董成美+崔曉雷

【摘要】本文基于我院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境賦予的便利性及對(duì)大學(xué)生行為習(xí)慣和思想觀(guān)念的影響，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行分析探究，以激發(fā)和提高大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)分析我院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的近況以及突破策略，進(jìn)而為大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力提供參考性意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力

前言

隨著信息化技術(shù)的普及與發(fā)展，越來(lái)越多的人借助信息技術(shù)和新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)，多媒體、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的高科技教學(xué)方式在大學(xué)生學(xué)習(xí)中日益流行。英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力可以分為內(nèi)部動(dòng)力和外部動(dòng)力，其中內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這個(gè)動(dòng)力來(lái)自于學(xué)生本身和學(xué)習(xí)項(xiàng)目本身。外部動(dòng)力是指學(xué)生受到外來(lái)壓力進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如學(xué)業(yè)的壓力，考證的壓力以及社會(huì)的壓力等。

一、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到吃力和不順是現(xiàn)今大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)的主要問(wèn)題。這是由于大學(xué)教師仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思維，不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)而無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式不科學(xué)。不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力。學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，課外很少進(jìn)行口語(yǔ)交流，出現(xiàn)只重視書(shū)面書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)狀，進(jìn)而影響大學(xué)生全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不佳。大學(xué)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)法融入也是現(xiàn)今大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的主要困難。此外，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)的考核評(píng)價(jià)體系不健全也是其中的問(wèn)題。在對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，只注重英語(yǔ)成績(jī)無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，創(chuàng)建和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和健全完善的考核評(píng)價(jià)體系是其中的重要方面。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響

1.影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。隨著現(xiàn)代新媒體的發(fā)展，其對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生飛躍式的創(chuàng)新。在以往的大學(xué)教學(xué)中，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不成熟，教師課堂授課以講授的方主較為普遍。但隨著社會(huì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，智能手機(jī)以及筆記本的普及，越來(lái)越多大學(xué)生選擇網(wǎng)上觀(guān)看美劇及名師講課的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.影響大學(xué)生的思想觀(guān)念。隨著我國(guó)信息化和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，根據(jù)大數(shù)據(jù)的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生在手機(jī)和電腦上花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。長(zhǎng)時(shí)間的接觸網(wǎng)絡(luò)，使得大學(xué)生的看法和觀(guān)點(diǎn)受到新媒體的影響較大。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力的思考

1.創(chuàng)建開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)建開(kāi)放、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生融入大學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，是提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要策略和手段。在全媒體的環(huán)境下，優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，教師可以充分借鑒信息技術(shù)，結(jié)合視頻、音頻以及圖片等形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，并創(chuàng)造全英的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。通過(guò)全英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等多種感官，不斷提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。教師要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)文章，介紹其他國(guó)家的自然風(fēng)光、歷史人文以及科學(xué)技術(shù)等方面，不斷豐富學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維方式，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供更加全面的素材，進(jìn)而不斷提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.突出個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)角等實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)積極性。強(qiáng)化特色教學(xué)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織英語(yǔ)角、演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。教師可借助微博、QQ群等新媒體跟學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的溝通交流，不斷提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.建立學(xué)生為主的教學(xué)方式。建立以學(xué)生為主的教學(xué)方式，創(chuàng)新教師的教學(xué)觀(guān)念，改變以往的以教師為主體的教學(xué)方式，進(jìn)而不斷提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，教師要轉(zhuǎn)變以往的主體地位，退居到指導(dǎo)的作用中去。教師向?qū)W生推薦一些較為有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，有助于促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在英語(yǔ)交流中獲得更多的思考、體驗(yàn)和交流參與的機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)拓視野和思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.構(gòu)建科學(xué)全面的評(píng)價(jià)考核體系。構(gòu)建動(dòng)態(tài)全面的考核體系至關(guān)重要，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，利用該評(píng)價(jià)考核體系能夠?yàn)樘岣叽髮W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力奠定基礎(chǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形成一個(gè)全面動(dòng)態(tài)的體系，形成多元化的評(píng)價(jià)考核制度，為教師獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供全面的結(jié)果。不斷合理綜合的考核學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)修英語(yǔ)提供動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

教師充分利用先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣以及思想觀(guān)念的影響，不斷優(yōu)化解決以上問(wèn)題。此外，多組織英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的使用，提高其口語(yǔ)，培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)世界的思維方式，減少片面化英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。另外，創(chuàng)建開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，突出個(gè)性教學(xué)，利用課外實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，建立學(xué)生為主的教學(xué)方式，并創(chuàng)設(shè)科學(xué)全面的評(píng)價(jià)體系，這樣才能不斷提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]于書(shū)穎.影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)[J].沈陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（2）.

【自助項(xiàng)目】山東省青年教師教育教學(xué)研究課題《文化認(rèn)同視角下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究》，課題編號(hào)：17SDJ082。