陳雅玲　姚瑞　溫宇

摘 要 金融活動與社會大眾的生活不斷聯(lián)系、息息相關(guān)。文章認為，金融業(yè)的快速發(fā)展對金融人才提出了新的要求，我國金融行業(yè)發(fā)展的新特點主要表現(xiàn)在金融業(yè)務(wù)正面向電子化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化發(fā)展，金融衍生工具發(fā)展迅速，種類繁多，金融投資的風(fēng)險逐漸加大。文章提出金融專業(yè)教學(xué)改革要堅持理論與實踐協(xié)同發(fā)展，突出職業(yè)教育重心，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高創(chuàng)新和實踐能力，提高整合金融信息的能力，加強師資隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞 金融人才 人才培養(yǎng) 教育改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.010

A Brief Discussion on the Personnel Training Mode of Finance

CHEN Yaling[1]， YAO Rui[2]， WEN Yu[3]

（[1] School of Management and Information Engineering， Hubei University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410208；

[2] Mental Health Education Center for Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410208；

[3] Hunan Industry Polytechnic， Changsha， Hunan 410208）

Abstract Financial activities are closely related to the lives of the public. The article thinks， the rapid development of the financial industry put forward new requirements for financial talents， the new characteristics of the development of China's financial industry is mainly reflected in the financial business front to the electronic network， the development of globalization， the rapid development of financial derivatives， many kinds of risk， financial investment gradually increased. This paper puts forward the teaching reform of financial specialty should adhere to the theory and practice of collaborative development， highlight the occupation education， guiding students to do the occupation career planning， improve the innovation and practice ability， improve the ability to integrate financial information， strengthen the construction of teaching staff.

Keywords financial talents； talent cultivation； education reform

1 金融業(yè)快速發(fā)展對金融人才的新要求

20世紀80年代以來，經(jīng)濟全球化的浪潮席卷中國，隨著資本逐利的全球化，金融領(lǐng)域的一體化不斷延伸到貿(mào)易和投資的各方各面。金融全球化已經(jīng)成為時代的浪潮，金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟的核心地位日益得到體現(xiàn)。在國內(nèi)各大高校，掀起了爭相開辦金融專業(yè)的熱潮，越來越多的金融專業(yè)課程不斷開設(shè)，但是主要培養(yǎng)目標仍然不清晰，導(dǎo)致部分大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，出現(xiàn)了一批又一批就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對口的問題，就業(yè)難現(xiàn)象逐漸加劇。

為了應(yīng)對經(jīng)濟全球化這一新變化，我國金融體制不斷深化全面改革，金融教育也應(yīng)與時俱進，不斷革新。作為高職院校，著重培養(yǎng)新時代的技術(shù)型人才才是其根本發(fā)展要求，然而卻難以真正做到校企“供需結(jié)合”的要求。隨著全球金融行業(yè)的快速發(fā)展，在保險、投資理財、貨幣銀行學(xué)、國際金融等各金融專業(yè)上，各高校開始從各方面和不同層次進行深化改革。這也反映了傳統(tǒng)金融學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代金融行業(yè)發(fā)展需求，改革勢在必行。

2 我國金融行業(yè)發(fā)展的新特點

在經(jīng)濟全球化和國際金融的大舞臺下，世界范圍內(nèi)的各國之間金融管制逐漸放開，加上信息時代的催生，電子技術(shù)和移動軟件在金融行業(yè)中得到了廣泛運用，金融創(chuàng)新也逐漸加快，世界資本在全球內(nèi)自由流動，金融衍生品也越來越繁多，這種新變化對于金融人才相應(yīng)地提出更高的要求。與此同時，人們生活水平的日益提高，人均收入的快速增長，給金融業(yè)界帶來了新的發(fā)展契機，誕生了大批個體金融投資者以及機構(gòu)資產(chǎn)管理工作者；越來越多的機構(gòu)和公司開始注意自身資金流動性不足等問題，紛紛聘請風(fēng)險顧問進行風(fēng)險管理；風(fēng)險投資也逐漸成為一種常見投資、融資方式，推動創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展。金融行業(yè)的快速發(fā)展催生了一些從未有過的金融職業(yè)，對金融專業(yè)人才的要求也越來越高。

在金融一體化和信息技術(shù)的快速催生下，以金融衍生品的發(fā)展速度最快，并形成一定的特點，其主要包括以下幾個方面。endprint

（1）金融業(yè)務(wù)面向電子化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化發(fā)展。通信技術(shù)的革新，便捷軟件的開發(fā)，使得各種業(yè)務(wù)的辦理不再需要復(fù)雜繁瑣的程序，絕大部分基本可以通過電子設(shè)備就可以完成。電子現(xiàn)金也基本已經(jīng)實現(xiàn)，個人實時轉(zhuǎn)賬、匯款、支付等均可以通過多媒體自助設(shè)備以及自身攜帶的手機就可以完成。由于電子貨幣不同于傳統(tǒng)的現(xiàn)金流動，電子數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用加速了資金的流動，甚至可能引發(fā)資金流動的新規(guī)律，引發(fā)鏈式反映，影響貨幣體系的穩(wěn)定。而金融專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)這些新發(fā)展的要求。

（2）金融衍生工具發(fā)展迅速，種類繁多。伴隨著資本在全球的流動性不斷增強，人們對于融資、投資等各種資金活動也逐漸參與更多，加上通信技術(shù)的日益完善，金融衍生工具正在以超常規(guī)的速度發(fā)展。金融衍生品的發(fā)展速度遠遠超過課本知識內(nèi)容的更新速度，但是金融衍生工具的創(chuàng)新卻常?；诔Ｒ?guī)金融模型，并形成一些普遍性特點、發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展規(guī)律，這些知識內(nèi)容在教學(xué)過程必須要得到充分體現(xiàn)，以滿足現(xiàn)代金融的快速更新這一發(fā)展要求。

（3）金融投資的風(fēng)險逐漸加大。資本市場的一體化有助于資本在全世界范圍內(nèi)自由流動，便利了廣大投資者和融資者，同時也引起了主要貨幣和金融市場資產(chǎn)之間的套利方式日漸增多，套利現(xiàn)象連續(xù)不斷。數(shù)以萬億美元的“熱錢”在國際市場內(nèi)的流動，使得資本流量逐漸變得不穩(wěn)定，這種以短期牟利為目的投機行為，由于很少投資用于實質(zhì)性投資，因此易造成潛在性風(fēng)險，同時加劇了風(fēng)險蔓延的速度。而如何及時地發(fā)現(xiàn)金融風(fēng)險，探索出金融危機誕生的規(guī)律，從而進一步地遏制金融風(fēng)險的產(chǎn)生并采取相關(guān)措施，都應(yīng)該是金融專業(yè)課程中應(yīng)該融入的內(nèi)容，課程內(nèi)容中都必須盡可能涵蓋最前沿的研究成果。

3 金融學(xué)科教學(xué)對策

（1）理論與實踐協(xié)同發(fā)展，突出職業(yè)教育重心。金融業(yè)發(fā)展日新月異，金融理論知識日益豐富，有許多重大的經(jīng)濟金融理論問題需要學(xué)習(xí)、研究和探討。而高職教育不同于本科教育，要求學(xué)生既有一定知識基礎(chǔ)和知識廣度，又能在某一領(lǐng)域達到精通水平。比如當?shù)仄谪浶袠I(yè)發(fā)展勢頭良好，急缺相關(guān)技術(shù)人才，高職院校完全可以在教授完基礎(chǔ)課程內(nèi)容后著重對期貨知識進行教學(xué)，甚至可以將期貨操作安排進入實訓(xùn)課程中，重點培養(yǎng)學(xué)生在期貨方面的技能，對考試考證做出硬性安排。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，高職經(jīng)管類的大學(xué)生對于在職場中如何起步往往非常迷茫，有些人不愿從基層，如從銷售人員做起。而很多本科生或者更高學(xué)歷的研究生和博士生等更帶有自卑心理，更缺乏有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，從而導(dǎo)致職業(yè)定位不清晰，求職目標不明確，對自身的職業(yè)興趣、能力、個性難以有一個全面而準確的評價。因此，學(xué)校必須嚴格按照《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)認識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)能力和未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

（3）提高創(chuàng)新和實踐能力。創(chuàng)新驅(qū)動已經(jīng)作為國家層面的議題，只有不斷保持創(chuàng)新，整個國家和民族才能得到源源不斷的發(fā)展動力。因此，應(yīng)該要求各大高校開設(shè)符合時代要求的新型課程，加速更新教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生在知識、技能方面的培養(yǎng)。擁有豐富知識是學(xué)生自我發(fā)展與提升的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，然而提高學(xué)生在自我學(xué)習(xí)和思考問題方面的能力，將自身創(chuàng)意或想象力付諸實踐的能力則是核心問題。能夠?qū)⑺鶎W(xué)致以所用，保持持續(xù)不斷的創(chuàng)造力，才能走在金融發(fā)展的前沿，掌握甚至自身開發(fā)新的金融產(chǎn)品。在此更需要重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，解決問題的能力，立足于實際情況出發(fā)，以實踐豐富理論，理論反映實踐，將課本上的金融理論變成自己的知識，只有具備不斷學(xué)習(xí)的能力，才能使學(xué)生自身主動學(xué)習(xí)，緊跟時代發(fā)展的步伐。廣泛開展金融大賽也能推動學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。通過構(gòu)建多元化專業(yè)競賽項目，牢牢把握住創(chuàng)新實踐教學(xué)，除開傳統(tǒng)模擬炒股大賽之外，更應(yīng)該多開展如期貨現(xiàn)貨模擬大賽、證券營銷大賽、金融理財師大賽、互聯(lián)網(wǎng)金融大賽、金融案例分析大賽等，切實提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和競爭意識。

（4）提高整合金融信息的能力。如今，金融市場內(nèi)的波瀾會對實體經(jīng)濟產(chǎn)生各式各樣的影響，金融市場的變化將會牽動每個人的神經(jīng)，經(jīng)濟作為國家命脈這一說辭不斷得到驗證。這要求現(xiàn)代金融人才在掌握金融運行規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠?qū)Ω鞣N金融信息加以甄別、整合、加工，使之能為企業(yè)、金融機構(gòu)，乃至政府等的決策提供信息和技術(shù)支持。除此之外，隨著金融電子化程度的提高，需要電腦和網(wǎng)絡(luò)處理的信息量劇增，需要金融人才能夠利用與之相適應(yīng)的研究工具和技術(shù)進行分析。

（5）加強師資隊伍建設(shè)。實現(xiàn)有特色的人才培養(yǎng)目標離不開優(yōu)秀的教師團隊。教師作為學(xué)生了解行業(yè)狀況的重要窗口，對培養(yǎng)出具有寬基礎(chǔ)、高技能的金融學(xué)專業(yè)人才負有不可推卸的責任。且金融學(xué)作為一門發(fā)展迅速并有待逐步完善的學(xué)科，需要大量的富有經(jīng)驗的教師，而高級師資和企業(yè)師資力量的匱乏，極大程度地影響了教學(xué)效果。除了本科院校外，高職院校也是我國進行金融理論創(chuàng)新和金融研究的重要組成部分，只有不斷提高教師在教學(xué)理論和實踐方面的能力，勤于開展教研活動，才能進一步提高院校的教育科研水平。

而對于培養(yǎng)“雙師型”教師團隊，早已是各方密切關(guān)注的熱點問題。對此，關(guān)于如何培養(yǎng)“雙師型”教師團隊，可以嘗試構(gòu)建校企合作新型模式，努力構(gòu)建校企人員共同參與的師資團隊，形成由企業(yè)經(jīng)營管理人員和校內(nèi)專業(yè)教師共同組成的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊，

并推廣“教師進企業(yè)，員工入課堂”的新型模式。一方面可以派遣教師進入企業(yè)進行實踐操作，充分把握操作流程，培養(yǎng)教師的實踐能力，另一方面鼓勵員工入校旁聽，提升員工的理論知識水平，實現(xiàn)雙贏。

*通訊作者：姚瑞

【基金項目】湖南省教育廳科學(xué)研究項目：“卓越工匠“雙主體、三主線”培養(yǎng)體系研究”（項目編號：16B078）階段性研究成果；湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題：現(xiàn)代職業(yè)教育視野下高職院校學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)研究（項目編號：XJK013QZY003）階段性研究成果

參考文獻

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