韓國敏

【內(nèi)容摘要】當(dāng)前，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)在新課改之后發(fā)揮著越來越重要的作用，在以人為本理念的今天則更是如此，創(chuàng)新教學(xué)不僅符合教學(xué)規(guī)律，而且對于初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)具有顯著的效果，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文對初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行整體性的概述，希望借此可以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與提升。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué)課堂 創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新這一概念在新時(shí)代的數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，目前創(chuàng)新性教學(xué)的應(yīng)用模式越來越廣泛，作用也是十分顯著。如何充分發(fā)揮創(chuàng)新性教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，這就是本文所要研究的重點(diǎn)。

一、創(chuàng)新教學(xué)的概述

創(chuàng)新教學(xué)便是指教師以創(chuàng)新的方法、理念開展教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，通過課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，各類活動(dòng)的創(chuàng)新從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的積極意義。與以往所不同的是，創(chuàng)新性教學(xué)將教學(xué)的主體由老師改為學(xué)生，學(xué)生成為課堂的主人，教師則更多的是以指導(dǎo)者和輔助者的身份加入到課堂中去。通過在課堂上各種創(chuàng)新方法的運(yùn)用，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和數(shù)學(xué)思維都有所提高，課堂效率提升，教學(xué)效果顯著增強(qiáng)，而這就是初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的本質(zhì)所在。

二、初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的意義

1.提高創(chuàng)新能力

在初中數(shù)學(xué)課堂開展創(chuàng)新教學(xué)一個(gè)重要的意義就在于可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在初中這個(gè)年齡階段，正是思想天馬行空的時(shí)候，一些新奇的想法和奇妙的想象往往由此產(chǎn)生。通過創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到挖掘，學(xué)生感受到自身的思想，創(chuàng)新得到認(rèn)可，在創(chuàng)新教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中更容易表現(xiàn)自己，更容易將自身的創(chuàng)新力體現(xiàn)出來。初中的孩子是可塑性非常強(qiáng)的時(shí)候，通過教師在數(shù)學(xué)課堂的正確引導(dǎo)，學(xué)生們的創(chuàng)新性被尊重，創(chuàng)新能力得到了極大地提升。擁有一個(gè)善于創(chuàng)新的好習(xí)慣是受益無窮的，學(xué)生自身的創(chuàng)新能力能讓學(xué)生受益終生。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的另一個(gè)重要意義在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。日常生活的方方面面都濃縮著數(shù)學(xué)的影子。通過數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)，青少年們在教師的引導(dǎo)下開始形成數(shù)學(xué)思維，借助于創(chuàng)新教學(xué)的吸引力，學(xué)生將數(shù)學(xué)思維逐漸深化。長此以往，學(xué)生在老師的影響在學(xué)習(xí)生活的方方面面都注重用數(shù)學(xué)思維去解決問題，數(shù)學(xué)思維得以形成。一個(gè)具有較好的數(shù)學(xué)思維的人其學(xué)習(xí)和工作能力都是顯著增強(qiáng)的。

3.踐行以人為本

創(chuàng)新教學(xué)還有一點(diǎn)不可忽視的作用便是踐行了以人為本的理念。教育要堅(jiān)持以人為本，初中階段則更是如此。通過初中數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新性教學(xué)，學(xué)生的主體地位得到尊重，師生互動(dòng)顯著增強(qiáng)，這切實(shí)落實(shí)了以人為本的教育理念。

三、初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的具體措施

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

要想使得初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)能夠最大效率的發(fā)揮作用，首當(dāng)其沖的一點(diǎn)便是激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。十四五歲的學(xué)生正處于青春年少，最為逆反的時(shí)候，因此，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，采取迂回的方法。具體說來就是激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生在這個(gè)年齡階段的好奇心是最強(qiáng)的時(shí)候，我們要抓住這一點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，通過新穎的案例，教學(xué)方法等調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己想學(xué)。

2.轉(zhuǎn)換教學(xué)主體，營造和諧的師生關(guān)系

創(chuàng)新教學(xué)要想取得重大進(jìn)展另一點(diǎn)需要注意的地方便是轉(zhuǎn)換教學(xué)主體，營造和諧的師生關(guān)系。教師要謹(jǐn)記學(xué)生才是教學(xué)的主體，試著通過小組互相教學(xué)，算算誰更快等方式要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，學(xué)會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要注意要和學(xué)生做朋友，尊重學(xué)生，平等的看待學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生不了解的問題要及時(shí)解答疑難，提供幫助，及時(shí)反饋，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)到自己被老師重視。

3.學(xué)以致用，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去

初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)還要做到學(xué)以致用，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，如果只學(xué)不用，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儾磺宄W(xué)習(xí)的意義是什么。因此在數(shù)學(xué)課堂上不能簡單的只是把公式記住，把題做出來就可以，更為重要的是要注意數(shù)學(xué)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用。學(xué)生們能夠?qū)W以致用，自然也就會(huì)更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去，而學(xué)以致用也是創(chuàng)新性教學(xué)的最終目的。

結(jié)束語

創(chuàng)新性教學(xué)是新課標(biāo)所推崇的三大學(xué)習(xí)方式之一，在初中階段的數(shù)學(xué)課堂上具有獨(dú)特的教學(xué)效果。本文就創(chuàng)新性教學(xué)的定義進(jìn)行了概述，進(jìn)而分析了創(chuàng)新性教學(xué)的三大意義，包括學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的提高，以及以人為本的理念的踐行，最后提出了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、轉(zhuǎn)換教學(xué)主體、學(xué)以致用三大對策促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，教師要充分認(rèn)識到創(chuàng)新性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的重要意義，不斷提高自身的教學(xué)水準(zhǔn)，促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)取得重大進(jìn)展，為學(xué)生未來奠基。

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（作者單位：山西省運(yùn)城市夏縣胡張鄉(xiāng)初級中學(xué)）endprint