蔡春燕

【內(nèi)容摘要】籃球是一項受到人們普遍喜愛的運動。在高中體育教學中，籃球項目的課堂教學是非常重要的組成部分，它不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和個人意志力。文章探究了高中體育籃球教學的特點及教學策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育 籃球教學 教學策略

籃球是學生生活中非常常見的一項運動，學生在參與籃球運動的過程中，能有效提升自身的身體素質(zhì)，緩解身心壓力。在高中體育教學中，教師應(yīng)當采取有效的教學方法和教學策略，幫助學生更好地掌握籃球運動的基本技術(shù)，充分發(fā)揮籃球運動對學生身心發(fā)展的促進作用。

一、明確高中階段籃球教學特點

目前，我國高中體育籃球教學普遍存在著一定的問題，要想提高籃球課上的教學效果，首先必須明確當前高中籃球教學的特點。第一，師生對籃球運動的觀念認知存在偏見。在高中階段，無論是學校方面還是學生的家庭方面，都會向?qū)W生灌輸高考為重的思想，致使學生更加重視文化課，并不關(guān)注體育課，只是將體育課中籃球運動等當作減壓的一種方法。因此，學生很少會認真學習籃球基本技術(shù)，而體育教師通常也不會過多糾正學生對籃球的認知，只是進行生硬的練習和講解，學生學習籃球的興趣和動力很低。

第二，籃球課堂教學方式存在問題。在高中籃球教學中，教師一般更關(guān)注學生的籃球動作是否標準，因此會將更多的時間用于籃球動作的模仿練習。然而籃球是一項團體運動，個人的技術(shù)也很重要，但隊員之間的合作才是團隊獲勝的關(guān)鍵，因此，大量的模仿練習并不能給學生帶來更多的幫助，學生難以從中獲得對籃球運動的全面理解。

第三，教學管理存在缺陷。在高中階段，學校管理層的注意力基本都放在了文化課的教學，體育教學并沒有得到充分的管理。在高中體育教學中，只要不是明確規(guī)定的教學內(nèi)容，體育教師都可以根據(jù)個人意愿進行教學規(guī)劃和安排，對于體育教學的評價也沒有統(tǒng)一的標準，無論是教學目標的制定，還是教學成果的實現(xiàn)，都沒有得到管理層的充分重視，這在一定程度上會影響高中體育籃球教學的效果。

第四，教學時間不足。由于高中階段，學校方面對文化課程更加重視，體育課程的課時安排通常都比較少，大部分高中學校每周只有一到兩節(jié)體育課，而且體育課的時間有時會被部分文化課程占用。體育教學時間不足的問題十分嚴重，學生不能獲得更多參與籃球運動的時間，自然難以掌握籃球的基本技術(shù)和知識。

二、落實籃球教學有效策略

第一，加強基礎(chǔ)訓練，培養(yǎng)籃球技能。在高中體育籃球教學中，要想提高教學的有效性，必須做好基本技術(shù)技能的訓練，幫助學生打牢基礎(chǔ)。教師在籃球教學中，要規(guī)劃出足夠的時間用于基本技能的訓練，讓學生在學習更多籃球技術(shù)的同時，復習基本技術(shù)的訓練，盡量降低在基本技術(shù)、基本技能方面的失誤率，保證學生能夠穩(wěn)步提升自身的籃球技能?；@球運動的基本技術(shù)，主要可以分為四個方面，分別是傳球、接球、運球和投籃，教師在教學過程中，要針對這四項基本技能，合理安排教學內(nèi)容。例如，在進行運球的教學時，基本的直線運球等難度較低，教師可以在學生運球技術(shù)比較熟練之后，在學生的運球路徑上設(shè)置一些障礙物，提高學生運球繞過障礙的能力，從而培養(yǎng)學生在實際籃球運動中運球過人的技術(shù)。又如，在進行傳、接球訓練時，教師可以將訓練分為若干個層次，最初讓學生原地不動，進行定點接球和傳球，在學生比較熟悉之后，再進行運動中的傳球和接球以及多人傳球和接球的技術(shù)。運用有效的教學方法，加強基本技術(shù)訓練，提升學生的籃球技能。

第二，豐富教學內(nèi)容，提高學習興趣。興趣是促進學生學習籃球技術(shù)和參與籃球運動的重要因素。在高中體育籃球教學中，教師可以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。在籃球教學中，單一的技術(shù)練習和動作模仿，很容易讓學生感到乏味，教師在教學的過程中，可以在學生完成基本教學內(nèi)容學習后，組織學生進行籃球比賽或者趣味性的籃球游戲?；@球是一項團隊運動，開展籃球比賽，一方面能夠培養(yǎng)學生實際的籃球技能，另一方面，可以讓學生在與他人的合作與對抗中，體會到更多籃球的樂趣?；@球比賽的形式比較激烈，并不適合所有的學生，對于部分體質(zhì)較差或者不喜歡激烈運動的學生，教師可以組織比較緩和的籃球游戲，例如定點投籃等。引入這些不同的教學內(nèi)容，能夠有效豐富教學形式，讓學生在籃球活動中獲得更多的樂趣，從而更加積極地學習籃球技術(shù)。

第三，進行針對訓練，提高教學效果。學生的特點不同，在籃球的學習過程中，也通常會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象，往往并不能保證全體同學均達到相同的籃球水平。對于籃球水平不同的學生，教師如果進行統(tǒng)一教學，安排相同的訓練內(nèi)容，很難達到良好的教學效果。對此，教師可以根據(jù)學生的籃球水平，對學生進行分組，分別為不同組的學生安排合適的訓練內(nèi)容。除此之外，學生籃球技術(shù)的欠缺通?？梢苑譃槌Ｒ姷膸最悾處熢诮虒W中，可以將具有同類不足的學生劃為一組，進行強化訓練。這樣的針對性訓練，能夠提高教學的有效性，提高教學效率。

在高中體育的籃球教學中，教師要重視教學內(nèi)容的合理安排，樹立正確的教學觀念。在日常的教學過程中，教師必須采取有效的教學策略，合理安排教學內(nèi)容，幫助學生夯實籃球基礎(chǔ)；應(yīng)用多種訓練方式，豐富教學形式；有針對性的進行訓練，提高教學效果，提升學生的籃球技術(shù)水平，促進學生的身心健康發(fā)展。

（作者單位：江蘇省海門市證大中學）endprint