卜志桂

摘 要：數(shù)學教學要注重應(yīng)用意識，使學生體會到生活中的數(shù)學，體驗數(shù)學在解決實際問題中的作用，能意識到用數(shù)學來解決數(shù)學問題。在寓教于樂中輕松學數(shù)學。

關(guān)鍵詞：數(shù)學課堂；數(shù)學體驗教學；走向生活

一、數(shù)學體驗教學的含義、地位和在新課標中的重要地位

（一）什么是數(shù)學體驗教學及體驗教學的重要性

數(shù)學體驗教學一般是指通過學生對數(shù)學內(nèi)容的親身感受，并且在感受的基礎(chǔ)之上形成對數(shù)學學習內(nèi)容的情感反應(yīng)，進而促進學生對數(shù)學學習內(nèi)容進行深入理解和產(chǎn)生豐富聯(lián)想，對數(shù)學學習內(nèi)容產(chǎn)生領(lǐng)悟和生成意義。

體驗教學直接關(guān)系到學生個性的發(fā)展、自我認同感與自我存在感的完善，強調(diào)學生在教學過程中的主觀體驗。數(shù)學體驗教學意味著教學過程不再是一個學生在教師的指導(dǎo)下，把數(shù)學知識對象化，以獲精確的知識的過程；而是一個學生聯(lián)系自己的生活，憑借自己的情感和直覺，直觀的感受和領(lǐng)悟、認識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的學習過程。知識的生成與豐富同樣是極為重要的教育理念。數(shù)學體驗教學能發(fā)展學生知識與提高學生能力，奠定學生良好的數(shù)學基礎(chǔ)知識和數(shù)學能力，提高學生認識世界和建立整體觀念，為學生今后繼續(xù)教育做好充分的準備，以及能培養(yǎng)學生形成完全的人格。

（二）數(shù)學體驗教學在新課標中的重要地位

要讓學生能積極參與數(shù)學學習活動，在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用。數(shù)學新課改強調(diào)讓學生有機會經(jīng)歷數(shù)學知識的產(chǎn)生、發(fā)展、和應(yīng)用，更加要關(guān)注學生在情感、態(tài)度、思維能力等方面的發(fā)展，使學生獲得豐富的提出問題、分析問題、解決問題的數(shù)學體驗。既然體驗式教學備受推崇，但如何更有效地推進新課改環(huán)境下的體驗式教學仍然是擺在數(shù)學界的一道難題。數(shù)學老師必須重視體驗式教學方法，必須形成獨特的教育風格和人格魅力，讓每個學生在課堂上再發(fā)現(xiàn)、再理解數(shù)學知識，獲得豐富、積極的數(shù)學體驗，將學生的數(shù)學潛能完全釋放出來，形成其獨特的創(chuàng)新意識。

二、數(shù)學體驗——讓數(shù)學走向生活教學策略的建議

首先要明確“讓數(shù)學走向生活”真正含義。人們普遍認為數(shù)學知識來源于實踐，又服務(wù)于實踐，教學設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系學生的生活世界，從實際生活中引出數(shù)學問題，并引導(dǎo)學生利用生活經(jīng)驗開展數(shù)學學習活動。在數(shù)學課堂上通過體驗教學，改革傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式；強調(diào)以生活情境為教學導(dǎo)入，通過體驗式教學策略，運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，既積累數(shù)學化的活動經(jīng)驗，又形成數(shù)學應(yīng)用的意識。

（一）教師激發(fā)其數(shù)學興趣、做好課堂教學導(dǎo)入

俗話說：愛好是最好的老師，興趣是學習的動力。教師在上課之前要充分備課，認真挖掘教材的潛力，認真思考課堂導(dǎo)入的話題情景，以便于充分調(diào)動學生的學習積極性與主動性，使學生以飽滿的學習熱情、積極的態(tài)度和旺盛的精力主動求索數(shù)學新知識，從而獲得最佳的教學效果。只有使學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣和熱情，才能使學生的得數(shù)學知識得以提高和鞏固。

教師在設(shè)計數(shù)學課堂導(dǎo)入時，要特別注意體驗式教學，真正做到將日常生活化問題與學生實際體驗相結(jié)合，使學生的數(shù)學知識學以致用，使學生產(chǎn)生成就感。比如在講解初中數(shù)學《平面直角坐標系》時，教師可以講已經(jīng)學過的長方形或者正方形的知識運用到新課程的講解中。比如：長方形的長和寬分別是6，4，建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担懗龈鱾€頂點的坐標。教師引導(dǎo)學生先回顧長方形ABCD，并且以點B為坐標原點，分別以BC、BA所在直線為x軸y軸，建立直角坐標系.坐標分別為A（0，4），B（0，0），C（6，0），D（6，4）。新課導(dǎo)入要從貼近學生的生活實際出發(fā)，設(shè)計一些恰當?shù)那榫硢栴}，使學生進行討論和交流，使學生易于樂于參與到新課的講授中，創(chuàng)設(shè)了良好的班級互動氛圍。

（二）營造體驗式數(shù)學課堂教學環(huán)境與新型師生關(guān)系

只有營造出體驗式課堂教學環(huán)境，才能教學效果最優(yōu)化，提高學生的數(shù)學水平。在體驗式教學環(huán)境下，學生才能放松心態(tài)，積極主動的思維和展開想象，自覺地參與到課堂教學過程之中。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學強調(diào)對數(shù)學知識的形成和解題思路的探索，卻忽視了學生對數(shù)學的內(nèi)在情感體驗。創(chuàng)設(shè)體驗式教學環(huán)境在于教師重視學生對數(shù)學知識的體驗，強調(diào)學生通過認知活動，感悟了數(shù)學知識和數(shù)學解題方法的本質(zhì)，以形成自己獨特的數(shù)學學習策略。新型師生關(guān)系是指在教學過程中創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展的互動新型教學關(guān)系。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學課堂教學情境、使學生獲得數(shù)學體驗

教師要善于利用數(shù)學教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)針對性強的數(shù)學課堂教學情境，以喚起學生對數(shù)學學習的積極情感，使學生主充分發(fā)展其數(shù)學能力。教師在在教學過程中要引導(dǎo)學生積極流暢地數(shù)學情感、進行深層次的數(shù)學思維活動；讓學生以充滿激情的心態(tài)中去交流與合作，在經(jīng)歷數(shù)學學習的種種曲折艱辛滯后，體會數(shù)學靈感產(chǎn)生時的積極體驗，體驗數(shù)學問題發(fā)現(xiàn)解決之后的滿足感。同時數(shù)學教師要保護和鼓勵學生的獨立見解，給予充分的鼓勵和評價。教師要善于利用媒體輔助教學，以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，讓原來枯燥的、抽象的數(shù)學知識變得生動形象。如果多利用多媒體教學模式，可以在課堂上提供“數(shù)學生活”的虛擬現(xiàn)實，達到完成真實性任務(wù)。