梁斌 黃桂清

摘要：足球教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技巧，還要注重合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，提高學(xué)生合作技能。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在校園足球中應(yīng)用具有重要意義，能轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、提高合作技能。因而在教學(xué)中，應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略：因材施教，增進(jìn)師生互動(dòng)；合理分組，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練；注重訓(xùn)練，組織學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)練習(xí)；并加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式；校園足球；因材施教；合理分組

一、 引言

校園足球既是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)技巧，還要增進(jìn)相互合作，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，取得更好的教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是一種重要的學(xué)習(xí)和教學(xué)策略，它在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，注重師生間的相互合作和聯(lián)系，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。進(jìn)而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)校園足球教學(xué)取得更好的效果。本文結(jié)合校園足球教學(xué)的基本情況，就合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行探討分析，并提出應(yīng)用策略，希望能為教學(xué)活動(dòng)開展提供啟示。

二、 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的概念與特點(diǎn)

作為一種重要的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，合作學(xué)習(xí)是不可忽視的內(nèi)容。通過合作學(xué)習(xí)，不僅能增進(jìn)學(xué)生相互之間的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們相互協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。因此，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用也越來越受到重視和關(guān)注。

1. 概念。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式主要是指，在既定教學(xué)目標(biāo)的指引下，通過任課老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行合作與協(xié)調(diào)，共同探討和分析，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，進(jìn)而順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的一種模式。

2. 特點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式注重發(fā)揮任課老師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。該教學(xué)模式關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，注重師生互動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓他們有效融入學(xué)習(xí)當(dāng)中。進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技能，把握要點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率的目的。

三、 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在校園足球有效開展中的應(yīng)用意義

校園足球是一項(xiàng)合作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生不僅要掌握運(yùn)球技巧，更為重要的是提高合作技能，能與其他隊(duì)員密切聯(lián)系和配合，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果。作為任課老師，應(yīng)該根據(jù)校園足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。事實(shí)上，將合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用到校園足球教學(xué)具有重要作用，主要表現(xiàn)在以下方面：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。校園足球教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式局限于采用老師講解模式。任課老師首先講解足球運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)和相關(guān)理論，然后進(jìn)行示范，最后由學(xué)生開展訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果的目的。雖然這種教學(xué)方式具有一定的合理性，但忽視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，制約學(xué)習(xí)效率提高。而采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，能推動(dòng)這種教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，增進(jìn)師生間的聯(lián)系，推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2. 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)注重加強(qiáng)學(xué)生間的聯(lián)系，對(duì)存在的不足及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高足球運(yùn)動(dòng)技巧。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困惑，任課老師可以幫助他們及時(shí)解答，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。

3. 提高合作技能。合作技能是學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能，也是任課老師在課堂上需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練的。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)合作性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，任課老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，深化學(xué)生間的合作，讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。這樣不僅能有效掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧，還能促進(jìn)學(xué)生合作技能提升，讓足球教學(xué)取得更好的效果。

四、 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在校園足球有效開展中的應(yīng)用策略

為推動(dòng)校園足球教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高學(xué)生的合作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，任課老師可以從以下幾個(gè)方面入手，采取有效的教學(xué)策略。

1. 因材施教，增進(jìn)師生互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生不同的足球運(yùn)動(dòng)技巧，有針對(duì)性的采取教學(xué)策略，因材施教。在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣愛好的基礎(chǔ)上，要為他們講解足球運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生具備扎實(shí)的足球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)小組，任課老師可以有針對(duì)性的為他們設(shè)置訓(xùn)練任務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)性指導(dǎo)，讓他們有效掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧，取得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，顛球運(yùn)動(dòng)中，采用合作學(xué)習(xí)方式，能讓組員之間進(jìn)行有效監(jiān)督，糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)不足，讓足球教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，同時(shí)也有利于提高學(xué)習(xí)效率。

2. 合理分組，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練。詳細(xì)全面了解學(xué)生，將不同水平的學(xué)生分為一組，進(jìn)而強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)度，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。采用合作教學(xué)模式，要讓足球運(yùn)動(dòng)技巧高的學(xué)生發(fā)揮引領(lǐng)作用，并對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生開展有效指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)步和提高。同時(shí)還可以采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)小組成員學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)足球合作教學(xué)模式取得更好的效果。

3. 注重訓(xùn)練，組織學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)練習(xí)。足球課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的時(shí)間比較有限，學(xué)生掌握的足球運(yùn)動(dòng)技巧也相對(duì)較少。為有效提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，除了加強(qiáng)課堂合作學(xué)習(xí)外，有效開展課外訓(xùn)練也是必不可少的。任課老師可以根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)知識(shí)水平，為他們布置難易程度不一樣的課后訓(xùn)練任務(wù)，并讓每個(gè)組員相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還能指出存在的不足，促進(jìn)學(xué)生相互進(jìn)步和提高。不僅可以提高學(xué)生的合作技能，還能拓展學(xué)生的交流圈。小組課外學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，可以向任課老師及時(shí)請(qǐng)教，妥善解答學(xué)習(xí)中遇到的難題，從而更為有效的掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧。

4. 加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，組織學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，深化學(xué)生之間的合作。任課老師可以根據(jù)學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)需求，將每5-7名學(xué)生分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)組員明確自己的任務(wù)，然后有效開展訓(xùn)練。同時(shí)要分清楚角色，在任課老師的指引下完成任務(wù)，分別扮演相應(yīng)的角色，有效融入足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。任課老師在一組學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，應(yīng)該做好評(píng)價(jià)工作。如果條件允許，可以讓同學(xué)們交換角色開展訓(xùn)練。對(duì)存在的不足，任課老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正，確保學(xué)生足球訓(xùn)練動(dòng)作的準(zhǔn)確性，從而取得更好的教學(xué)效果。

五、 結(jié)束語

總之，整個(gè)校園足球教學(xué)過程中，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是十分必要的。作為任課老師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)其重要意義，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)需要，提高課堂組織能力，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。另外還要提高任課老師的綜合技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們解答學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，靈活采用多種合作學(xué)習(xí)形式。進(jìn)而激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)校園足球教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李林柯.“合作學(xué)習(xí)”在普通高校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2），162-164.

[2]羅旌信.高職院校足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（10），123-124.

[3]程學(xué)超.淺談高職足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（10），115-116.

[4]普春旺.探究在足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2016（9），102-103.

[5]郭浩.足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)的理論探討和應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（9）上，164-165.