韓青霞

摘要：德育在教育教學(xué)中占有重要的地位，然而審視目前的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀，很多教師認(rèn)為德育是思品老師的事，把德育看成是可有可無(wú)的，甚至把德與智完全分離，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是素質(zhì)德育教學(xué)的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，而英語(yǔ)學(xué)科作為一種知識(shí)傳授載體的同時(shí)，更應(yīng)去傳授德育教育的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 德育教育 滲透

德育教育在小學(xué)教育中，占有非常重要的地位，它不僅是小學(xué)智育的重要組成部分，更是培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)必不可少的教學(xué)內(nèi)容。德育是無(wú)形的，體現(xiàn)在教學(xué)以及生活中的各個(gè)方面，在其他學(xué)科的教學(xué)中，也有著德育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要對(duì)德育教學(xué)給予充分的重視 [1]。本文對(duì)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透有效策略進(jìn)行深入的探討，為英語(yǔ)教育在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲透，提供可靠的建議。

一、挖掘教材內(nèi)涵，提練德育因素

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材也做了幾次調(diào)整?，F(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容極為豐富，在增加了英語(yǔ)課程趣味性的同時(shí)，也蘊(yùn)涵了更多的德育因素。這些因素大多隱藏在英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)之中，需要英語(yǔ)教師對(duì)其進(jìn)行和挖掘，從而在每一堂英語(yǔ)課中，進(jìn)行德育滲透。例如，在英語(yǔ)課堂中，正式開始進(jìn)行教學(xué)前，師生相互問(wèn)好，在這一過(guò)程中，就可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明禮貌習(xí)慣。此外，通過(guò)課堂中師生之間的對(duì)話，英語(yǔ)教材中的情景教學(xué)等方面。例如，在情景教學(xué)中，教材中的人物談?wù)搶W(xué)習(xí)問(wèn)題，教師就可以利用這一情況，引導(dǎo)小學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性，教師還可以在課堂中添加有趣的小故事，利用這種有趣的英語(yǔ)情節(jié)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)生積極探索知識(shí)。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于抓住一切時(shí)間，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，強(qiáng)化德育教育，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

在小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)主題是Unit 1 We have new friends.在這一章節(jié)里，主要講了兩位新同學(xué)Bob和Zhou Pei來(lái)到班級(jí)中，教師Miss Liu向同學(xué)們介紹兩位新同學(xué)以及Bob和Zhou Pei的自我介紹。

Miss Liu：Hello，boys and girls.We have two new friends in our class.Come here，Bob and Zhou Pei.Come to the front.

Bob：Hello！Im Bob.Im eleven.I come from Britain.

Zhou Pei：Good morning！Im Zhou Pei.Im ten.I come from Beijing.

Class：Welcome to our class！

Both：Thank you！

Miss Liu：Bob and Zhou Pei，go back to your seats，please.Now，lets begin our class.

在這一過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生分別扮演不同的角色，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與新朋友相互介紹，建立友好的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生友好禮貌的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的人際交往能力。

二、緊抓課堂常規(guī)教學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想品德教育

在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行情景教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法。假設(shè)情景為L(zhǎng)ily忘記帶下節(jié)課的課節(jié)，于是向同桌Rose借課本，此時(shí)Lily要怎么說(shuō)呢？Rose又該如何回答？類似的情景極為生活化，在日常生活中經(jīng)常遇到。例如，做錯(cuò)事表達(dá)抱歉的心情，請(qǐng)求別人幫助時(shí)如何禮貌請(qǐng)求。這些在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)的情景教學(xué)中，都是非常實(shí)用的教學(xué)例子。而利用這些教學(xué)情景，可以有效的對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)。在小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 Welcome to our school這一章中，主要是游客參觀學(xué)校時(shí)，師生與游客之間的對(duì)話。

Teacher and students：Hello！Welcome to our school！

Visitors：Thank you！

Li Yan：Im Li Yan.

Gao Wei：Im Gao Wei.Nice to meet you.Well show you around our school.

Li Yan：Look！This is our library.

Visitor：Do you often come to the library？

Li Yan：Yes.We often borrow books from the library.

Gao Wei：This way，please.This is our meeting room.

Visitor：Do you often have.

通過(guò)對(duì)這一情景的模仿和學(xué)習(xí)，可以教育小學(xué)生如何禮貌的接待客人，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，明白自身的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，最后逐漸養(yǎng)成理解他人、關(guān)懷他人的良好情感品質(zhì)。

三、重視課堂評(píng)價(jià)重要作用，充分利用課堂評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)生品德的升華

課堂評(píng)價(jià)是一種非常重要的教學(xué)手段，能夠有效的改善的促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，要高度重視課堂評(píng)價(jià)的重要作用，對(duì)小學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況，進(jìn)行客觀的課堂評(píng)價(jià)。從而鼓勵(lì)小學(xué)生積極學(xué)習(xí)文化知識(shí)，樹立良好的思想道德品質(zhì)，改正不足之處，促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

四、以課外活動(dòng)為依托，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的德育滲透

在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，要充分重視英語(yǔ)課外活動(dòng)的重要作用。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)積極參加課外活動(dòng)，可以使英語(yǔ)課堂教學(xué)得到有效的延伸，增加小學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)有效鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，使小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)、對(duì)話等都得到有效的提升。學(xué)生參加英語(yǔ)課外活動(dòng)，還能夠有效的增加小學(xué)生的德育意識(shí)。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以充分利用多種多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的德育意識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的引導(dǎo)和培養(yǎng)，在激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德情感品質(zhì)。例如，在父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，教師可以讓小學(xué)生用制作一張祝?？ㄆ糜⒄Z(yǔ)寫上祝福語(yǔ)，送給爸爸、媽媽、老師，從而培養(yǎng)小學(xué)生的人文情懷，引導(dǎo)他們樹立尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、關(guān)愛他人的優(yōu)秀情感品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)事物形成美好的情感認(rèn)知[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)教育中，德育和智育有著密切的聯(lián)系，兩者是密不可分的。因此在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，不能將德育教育孤立起來(lái)，而是要與智育充分結(jié)合。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師就必須要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)；在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生德育教學(xué)成果的有效提升，培養(yǎng)小學(xué)生成為具有優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的社會(huì)主義接班人，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉君；；英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J]；現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師）；2009年05期

[2]何強(qiáng)；；讓德育滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中[J]；課程教材教學(xué)研究（小教研究）；2011年Z2期

[3]盧文娟；；英語(yǔ)新課程與德育滲透[J]；中小學(xué)教材教學(xué)；2005年12期