申仁濤

【摘 要】近幾年，國家對中小學生體質健康也很重視，為了提高中小學生的體質，國家開展了“陽光體育、健康成長”等體育活動。然而，受諸多因素的影響，農(nóng)村學校體育教學發(fā)展很慢，嚴重影響了學生身體的健康。現(xiàn)結合農(nóng)村學校體育發(fā)展中存在的幾個問題，提出幾點建議以改善農(nóng)村學校體育教學的現(xiàn)狀，從而增強學生的體質，促進學生身心全面發(fā)展。

【關鍵詞】農(nóng)村；學校體育；管理；任務；教學內(nèi)容

近幾年，在黨的十八大精神為指導，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，國家加強學校體育管理和體育教學的開展，展開了“陽光體育、健康成長”等體育活動，大大提高了學生的體育素質。然而，受諸多因素的影響，農(nóng)村學校體育教學發(fā)展很慢，嚴重影響了學生身體的健康。究其癥結所在，存在有以下方面原因：

1.對學校體育教育的根本目的不明確

長期以來受競技體育的影響，某些農(nóng)村學校往往將學校體育與競技體育混為一淡，使得學校體育也只注重運動成績而忽視了如何促進學生的身心健康和體質的增長，學校體育工作往往只注意達標測驗、體育課成績及比賽。當前學校體育的內(nèi)容占絕對優(yōu)勢的是競技體育項目，如球類、田徑、體操等，這些項目都需要一定的場地，器材和相應的體能為條件，而這與當前我國絕大多數(shù)人們實際生活條件及其健身需要存在著一定的矛盾，導致學校體育與終身體育脫節(jié)。

2.辦學方向的偏斜與學校體育管理制度的不完善

學校體育是提高民族素質的基礎工程，而當前我們的不少主管部門、學校、領導、教師在辦法方針上片面追求升學率，死抱“應試教育”不放，體育意識相當?shù)?，加上學校經(jīng)費缺乏，軟、硬設施落后，使辦學方向偏斜，尤其是學校體育的評價方式不完善，學校體育在整個學校體育評價中所占比重不夠，評價的方式流于形式，缺少硬件評價，因此對學校體育和學生個人在體育方面的評價也就缺乏科學性，只注重達標成績和訓練比賽而對體育教學和身體鍛煉的評價缺乏科學評價，特別是沒有將學生的身體健康水平與學校體育的評價掛上鉤。

3.體育教學存在教與學的矛盾

課外活動存在學習與鍛煉的矛盾，三段式教學數(shù)十年變化其微，教學內(nèi)容選擇和教學方法缺乏科學性、趣味性和變化。這樣，學生普遍覺得體育課枯燥無味，無法形成鍛煉的需要，在體育和鍛煉中突出表現(xiàn)為“你要我學，你要我練和我不想學，我不想練”的矛盾不同程度的存在，隨著學生年齡的增大而加劇。

4.教師的整體素質滑坡

由于體育教師的經(jīng)濟待遇和社會地位待遇低，不少體育教師不安于自己本職工作，又加上聘用非專業(yè)教師多（與城市學校相比），專業(yè)水平較差，對體育教學，訓練窮于應付，而我們不少主管部門、學校、領導對教師的培訓往往只限于文化知識課目，對體育教師的在職培訓不重視，甚至有些學校由于缺乏文化課教師，使體育專業(yè)教師不能從事體育教學，造成體育教師知識老化，難以跟上形勢的發(fā)展。

鑒于以上問題的癥結所在，建議采取以下措施加強農(nóng)村學校體育教學工作，從而全面推進素質教育保證學生的身心健康發(fā)展。

1.明確體育教學目的，優(yōu)化體育教學內(nèi)容

體育是提高人的生命和生活質量的重要基礎與保證，體育在現(xiàn)代社會中的獨特作用和重要性日益突出。學校體育的目的任務是培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質，使學生具有健壯的體魄，更重要的是教會學生科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學生終身鍛煉身體的習慣。它和體育專業(yè)教育是相互作用、相互依存，體現(xiàn)一種互動關系。因而搞好體育教學，優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程，是完成學校體育目的任務的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學校體育的重要途徑。

2.糾正辦學方向，完善學校體育管理制度

學校體育在實現(xiàn)素質教育提高全民體質的過程中，有著不可替代的作用。為全面貫徹素質教育，適應社會發(fā)展的需要，必須改變應試教育的弊端，轉變觀念，提高思想認識，防止對體育認識的片面性、單一性。學校領導要加強對體育工作的重視程度，一方面從體育課的數(shù)量、質量著手；另一方面加大對體育場地、器材的經(jīng)費投入，使學校的體育活動條件大大改善，教學質量大大提高，學校體育氣氛進一步活躍和加強；再一方面要健全和完善評價學校體育工作的機制，提高學校體育在整個教育評價中所占的比重，對學生的個體綜合素質進行科學評價，并將評價結果以量化的方式納入升學考試成績。

3.轉化提高領導和體育教師的思想

學校領導者要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。學校著力加強體育工作規(guī)章制度建設，使體育教學實施規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。

4.激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生體育意識

農(nóng)村學校體育教學的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系學校實際、因地制宜，使學生有興趣，充分調動學生學習的積極性，由過去的從屬型的師生關系向合作型轉化，從被動型的學習方式向主動型的學習方式轉化，把過去的“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。體育教師在設計體育活動時，要生活化、有趣性，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。如立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會認為今天上的是新內(nèi)容，就會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習體育課的興趣等等。

5.加大農(nóng)村教師隊伍建設，制訂農(nóng)村體育教師隊伍建設規(guī)劃

在目前情況之下，國家可以將政策向農(nóng)村邊遠地區(qū)傾斜，加大農(nóng)村教師配備，提高農(nóng)村教師待遇，改善農(nóng)村小學教學環(huán)境，是教師可以安心的在農(nóng)村工作；同時應制定農(nóng)村體育教師培訓發(fā)展計劃，提高農(nóng)村體育教師的業(yè)務水平，滿足農(nóng)村學校上體育課的需求。

總之，農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，學校體育教學內(nèi)容只有形成以發(fā)展學生身心和以方式方法為主干的結構，著眼于提高學生體育素質，傳播體育文化，向著保健、教養(yǎng)、娛樂、競技、個性化等多維價值取向發(fā)展，才能使體育教學內(nèi)容所發(fā)揮的功能與學校體育的目標趨于一致，從而發(fā)揮體育教學的整體功能，達成農(nóng)村學校體育發(fā)展的總目標。

【參考文獻】

[1]殷存寶，懷軍鋒.《淺談農(nóng)村小學體育教學存在問題及更改措施》洛南縣麻坪鎮(zhèn)栗西口小學

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[3]《我國農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀分析》http：//blog.sina.com.cn/u/2097484247

[4]《淺析農(nóng)村學校在發(fā)展中存在的問題》http：//blog.sina.com.cn/u/2119039383endprint