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        小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透有效策略探討

        2017-12-13 11:16:36韓青霞
        贏未來(lái) 2017年8期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)德育教育滲透

        韓青霞

        摘要:德育在教育教學(xué)中占有重要的地位,然而審視目前的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀,很多教師認(rèn)為德育是思品老師的事,把德育看成是可有可無(wú)的,甚至把德與智完全分離,課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地,又是素質(zhì)德育教學(xué)的重要陣地,應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能,積極滲透品德教育,而英語(yǔ)學(xué)科作為一種知識(shí)傳授載體的同時(shí),更應(yīng)去傳授德育教育的內(nèi)涵。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 德育教育 滲透

        德育教育在小學(xué)教育中,占有非常重要的地位,它不僅是小學(xué)智育的重要組成部分,更是培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)必不可少的教學(xué)內(nèi)容。德育是無(wú)形的,體現(xiàn)在教學(xué)以及生活中的各個(gè)方面,在其他學(xué)科的教學(xué)中,也有著德育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此,在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,英語(yǔ)教師要對(duì)德育教學(xué)給予充分的重視 [1]。本文對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透有效策略進(jìn)行深入的探討,為英語(yǔ)教育在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲透,提供可靠的建議。

        一、挖掘教材內(nèi)涵,提練德育因素

        近年來(lái),隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn),對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材也做了幾次調(diào)整?,F(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容極為豐富,在增加了英語(yǔ)課程趣味性的同時(shí),也蘊(yùn)涵了更多的德育因素。這些因素大多隱藏在英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)之中,需要英語(yǔ)教師對(duì)其進(jìn)行和挖掘,從而在每一堂英語(yǔ)課中,進(jìn)行德育滲透。例如,在英語(yǔ)課堂中,正式開始進(jìn)行教學(xué)前,師生相互問(wèn)好,在這一過(guò)程中,就可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明禮貌習(xí)慣。此外,通過(guò)課堂中師生之間的對(duì)話,英語(yǔ)教材中的情景教學(xué)等方面。例如,在情景教學(xué)中,教材中的人物談?wù)搶W(xué)習(xí)問(wèn)題,教師就可以利用這一情況,引導(dǎo)小學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí),激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性,教師還可以在課堂中添加有趣的小故事,利用這種有趣的英語(yǔ)情節(jié),激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)小學(xué)生積極探索知識(shí)。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,教師要善于抓住一切時(shí)間,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),強(qiáng)化德育教育,促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

        在小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中,教學(xué)主題是Unit 1 We have new friends.在這一章節(jié)里,主要講了兩位新同學(xué)Bob和Zhou Pei來(lái)到班級(jí)中,教師Miss Liu向同學(xué)們介紹兩位新同學(xué)以及Bob和Zhou Pei的自我介紹。

        Miss Liu:Hello,boys and girls.We have two new friends in our class.Come here,Bob and Zhou Pei.Come to the front.

        Bob:Hello!Im Bob.Im eleven.I come from Britain.

        Zhou Pei:Good morning!Im Zhou Pei.Im ten.I come from Beijing.

        Class:Welcome to our class!

        Both:Thank you!

        Miss Liu:Bob and Zhou Pei,go back to your seats,please.Now,lets begin our class.

        在這一過(guò)程中,教師可以讓學(xué)生分別扮演不同的角色,在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與新朋友相互介紹,建立友好的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生友好禮貌的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生的人際交往能力。

        二、緊抓課堂常規(guī)教學(xué),抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想品德教育

        在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,進(jìn)行情景教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法。假設(shè)情景為L(zhǎng)ily忘記帶下節(jié)課的課節(jié),于是向同桌Rose借課本,此時(shí)Lily要怎么說(shuō)呢?Rose又該如何回答?類似的情景極為生活化,在日常生活中經(jīng)常遇到。例如,做錯(cuò)事表達(dá)抱歉的心情,請(qǐng)求別人幫助時(shí)如何禮貌請(qǐng)求。這些在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)的情景教學(xué)中,都是非常實(shí)用的教學(xué)例子。而利用這些教學(xué)情景,可以有效的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)。在小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 Welcome to our school這一章中,主要是游客參觀學(xué)校時(shí),師生與游客之間的對(duì)話。

        Teacher and students:Hello!Welcome to our school!

        Visitors:Thank you!

        Li Yan:Im Li Yan.

        Gao Wei:Im Gao Wei.Nice to meet you.Well show you around our school.

        Li Yan:Look!This is our library.

        Visitor:Do you often come to the library?

        Li Yan:Yes.We often borrow books from the library.

        Gao Wei:This way,please.This is our meeting room.

        Visitor:Do you often have.

        通過(guò)對(duì)這一情景的模仿和學(xué)習(xí),可以教育小學(xué)生如何禮貌的接待客人,培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感,明白自身的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),最后逐漸養(yǎng)成理解他人、關(guān)懷他人的良好情感品質(zhì)。

        三、重視課堂評(píng)價(jià)重要作用,充分利用課堂評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)生品德的升華

        課堂評(píng)價(jià)是一種非常重要的教學(xué)手段,能夠有效的改善的促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,要高度重視課堂評(píng)價(jià)的重要作用,對(duì)小學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況,進(jìn)行客觀的課堂評(píng)價(jià)。從而鼓勵(lì)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)文化知識(shí),樹立良好的思想道德品質(zhì),改正不足之處,促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

        四、以課外活動(dòng)為依托,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的德育滲透

        在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,要充分重視英語(yǔ)課外活動(dòng)的重要作用。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中,通過(guò)積極參加課外活動(dòng),可以使英語(yǔ)課堂教學(xué)得到有效的延伸,增加小學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)有效鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力,使小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)、對(duì)話等都得到有效的提升。學(xué)生參加英語(yǔ)課外活動(dòng),還能夠有效的增加小學(xué)生的德育意識(shí)。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,教師可以充分利用多種多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),對(duì)小學(xué)生的德育意識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的引導(dǎo)和培養(yǎng),在激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德情感品質(zhì)。例如,在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日,教師可以讓小學(xué)生用制作一張祝??ㄆ糜⒄Z(yǔ)寫上祝福語(yǔ),送給爸爸、媽媽、老師,從而培養(yǎng)小學(xué)生的人文情懷,引導(dǎo)他們樹立尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、關(guān)愛他人的優(yōu)秀情感品質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生對(duì)事物形成美好的情感認(rèn)知[3]。

        結(jié)束語(yǔ):

        在小學(xué)教育中,德育和智育有著密切的聯(lián)系,兩者是密不可分的。因此在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí),不能將德育教育孤立起來(lái),而是要與智育充分結(jié)合。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,教師就必須要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo);在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,對(duì)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生德育教學(xué)成果的有效提升,培養(yǎng)小學(xué)生成為具有優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的社會(huì)主義接班人,為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),打下良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉君;;英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師);2009年05期

        [2]何強(qiáng);;讓德育滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2011年Z2期

        [3]盧文娟;;英語(yǔ)新課程與德育滲透[J];中小學(xué)教材教學(xué);2005年12期

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