蔡穎

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)科在中職學(xué)校教學(xué)中的地位也在逐漸的提高?？谡Z(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高和全面發(fā)展都有及其重要的影響。本文就中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)的有效策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析研究。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ) 訓(xùn)練活動(dòng) 有效策略

在時(shí)代進(jìn)步和新課程改革的影響和推動(dòng)下，在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)訓(xùn)練顯得尤為重要。目前，我國(guó)眾多中職學(xué)校在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是與新課程改革賦予中職學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)來對(duì)比還存在很大的不足與缺陷。在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中教師有意識(shí)的對(duì)學(xué)生口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練是更好的適應(yīng)新課程改革發(fā)展方向的必然選擇，對(duì)于有效激發(fā)中職學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣、有效提高中職學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也都具有極大的幫助。本文在充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，開展形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)、有效培養(yǎng)口語(yǔ)骨干，做好榜樣示范作用三個(gè)方面對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)的有效策略進(jìn)行具體的分析研究。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)的重要意義

眾所周知，口語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，是所有的中職學(xué)生都必須扎實(shí)掌握的一項(xiàng)基本技能。而中職學(xué)校的學(xué)生在本質(zhì)和基礎(chǔ)上就與普通高中的學(xué)生存在很大的差距，但是，所有職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是賦有一定愛好和特長(zhǎng)的。就英語(yǔ)教學(xué)而言，教師以活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，在簡(jiǎn)單有趣活動(dòng)的影響和熏陶下，能夠充分的激發(fā)出中職學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高更多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的熱情，幫助教師順利完成教學(xué)活動(dòng)，有效的提高英語(yǔ)課堂效率，對(duì)于有效提高中職學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，提高中職學(xué)校的升學(xué)率，保障中職學(xué)校的學(xué)生擁有良好的就業(yè)渠道，促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展都具有極其重要的意義?？傊?，在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中有效開展口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展還是學(xué)校的整體發(fā)展都具有相當(dāng)重要的積極作用。

二、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的有效策略

1.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)設(shè)備是能夠活躍學(xué)生感官色彩，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好教學(xué)設(shè)備。在時(shí)代進(jìn)步和科技發(fā)展的帶動(dòng)下，幾乎所有的職業(yè)高中都已經(jīng)具備多媒體教學(xué)設(shè)備。在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的口語(yǔ)訓(xùn)練更離不開多媒體教學(xué)設(shè)備，教師需要根據(jù)中職學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)境，在充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上有效的進(jìn)行正式的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)。

例如，在正式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)以前，中職英語(yǔ)教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生制作精彩的課件作為活動(dòng)的開場(chǎng)白，課件中要明確體現(xiàn)出在口語(yǔ)活動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，教師對(duì)于此次訓(xùn)練活動(dòng)的具體要求，還要明確口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，中間還可以穿插與此次英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練有關(guān)的英文歌曲和視頻，讓學(xué)生有良好的參照對(duì)象。這樣不但可以明確的體現(xiàn)出教師的教學(xué)目標(biāo)，還可以給枯燥無(wú)味的英語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)課程增添許多優(yōu)美的色彩，學(xué)生在這些優(yōu)美色彩的影響和熏陶下就可以就可以對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)產(chǎn)生一定的熱情，從而為英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)課程的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，開展形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)。中職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平往往與普通高校學(xué)生的英語(yǔ)水平存在很大的差距，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)缺乏信心、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有熱情、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是所有中職學(xué)生共同存在的問題，在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中開展形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)是中職學(xué)生有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的主要途徑。需要中職英語(yǔ)教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)中職學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和興趣愛好，給口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)賦予足夠的生趣，在此基礎(chǔ)上，在有效開展口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)。

例如，對(duì)于旅游專業(yè)的中職學(xué)生，教師在設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，完全可以按照導(dǎo)游接待客人、為游客服務(wù)時(shí)的形式讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)于口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容，也可以以導(dǎo)游接待客人時(shí)所要說的話為主題，對(duì)于學(xué)生不清楚的問題，還可以用多媒體給學(xué)生播放視頻做參照，進(jìn)而有效保障口語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的作用。而對(duì)于幼兒教育專業(yè)的中職學(xué)生，教師完全可以讓學(xué)生以唱代說，找到英語(yǔ)口語(yǔ)韻律，還可以在游戲中說和做，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平?？傊谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教是十分必要的。

3.有效培養(yǎng)口語(yǔ)骨干，做好榜樣示范作用。中職學(xué)校的學(xué)生表面看上去都貪玩好動(dòng)，不愿意聽從教師的指揮，不愿意接受教學(xué)知識(shí)，但是，所有中職學(xué)校的學(xué)生的內(nèi)心其實(shí)都是純潔的，只是在環(huán)境和周圍人指指點(diǎn)點(diǎn)的影響下，不得不做出自己認(rèn)為正確的方法來維護(hù)自身的尊嚴(yán)。面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的這種實(shí)際情況，其實(shí)教師完全給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。在英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)中，教師可以挑選英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，讓得到培養(yǎng)后的口語(yǔ)骨干能夠給其他學(xué)生做出榜樣示范作用，不在逼迫學(xué)生被迫的進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，而是讓學(xué)生在口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)中潛移默化的被口語(yǔ)骨干所影響，從而按照骨干學(xué)生的學(xué)生方法和精神進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)，進(jìn)而有效的提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和英語(yǔ)成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在21世紀(jì)時(shí)代如此發(fā)展的今天，英語(yǔ)成為所有的在校生必修學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)生掌握良好的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力維系著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。在中職學(xué)校，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平與學(xué)生的工作方向直接掛鉤，影響著中職學(xué)生在未來道路上的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，作為陪伴中職學(xué)生學(xué)生和發(fā)展的英語(yǔ)教師，需要根據(jù)自己所帶學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中積極開展口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，有效的提高中職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，為國(guó)家技術(shù)性人才的培養(yǎng)做出更多的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅祥敏.在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中踐行任務(wù)型教學(xué)[J].湖北：湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（03）.