王慧萍

摘要：自然品讀發(fā)的基本原則是要求學(xué)生代表英語(yǔ)44個(gè)基本音的字母?jìng)€(gè)字母組合（即這些字母和字母組合在這些單詞中的發(fā)音，而不是他們的名稱(chēng)音，如在自然拼讀法中b代表/b/，而不是讀為/bi：/，元音字母組合ai，ay等讀作/eI/）以及在英語(yǔ)方面英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和基本讀音，使得學(xué)生見(jiàn)到單詞就能順勢(shì)拼讀出來(lái)該單詞的發(fā)音，總結(jié)出其中的規(guī)律，我們稱(chēng)之為自然拼讀法。本文以“自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”為題，談及關(guān)于自然拼讀法的特點(diǎn)以及其在實(shí)際教學(xué)中的靈活運(yùn)用，及在運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題等等。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；應(yīng)用

新課改之后明顯的小學(xué)英語(yǔ)的單詞量以及內(nèi)容方面都增加了許多，這使得學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力也越來(lái)越重，記憶單詞的問(wèn)題讓不少學(xué)生皺緊眉頭，因?yàn)橹敖佑|英語(yǔ)單詞的機(jī)會(huì)少，只能依賴(lài)死記硬背，持久以來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，自信心也掉落好大一截。

一、自然拼讀法的優(yōu)越性

（一）有效利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)學(xué)起來(lái)就已經(jīng)很難了，英語(yǔ)就更不用提，一般二年級(jí)學(xué)生就已經(jīng)掌握漢語(yǔ)拼音，形成拼音閱讀的能力，觀察后我們發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)的許多音與漢語(yǔ)拼音發(fā)音很相近，如ao讀作/au/就基本沒(méi)多大變化，利用自然拼讀法可以盡早幫助學(xué)生完成漢語(yǔ)拼音的有效遷移，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（二）避免學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)帶來(lái)的干擾

國(guó)際音標(biāo)與自然拼讀法有個(gè)相同點(diǎn)就是教學(xué)過(guò)程中都要采用因素來(lái)完成，按理來(lái)說(shuō)，國(guó)際音標(biāo)有48個(gè)因素，符號(hào)表示也與英文字母不盡相同，而自然拼讀法則只有44個(gè)元素，并且組合符號(hào)都是以拼音字母組合而成，這樣可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，換言之，小學(xué)階段自然拼讀法可以取代國(guó)際音標(biāo)來(lái)進(jìn)行小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率

自然拼讀法更符合小學(xué)生的心理年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)生的認(rèn)知能力及生理，心理僧各方面條件還未完全發(fā)育健全，對(duì)事物的認(rèn)知具有一定的局限性，自然拼讀法則以最快，最有效的方式來(lái)幫助學(xué)生能夠更好的進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，學(xué)生不需要學(xué)習(xí)復(fù)雜的國(guó)際音標(biāo)，只需掌握一些比較簡(jiǎn)單的拼音字母就可以完成小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)起來(lái)更簡(jiǎn)單易懂，效率更高。

（四）促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展

自然拼讀法教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)單詞組合中基本都是由一個(gè)個(gè)單元拼寫(xiě)而成，這讓學(xué)生很好的理解音與形的結(jié)構(gòu)組合特點(diǎn)，從而很快地就能拼寫(xiě)出單詞組合。英語(yǔ)單詞具相關(guān)研究表明，有85%都能依照其規(guī)律拼寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生掌握了自然拼讀法后，對(duì)英語(yǔ)單詞的理解記憶，拼寫(xiě)起來(lái)就更容易，拼讀能力也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

（1）漢語(yǔ)拼音的遷移；

（2）避免英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的困擾；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高。

二、運(yùn)用自然拼讀法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）保證活動(dòng)的趣味性

如將元音配上肢體動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)游戲組織學(xué)生邊玩邊練，邊唱邊學(xué)等合理利用學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生貪玩的天性，讓他們一邊玩兒一邊學(xué)，這樣結(jié)合自然拼讀法教學(xué)效率會(huì)更高，并且有效幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)單詞。

（二）堅(jiān)持及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固與應(yīng)用

小學(xué)生學(xué)得快忘的也快，自然拼讀法因?yàn)楸容^接近漢語(yǔ)拼音的緣故，也被學(xué)生熟悉，可以督促學(xué)生進(jìn)行反復(fù)性地閱讀，理解，并能夠?qū)⑵溆嗨鶎W(xué)內(nèi)容做到很好的鏈接和有效結(jié)合，最終形成熟識(shí)的記憶鏈，幫助學(xué)生加快理解記憶，從而達(dá)到靈活應(yīng)用。

（三）借鑒但不能照搬國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在國(guó)外，比如美國(guó)，加拿大等一些母語(yǔ)為英語(yǔ)的發(fā)達(dá)國(guó)家，自然拼讀法的介入已經(jīng)流行了幾百年的歷史，而在我國(guó)香港，這種教學(xué)方法也被廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)上搜索“phonics”或者“how to phonics”網(wǎng)頁(yè)上就彈現(xiàn)出相關(guān)內(nèi)容，但根據(jù)國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些教學(xué)方法，并不適合于我國(guó)的教學(xué)模式，原因是學(xué)生所處環(huán)境不同，其語(yǔ)言基礎(chǔ)也有差異，比如外國(guó)學(xué)生將英語(yǔ)課文讀一遍就能理解其中的大意，而中國(guó)學(xué)生不能，因?yàn)樗麄儧](méi)有外國(guó)學(xué)生與生俱來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言習(xí)慣以及語(yǔ)言基礎(chǔ)。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

1.基礎(chǔ)讀音

基礎(chǔ)讀音指教學(xué)生掌握44個(gè)基本因素字母以及組合，因素分為輔音和元音，輔音部分包括b，p，m，f等等，而元音部分包括a，o，e等，一般說(shuō)來(lái)，輔音更易于掌握，教師教學(xué)時(shí)可以先從輔音入手教學(xué)生突破。

2.組合拼讀

掌握了44個(gè)基本因素的基礎(chǔ)讀音之后，學(xué)生就能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)組合練習(xí)，如is，am，an，are等等，但這個(gè)過(guò)程需要有一段時(shí)間的適應(yīng)才能慢慢被學(xué)生所接受，繼而在慢慢熟悉該學(xué)習(xí)方法之后再進(jìn)行進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，例如map，dark，nask等等。

3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)

剛剛正式接觸英語(yǔ)，因此，初期的寫(xiě)作規(guī)范極為重要，教師可以在黑板上教學(xué)生引書(shū)，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)或者一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，同時(shí)又給學(xué)生灌輸和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

4.單詞拼寫(xiě)

把自然拼讀法引進(jìn)小學(xué)教學(xué)的目的就是為了幫助學(xué)生更簡(jiǎn)單的記憶和理解英語(yǔ)單詞，一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)基本能力的訓(xùn)練可以有效訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼寫(xiě)和記憶理解能力，教師可以采用聽(tīng)和辯兩種不同的教學(xué)方式幫助學(xué)生教學(xué)單詞記憶，提高學(xué)習(xí)效率，聽(tīng)是教學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人怎么說(shuō)，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)音熟識(shí)能力，另外一個(gè)是辯，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己對(duì)英語(yǔ)單詞的理解的觀點(diǎn)，在爭(zhēng)辯或辯論過(guò)程中取得進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)語(yǔ)音能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生說(shuō)話(huà)，發(fā)展的最基礎(chǔ)的能力之一，小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)引入自然拼讀法，把好學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練基礎(chǔ)能力關(guān)，可以有效把好學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的程度關(guān)，而他在小學(xué)階段的有促進(jìn)和幫助作用，并打下良好的基礎(chǔ)。

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