“概論”課程教學(xué)小組要善于篩選和積累典型的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)材料，分類歸納，合理適時(shí)地選擇宣傳方式，使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮最大功效。為此，我們必須緊密聯(lián)系團(tuán)委、學(xué)工部等學(xué)生工作管理部門，也要密切聯(lián)系學(xué)校的宣傳部門，以及時(shí)、快速地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。

四、 整理歸檔

無論是心得體會、匯報(bào)交流還是宣傳報(bào)道，作為實(shí)踐教學(xué)總結(jié)有一個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，那就是實(shí)踐教學(xué)成果的歸檔。對實(shí)踐教學(xué)成果及相關(guān)資料進(jìn)行整理歸檔能更加全面地反映實(shí)踐教學(xué)過程中的得失與成效，是教學(xué)交流和教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和依據(jù)，推動(dòng)教師實(shí)踐教學(xué)水平和能力的提高。對實(shí)踐教學(xué)總結(jié)資料進(jìn)行整理歸檔要注意以下問題：

1. 整理歸檔的原則

首先是完整性，完整性是指資料要齊全、完整，要包括實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)操作方案、學(xué)生作業(yè)、相關(guān)資料等。其次是示范性，示范性是指對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中形成的、方案或是學(xué)生作品等資料進(jìn)行篩選和整理，重點(diǎn)選擇對今后教學(xué)及學(xué)生參考具有較大示范作用和長遠(yuǎn)參考價(jià)值的資料。

2. 整理歸檔的基本要求

首先是資料的格式及類型要統(tǒng)一，這需要教師統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)資料的格式，最好使用A4或B5紙，便于長期保存。其次要按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理歸檔，教師要結(jié)合實(shí)際情況對材料分類，一般可以按照年度、年級、專業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)形式等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理歸檔。再次要專人負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)資料的整理、分類、歸檔、定期檢查補(bǔ)充等工作。

總之，無論采取何種形式的活動(dòng)總結(jié)，都要圍繞主題，達(dá)到提高思想認(rèn)識的目的，還可以為以后的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)的積累。教師也要在總結(jié)中發(fā)揮關(guān)鍵的作用，幫助學(xué)生達(dá)到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，這才是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丹華，顧曉英.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學(xué)有效性研究.復(fù)旦大學(xué)出版社，2009.endprint