吳娟

【摘要】在新課改的背景下，關(guān)于初中英語閱讀和寫作能力教學(xué)更加被重視，這給教師的英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。本文主要對初中英語閱讀和寫作結(jié)合教學(xué)方法進行研究，并提出了一些策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀教學(xué) 寫作教學(xué) 結(jié)合研究

初中是學(xué)生正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的初步階段，這直接影響到他們一生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。因為英語和漢語在許多方面都存在這很大的區(qū)別，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，入門的時候非常困難。而在英語教學(xué)中，閱讀和寫作方面的教學(xué)又是最為重要的重點和難點，所以如何做好這兩方面的教育工作便顯得非常重要。

一、初中英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系

古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@并不是一句空話，而是前人在長時間的寫作實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗，這也充分的體現(xiàn)出了閱讀和寫作之間有著非常密切的關(guān)系。為了做好初中英語閱讀和寫作教學(xué)，教師首先應(yīng)該弄清楚這兩者之間的關(guān)系，只有這樣才能更好的抓住教學(xué)的重點，再進行有序的教學(xué)，讓學(xué)生的英語水平可以循序漸進，逐漸得到成長。初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的初級階段，這個時候正是學(xué)生詞匯和句子積累的時候，所以需要安排大量的閱讀課程，只有這樣才能保證學(xué)生的知識積累和儲備，在寫作的時候也才能做到言之有內(nèi)容、語言連貫、語法使用正確和優(yōu)美的句子使用恰當(dāng)?shù)?，這些只有在大量的閱讀之下才能完成的。所以說英語閱讀對其寫作有著非常重要的幫助作用。初中英語教師在進行教學(xué)時，如果可以英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有效的結(jié)合起來，那么學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都可得到快速是提升，整體的英語水平也是會得到質(zhì)的飛躍。在這其中，學(xué)生通過平時的閱讀可以積累大量的寫作素材，這可以很好的豐富他們的寫作內(nèi)容，提高寫作質(zhì)量。而學(xué)生通過寫作則是對詞匯和句子進行重新整理和編排的一個過程，在這個過程中，他們需要保證語句的順暢以及語法正確等，這反過來有促進了學(xué)生閱讀能力的提升。因此，在教學(xué)中，通過把英語閱讀和寫作教學(xué)有效的結(jié)合到一起，讓兩者相輔相成，相互促進，可以非常有效的提升學(xué)生的英語水平。

二、初中英語閱讀和寫作結(jié)合教學(xué)方法的研究

1.在英語閱讀中加強詞匯的積累。初中是學(xué)習(xí)英語初級的階段，詞匯的積累便會變得非常重要。這些詞匯就好比磚頭，要想蓋起高樓大廈磚頭是不可或缺的。要想寫出優(yōu)美的文章，大量的詞匯量也是不可或缺的。所以在初中英語教學(xué)中，教師非常重視學(xué)生的詞匯積累，在教材中還經(jīng)常有許多拓展的詞匯，這可以幫助學(xué)生積累更多的詞匯，在寫作的時候也可以做到靈活的應(yīng)用，從而提高他們的寫作質(zhì)量。因此，教師在進行初中英語教學(xué)時，教師應(yīng)該借助閱讀教學(xué)讓學(xué)生掌握更多的詞匯。在閱讀教學(xué)中，一般面對的詞匯都比較難，識記起來有著一定的困難，這時候就需要老師采取一定的方法來幫助學(xué)生進行詞匯的積累。首先這些詞匯一定要放在文章的句子中進行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生更加清楚這個單詞的意思，以及一些簡單的用法。在幫助學(xué)生背單詞的時候，可以告訴學(xué)生單詞的組成，一般一個單詞都有詞根、詞源，只要學(xué)生掌握一個詞根、詞源，那么一下子就會記得許多單詞，并且其意思也能做到很好的掌握。即便有時候在閱讀中可能遇到?jīng)]見過的單詞，但是通過其前綴或者后綴也可以大致知道其表達的意思，通過采用這樣的方法可以大大的提升學(xué)生詞匯的積累量。比如，教師在教授enjoy時，可以和like、have fun和have a good time等一起進行教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生對詞匯進行辨析，在寫作時保證搭配準(zhǔn)確。

2.做好系統(tǒng)化的英語閱讀教學(xué)。英語寫作和漢語寫作之間存在著很大的差別，所以教師在對學(xué)生進行英語寫作教學(xué)中，首先要幫助學(xué)生理清英語寫作的脈絡(luò)和思路，以及其和漢語寫作中的區(qū)別。這時候，教師應(yīng)該結(jié)合閱讀材料，讓學(xué)生認(rèn)真的體會英語寫作中的不同，對文章的脈絡(luò)進行有效的分析，讓學(xué)生對文章的載體有個更加清晰的認(rèn)識，從而來提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。因此，在閱讀教學(xué)中，首先要帶領(lǐng)學(xué)生進行粗略的閱讀，讓他們掌握文章的大意。然后讓學(xué)生進行尋讀，這個時候就是讓學(xué)生尋找文章中的重要詞匯和句型等。這樣可以讓學(xué)生對體裁和寫作技巧進行把握。最后，學(xué)生在進行精度，這個時候，老師幫助學(xué)生總結(jié)文章中的重要詞匯和句子，并且點明文章的主旨。通過這三層次的閱讀可以很好的提升學(xué)生的閱讀和寫作的能力。

3.英語閱讀和寫作教學(xué)的結(jié)合。在初中英語教學(xué)中，為了有效的把閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合到一起，教師在閱讀教學(xué)之后，可以讓學(xué)生對閱讀的文章進行簡單的復(fù)述或者概括。在這個過程中，學(xué)生可以進行口頭復(fù)述也可以進行書面復(fù)述，通過這個復(fù)述的過程，可以了解學(xué)生對文章的理解程度，這既鞏固了學(xué)生閱讀時學(xué)習(xí)的知識，同時也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生對文章進行復(fù)述時并不是簡單的背誦，而是用自己的語言進行表達出來，算是一種模仿寫作，通過這樣的寫作教學(xué)，學(xué)生會逐漸掌握英語的寫作技巧，在提升寫作能力的同時，對閱讀的文章也有了更深刻的理解和把握。

三、總結(jié)

綜上所述，初中英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有著非常密切的關(guān)系，為了保證學(xué)生的英語水平可以得到很好的提高，教師要對這兩者之間的關(guān)系進行有效的把握，然后把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有效的結(jié)合到一起進行教學(xué)，采取有效的方法對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀和寫作的教學(xué)中相互影響相互促進，從而讓學(xué)生的英語水平得到成倍的成長。

參考文獻：

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