楊偉偉

【摘要】在國(guó)內(nèi)義務(wù)教育這段時(shí)期，英語(yǔ)的發(fā)音、詞匯這些知識(shí)點(diǎn)是非常枯燥的，而且存在教學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題。近些年，有關(guān)研究人員發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法比較適合在亞洲教學(xué)，因此可以當(dāng)做國(guó)內(nèi)義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)啟蒙階段的學(xué)習(xí)方式。老師可以在發(fā)音、閱讀等課堂教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，盡量使學(xué)生達(dá)到“見(jiàn)詞能拼、聽(tīng)音能寫(xiě)”的要求，切實(shí)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ) 應(yīng)用

如今小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行了課改，與之前相比，教材內(nèi)的單詞以及文章都有些許增多。伴隨著篇幅增多的問(wèn)題就是單詞的記憶，現(xiàn)在的大部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶方式就是死記硬背，效率極低，這樣就會(huì)嚴(yán)重地打擊到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心及其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。所以，本文就提出了在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段就要開(kāi)始使用自然拼讀法去幫助學(xué)生提高單詞的記憶效率，促進(jìn)發(fā)音的學(xué)習(xí)效率。

一、自然拼讀法的概述

1.自然拼讀法的概念。自然拼讀法顧名思義是自然形成的發(fā)音規(guī)則，母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家對(duì)這種方法的運(yùn)用有著悠久的歷史，它被當(dāng)做兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敲門(mén)磚。它主要對(duì)英語(yǔ)字母以及發(fā)音之間的相互關(guān)系進(jìn)行教學(xué)。初級(jí)英語(yǔ)里，基本上所有的單詞都有規(guī)律可以遵循。學(xué)生借用熟悉的字母和其代表的音源，通過(guò)音與音的結(jié)合方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，用這種方式來(lái)獲得發(fā)音的語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，學(xué)生若看到一些字母組合，就可以很自然地知道其發(fā)音。如果學(xué)生能掌握這種方法，那么對(duì)其發(fā)音的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，并且能幫助他們對(duì)單詞進(jìn)行更牢固的記憶，然后就可以很順利地進(jìn)入到閱讀環(huán)節(jié)中。

2.應(yīng)用自然拼讀法的意義。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用，與小學(xué)生的特點(diǎn)以及思維都十分符合。主要是自然拼讀法應(yīng)用于教學(xué)中，可以使英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)、記憶過(guò)程不再是傳統(tǒng)的死記硬背，這有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞更輕松，更有效率。具體來(lái)說(shuō)，這種方法是把字母組合與字母進(jìn)行拼讀來(lái)增強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，這更符合傳統(tǒng)小學(xué)生的特點(diǎn)與思維特征。

自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用，有利于拓展小學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)法還是有效學(xué)習(xí)和背誦英語(yǔ)單詞的一種教學(xué)方法，其成功讓一部分小學(xué)生重新找回了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，參與英語(yǔ)教學(xué)的可能性也進(jìn)一步提升。同時(shí)，自然拼讀教學(xué)方法還可以提高單詞的記憶速度以及準(zhǔn)確性，從而加速了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.將自然拼讀法運(yùn)用到語(yǔ)音教學(xué)中。在英語(yǔ)等語(yǔ)言教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)部分屬于十分重要的內(nèi)容之一，標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語(yǔ)音可以為優(yōu)秀的口語(yǔ)交流奠定很好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師常常會(huì)利用課堂中的十分鐘左右進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音的練習(xí)與教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)歌曲的播放與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)音水平。當(dāng)學(xué)生可以對(duì)自然拼讀教學(xué)進(jìn)行較好的掌握以后，可以更加準(zhǔn)確地將一些陌生的詞匯都朗讀出來(lái)，這是因?yàn)槠醋x英語(yǔ)單詞大多數(shù)從兩個(gè)音的拼讀開(kāi)始。比如，sa，is以及an等等。等到小學(xué)生熟練掌握了兩個(gè)音的拼讀，便可以開(kāi)始一些訓(xùn)練學(xué)習(xí)，比如，sit、tip以及tap等。

2.將自然拼讀法運(yùn)用到書(shū)寫(xiě)教學(xué)中。自然拼讀法中書(shū)寫(xiě)教學(xué)是一項(xiàng)主要工作。同時(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中也是十分重要的內(nèi)容。小學(xué)階段的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)主要包括對(duì)字母、單詞以及語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字母、單詞以及語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)，并通過(guò)課上聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)鞏固，幫助學(xué)生培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生如果能對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行牢固掌握，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，有助于以后的深入學(xué)習(xí)。

3.將自然拼讀法運(yùn)用到閱讀教學(xué)中。單詞的音、形以及發(fā)音意識(shí)的訓(xùn)練與提高，能夠極大地提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀基礎(chǔ)的強(qiáng)弱是由英語(yǔ)的拼讀能力決定的，因此，學(xué)生若能夠達(dá)到看見(jiàn)單詞就能夠讀，聽(tīng)到讀音就能寫(xiě)的水平，則可以進(jìn)行快速閱讀。這種語(yǔ)言能力需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀來(lái)積累。因此，自然拼讀法在小學(xué)階段就開(kāi)始運(yùn)用，可以極大地提升學(xué)生的閱讀能力。如今，自然拼讀法在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速，我們能夠借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，但不可以死搬硬套。所以，教師對(duì)自然拼讀法運(yùn)用的同時(shí)也要進(jìn)行一定的探究，發(fā)現(xiàn)其怎樣才能為英語(yǔ)提供更好的服務(wù)，如何才能為學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打開(kāi)一個(gè)方便之門(mén)。

三、自然拼讀教學(xué)法在運(yùn)用時(shí)需要注意的問(wèn)題

依據(jù)上述的教學(xué)順序，使用自然拼讀法教學(xué)，需要注意以下一些很重要的問(wèn)題。首先，對(duì)在形式上容易出現(xiàn)模糊混淆的字母進(jìn)行整合，比如ue、ie這兩個(gè)組合，形式上面有些相似的地方，但是發(fā)音上則大不相同，按照這種思路去拓展梳理空間。其次，在學(xué)生能夠掌握相關(guān)字母的組合之后，便可以很快地掌握相應(yīng)單詞。某些單詞可能只有一個(gè)或者幾個(gè)字母不同，或者只是字母的順序不同，但是他們的發(fā)音卻有著本質(zhì)區(qū)別，所以在自然拼讀教學(xué)過(guò)程中，要著重對(duì)其進(jìn)行比較。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)生變革，現(xiàn)如今對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)水平學(xué)習(xí)也有新的要求。學(xué)習(xí)壓力在不斷增加，必須在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期就要培養(yǎng)學(xué)生字母代表發(fā)音的觀點(diǎn)，持續(xù)練習(xí)。所以，自然拼讀法的應(yīng)用，非常有必要。但是人與人是不相同的，應(yīng)該考慮到每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，并且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不是有嚴(yán)格規(guī)則的，所以教師的教學(xué)應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，不可過(guò)分形式化，注意運(yùn)用引導(dǎo)的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這樣不僅能提高學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，還有利于其以后的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玨.自然拼讀教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)教育中的應(yīng)用[D].西北大學(xué)，2013.