張文彩 朱德良

摘要：高效課堂，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。本文的五句名言，基本可以概括實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑：

關(guān)鍵詞：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；習(xí)慣養(yǎng)成；高效課堂

一、“名師出高徒”：

名師之所以出名，靠的是自己淵博的知識，高超的教學(xué)藝術(shù)，魅力四射的人格，以及他們成就的大批出類拔萃的學(xué)生。如果說以前的“名師”是指自己有淵博的知識、能把知識傳授明白的老師，那么現(xiàn)在看那是不正確的。當(dāng)前是一個知識爆炸的社會，要求學(xué)生不能只會學(xué)習(xí)現(xiàn)成的死知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。現(xiàn)在的“名師”，應(yīng)當(dāng)有高超的教學(xué)藝術(shù)、魅力四射的人格，把教師的內(nèi)功與學(xué)生學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，造就一大批超群卓絕的學(xué)生。這樣的名師，一定是能夠精確地把握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和核心知識，能夠嫻熟駕馭“自主合作高效課堂”的老師?！懊麕煛痹谡n堂上，一定是少講精講，把課堂的絕大部分時間放給學(xué)生，教師的作用主要是“導(dǎo)”，也就是啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作攻關(guān)；“解惑”，只是學(xué)生實(shí)在不會的情況下才有的行動。這也應(yīng)了另一句俗語：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠各人”。無論多么聰明的學(xué)生，沒有自己的修行，也難以成功；無論多么優(yōu)秀的老師，也不能代替學(xué)生的自學(xué)修煉。教師霸占課堂，夸夸其談地“解惑”，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是造成課堂低效的原因。

二、“嚴(yán)師出高徒”：

“嚴(yán)師”是“嚴(yán)謹(jǐn)”治學(xué)、對學(xué)生“嚴(yán)格”要求的老師，他一定有高尚的敬業(yè)精神，在教學(xué)中必然是對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、和學(xué)業(yè)成績有嚴(yán)格的要求。“嚴(yán)師”在日常教學(xué)中，無不對課堂的組織、秩序、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的狀態(tài)嚴(yán)格要求。這種嚴(yán)格要求，就是根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生提出明確的要求，并在課堂上認(rèn)真觀察每一個學(xué)生的狀態(tài)，對特殊學(xué)生給以特殊關(guān)注與指導(dǎo)，以保證每一個學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，嚴(yán)的本質(zhì)是對學(xué)生的關(guān)懷，是教師自身功底、修養(yǎng)、水平、品德等在教育教學(xué)中的體現(xiàn)，真正的“嚴(yán)師”，能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生建立一種和諧、平等、相互合作的新型師生關(guān)系，做到嚴(yán)中有慈，慈中有愛，愛而不寵。“嚴(yán)師”在課堂教學(xué)過程中，一定明確教學(xué)目的是什么，哪些環(huán)節(jié)該嚴(yán)、該寬，什么時候該嚴(yán)、該寬，要嚴(yán)到什么程度，一定把握好時機(jī)。有“嚴(yán)師”的課堂，是有序、高效的課堂。

三、“習(xí)慣決定命運(yùn)”：

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到他的一生。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，老師就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始培養(yǎng)。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及很多方面，教師要用一顆父母心來對待學(xué)生，從坐姿寫姿、聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣、板演習(xí)慣、交流的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣……都需要我們時時提醒、經(jīng)常要求，要貫穿于我們每一節(jié)課的始終。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，讀書的效率、自學(xué)的效率、練習(xí)的效率、交流的效率高了，我們的課堂才能有高效率。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。 只有學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，我們的教學(xué)才會越來越輕松，越來越高效。

四、“榜樣的力量是無窮的”：

“學(xué)習(xí)金字塔理論”指出“學(xué)習(xí)效果在50%以上的，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)”。“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們平常的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的速度是不一樣的，不論記憶、還是理解，總有學(xué)的快的，有學(xué)的慢的。小組合作學(xué)習(xí)的目的就是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。在小組學(xué)習(xí)中，他們一起朗讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、互相提問、會話、復(fù)述課文、講故事、研究并討論疑難問題，還相互評改作業(yè)、舉行小測驗(yàn)或自我測試等等。因此，小組同學(xué)的構(gòu)成尤為重要，教師要對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格愛好、成績差異等因素做詳細(xì)了解，進(jìn)行異質(zhì)分組后，在組內(nèi)對每個組員還須進(jìn)行合理的分工。優(yōu)秀生要作為其他同學(xué)的榜樣，充當(dāng)起小老師的角色，在自己完成好任務(wù)的前提下，幫助組內(nèi)不會的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時他還應(yīng)該負(fù)責(zé)檢查組內(nèi)成員的完成情況。這樣，讓優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小師傅”輔導(dǎo)學(xué)的慢的“小徒弟”，可以讓教師從“分身乏術(shù)”的狀態(tài)中解放出來；讓優(yōu)秀的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)學(xué)習(xí)情況，可以讓教師從“人人過關(guān)”的繁重任務(wù)中得到解放；所以我們要充分發(fā)揮小組合作和師徒互助學(xué)習(xí)的作用，既可以使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，也可以使學(xué)困生盡快提高，還能使教師得到解放。

五、“親其師，信其道”：

怎樣讓學(xué)生親近老師呢？一方面，老師要用淵博的知識吸引學(xué)生。教師不僅要精通專業(yè)知識，而且要精通現(xiàn)代教育理論，要不斷充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)。教師只有必備了真才實(shí)學(xué)，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重，學(xué)生才能主動地教師靠近，虛心向教師請教和學(xué)習(xí)，這是形成良好師生關(guān)系的起點(diǎn)。另一方面，老師要“心中有愛，目中有人”。 每一個學(xué)生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護(hù)他們，他們就會覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事，這種學(xué)習(xí)的快樂會激發(fā)求知的欲望和創(chuàng)造的沖動，從而發(fā)掘出每個人本已存在的潛能。所以教師要時常用激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生，而這是更加重要的。教師在課堂上的“導(dǎo)”，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能，還應(yīng)當(dāng)時刻注意發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步，不吝用鼓勵的語言表揚(yáng)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，使每一個學(xué)生都獲得成就感，用正能量激勵學(xué)生?！昂弥卟蝗鐦分摺保瑢W(xué)生在課堂上得到表揚(yáng)，是“樂”的重要來源?！皩W(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事”，教師對學(xué)生的表揚(yáng)，可以使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過程中的困難、痛苦，從而使他們樂在其中。

成績要提高，決勝在課堂。改造我們的課堂，提升課堂教學(xué)效率，勢在必行。課堂教學(xué)是一個綜合的過程，時刻牢記這五句名言，并全面地落實(shí)，相信我們的課堂教學(xué)一定會不斷提升。