【摘 要】留守兒童的內(nèi)涵就應(yīng)該指因父母雙方外出或一方外出而被留存家中由其他人員監(jiān)管的兒童。越來越多的農(nóng)民工外出，留守兒童數(shù)量增加，他們的成長急需關(guān)懷。學(xué)校教育研究的范圍涉及不到那些雖然是留守，但是沒有達(dá)到法定入學(xué)年齡的兒童；同時，學(xué)校教育因其自身的特殊性，它也不涉及到那些因故輟學(xué)的留守兒童及其相關(guān)問題。關(guān)注、探索農(nóng)村留守兒童思想教育問題，不但是社會，也是我們作為農(nóng)村教師義不容辭的責(zé)任。我們要全方位去關(guān)愛他們，幫助他們健康成長。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；關(guān)愛；方法

引言

“留守兒童”的問題一直是備受關(guān)注的社會問題，由于他們長期缺乏父母的關(guān)愛和管教，長此以往，會形成自卑、自尊心強(qiáng)、叛逆等一系列心理問題。而如何關(guān)愛留守兒童，也是許多社會愛心人士以及家長們關(guān)注的問題。關(guān)愛留守兒童，應(yīng)該從幾方面考慮：

一、社會應(yīng)給予充分關(guān)注

關(guān)注留守兒童，不能歧視，時刻關(guān)注他們的心理健康。外出務(wù)工的家長無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正確的引導(dǎo)和幫助，缺乏父母的愛與教育會對他們的心理產(chǎn)生極大的影響。組織人員為他們講解人身安全、校外社會活動安全、家庭生活安全常識和未成年人法律援助等方面的知識。司法所工作人員結(jié)合發(fā)生在身邊的典型案例，教育留守兒童要學(xué)法守法，增強(qiáng)個人法治觀念。

二、在學(xué)校方面，教師多關(guān)注

1.建立檔案，掌握情況

在實踐中，我通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學(xué)生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

2.制定計劃，注重平時

針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進(jìn)行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學(xué)習(xí)生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。比如：我班的學(xué)生李某在上體育課時，胳膊不慎扭傷，我聞訊后，及時將該學(xué)生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在她在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持為他端飯送水，補(bǔ)習(xí)功課，讓她感覺到老師對她的關(guān)心、關(guān)愛。該學(xué)生傷愈出院后，學(xué)習(xí)更加用功，親切地稱我為“老師阿姨”。

3.加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解

加強(qiáng)與留守學(xué)生談心交心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，適時教育引導(dǎo)他們，是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。在平時工作中，我建立了教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)其性格。

三、外出父母多與孩子溝通

經(jīng)常聯(lián)系，不僅可以用電話，還可用電腦方便快捷，加深了情感。但是網(wǎng)絡(luò)上存在著各種不良信息和黃色網(wǎng)站以及各種網(wǎng)游，留守兒童由于缺乏父母的管教，再加上監(jiān)護(hù)人的寵溺，更容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，患上“網(wǎng)癮”。這時，一款安全、合法的監(jiān)控軟件就派上用場了。安裝了網(wǎng)絡(luò)人遠(yuǎn)程控制軟件，父母就可以對孩子的電腦桌面進(jìn)行監(jiān)控。父母還可以遠(yuǎn)程強(qiáng)制開關(guān)機(jī)孩子的電腦，從而嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時間，使孩子遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮”。

四、監(jiān)護(hù)人多監(jiān)督

有的留守兒童由于缺少父母的嚴(yán)厲監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，容易因為一點小事與別人打架。因此，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該多注重留守兒童的性格培養(yǎng)。還有些兒童是父母在外打工，經(jīng)常寄錢回家，再加上監(jiān)護(hù)人寵溺，往往會養(yǎng)成花錢大手大腳的不良習(xí)慣。因此，應(yīng)該向他們強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約的重要性、父母賺錢的不容易。此外，學(xué)校還應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量，許多留守兒童因為缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，走上輟學(xué)之路。

我班留守兒童李某，其父母均在上海打工，由其70多歲爺爺管理，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳，成績時好時壞，其爺爺無法管理。讓他與父母通過QQ聊天，了解父母打工的艱辛生活。

五、留守兒童自我教育

要有有耐心、愛心。單單靠外界的努力與監(jiān)控是不夠的，也需要孩子們自身的努力。可以閱讀一些中外名著，提高自身素養(yǎng)，聆聽健康音樂，感受生活的美好。

研究留守兒童及其相關(guān)問題可謂意義重大，對目前留守兒童及其相關(guān)研究中的誤區(qū)進(jìn)行闡釋更可謂是意義非凡。因此，我們每一位農(nóng)村中學(xué)的管理者，每一位任課老師都有責(zé)任從學(xué)校教育的角度對這些誤區(qū)給予高度的關(guān)注。留守兒童與別的兒童一樣，讓他們擁有同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用的人才吧。

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【作者簡介】

劉瓊（1989年-1月），女，漢族，安徽六安，教師，農(nóng)村教師，本科，研究方向：小學(xué)教學(xué)。endprint