李春望

【摘 要】在當(dāng)今世界中，教育作為國(guó)家發(fā)展的有力保障，教育教學(xué)在不斷地改革中，教學(xué)成果也有了新的突破。高中物理學(xué)科是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。作為一名高中物理教師，我在贏得學(xué)校的支持后，開設(shè)了高中物理趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的教學(xué)，并有著以下相關(guān)的教學(xué)總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 趣味實(shí)驗(yàn) 校本課程 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.151

在新課改推進(jìn)下的教學(xué)中，我們教師在高中物理學(xué)科的教學(xué)中，嘗試了從多方面、多層次的去改革高中物理已有的教學(xué)模式。作為高中的物理教師，我們力求尋找到讓學(xué)生最大限度受益的教學(xué)模式。在我們不斷地探索與不斷地嘗試中，我們發(fā)現(xiàn)開設(shè)物理趣味實(shí)驗(yàn)之校本課程，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著很大的幫助。以下，我將針對(duì)自己在高中物理趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的教學(xué)中的相關(guān)教學(xué)感悟做簡(jiǎn)單的描述。

一、開設(shè)高中物理趣味實(shí)驗(yàn)之校本課程的重要意義

作為教師，在教學(xué)中，我們常常教導(dǎo)自己的學(xué)生，做任何事情都要講究效率。對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，效率就體現(xiàn)得淋漓盡致。比如，同樣的一道物理試題，讓兩名學(xué)生來(lái)做，最終兩名學(xué)生都把試題做正確了，可是甲同學(xué)花了五分鐘，而乙同學(xué)花費(fèi)了半小時(shí)，如果這是一道平時(shí)的作業(yè)題，兩名學(xué)生的差距不能更充分地體現(xiàn)出來(lái)，可如果是在考試，甲同學(xué)能夠在短時(shí)間內(nèi)做完此題，他就會(huì)有更多的時(shí)間去思考別的試題，而對(duì)于乙同學(xué)來(lái)說(shuō)，他便沒有如此充裕的時(shí)間，很明顯兩名學(xué)生的差距就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，并且會(huì)變得越來(lái)越大?？偠灾?，做一件事情，效率是非常重要。

在當(dāng)代的教學(xué)中，介于教育在不斷改革，作為教師的我們也是希望能夠?qū)ふ业揭恍┳寣W(xué)生愛不釋手的教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲到快樂與知識(shí)。經(jīng)過長(zhǎng)期的探索與創(chuàng)新中，我發(fā)現(xiàn)，在高中物理的教學(xué)中，開展一些趣味的實(shí)驗(yàn)校本課程，能夠讓學(xué)生在趣味的實(shí)驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚學(xué)習(xí)興趣，隨著學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)興趣的不斷加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了大幅度的提高。在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)校本課程中所學(xué)的知識(shí)，這些知識(shí)帶給學(xué)生的印象遠(yuǎn)比普通課堂的印象深。另外，學(xué)生在做題的過程中，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解題的時(shí)候，他們?cè)趹?yīng)用趣味物理實(shí)驗(yàn)校本課程上所學(xué)到的知識(shí)要比在普通課堂上學(xué)到的知識(shí)靈活得多。

介于如今的學(xué)生處在考試的壓力之中，有的學(xué)生把大部分的精力都用在對(duì)付應(yīng)試考試的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)也因此落下了很長(zhǎng)一截。不過，在我們開展的高中物理趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過自己的動(dòng)手實(shí)踐，去掌握某些高中物理知識(shí)，在一定程度上，這鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生緩解考試所帶來(lái)的壓抑感。

二、高中物理教師在趣味實(shí)驗(yàn)校本課程中可采用的高效教學(xué)策略

做好一件事情，離不開合理的規(guī)劃安排。同樣，教師在教學(xué)中，也離不開教學(xué)策略的協(xié)助。好的教學(xué)策略，是讓一堂課更加高效的有力保障，也是取得高效課堂的重要途徑。

我在上一段中談到，在開設(shè)高中物理趣味實(shí)驗(yàn)校本課程中，教師以及學(xué)生都享受到了這門課程帶來(lái)的益處。既然，物理趣味實(shí)驗(yàn)校本課程的開設(shè)有著非凡的意義，那么，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重哪些方面的教學(xué)或者說(shuō)教師應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在課堂中把知識(shí)掌握得牢不可破呢？下面，我將與大家分享自己在趣味物理實(shí)驗(yàn)校本課程初探的教學(xué)中總結(jié)的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）因地制宜，開展趣味的可行性物理實(shí)驗(yàn)

作為高中的一名物理教師，在推崇特色的物理教學(xué)模式中，我也倡導(dǎo)教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣ソ虒W(xué)高中物理知識(shí)，因地制宜的開展高中物理知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，需要掌握的實(shí)驗(yàn)也不少，為了讓學(xué)生更快的掌握到實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)，教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)類別進(jìn)行劃分，將那些有趣可行的物理實(shí)驗(yàn)劃分出來(lái)，利用一部分教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)操作，并寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)感悟或者是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)收獲。

比如說(shuō)，高中物理的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)“紙帶分析”，也就是物體勻加速運(yùn)動(dòng)相關(guān)規(guī)律的探究，這是高中物理的重要考點(diǎn)知識(shí)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。如果高中物理教師在教學(xué)中，讓學(xué)生自己嘗試去使用計(jì)時(shí)打點(diǎn)器，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出相關(guān)的數(shù)據(jù)，對(duì)使用計(jì)時(shí)打點(diǎn)器中所學(xué)到的相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行整理歸納總結(jié)，然后教師在下一次的課堂中，對(duì)學(xué)生使用計(jì)時(shí)打點(diǎn)器中存在的相關(guān)問題進(jìn)行闡述，對(duì)知識(shí)總結(jié)好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。學(xué)生在這樣的教學(xué)方式中學(xué)習(xí)物體的勻變速，他們的記憶會(huì)很深刻，同時(shí)當(dāng)學(xué)生在遇到“紙帶分析”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)試題時(shí)，只要學(xué)生在計(jì)算中做到細(xì)心，他們也都會(huì)迎刃而解，這類試題對(duì)于學(xué)生而言也將不會(huì)再是一個(gè)問題。對(duì)于一些小的物理實(shí)驗(yàn)，教師讓學(xué)生通過實(shí)踐去獲得其中的內(nèi)涵，是一個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方式。此處，我還提倡教師“因地制宜”的開展教學(xué)，所謂的因地制宜就是指教師對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行透徹的分析，充分合理的運(yùn)用當(dāng)?shù)氐馁Y源，給學(xué)生開設(shè)一些既有趣，又有益的物理實(shí)驗(yàn)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)理念，同時(shí)又能獨(dú)立自主的思考問題的相關(guān)能力

俗話說(shuō)：“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷”，這就道出了團(tuán)結(jié)合作的威力。在教學(xué)中，我們提倡學(xué)生與同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要求學(xué)生能夠擁有自己判斷能力，能夠積極主動(dòng)地思考問題。在趣味物理實(shí)驗(yàn)校本課程的開設(shè)中，毫無(wú)疑問學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中需要通過合作，去完成整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的操作，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的益處。除此之外，這對(duì)于學(xué)生之間友誼的構(gòu)建也非常的重要。雖然合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生高效地完成某些事情，但是學(xué)生在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，在寫實(shí)驗(yàn)感悟以及實(shí)驗(yàn)收獲的時(shí)候，還是需要自己獨(dú)自思考，然后去完成，這樣才能夠讓每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)中有高效的學(xué)習(xí)收獲，也才能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主思考問題的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)需要不斷地改革與創(chuàng)新，在創(chuàng)新的教學(xué)模式中，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于探索的科學(xué)精神。在我教學(xué)的高中物理學(xué)科中，我深刻的體會(huì)到開設(shè)高中趣味物理實(shí)驗(yàn)校本課程的重大意義。

參考文獻(xiàn)

[1]陳勇剛.新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)[J].物理教學(xué)探討，2009.

[2]苗冬靜.淺議新課程背景下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].軟件：教育現(xiàn)代化（電子版），2015.

[3]孫奕添、沈永洪.高中物理實(shí)驗(yàn)校本選修課程的內(nèi)容選擇[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2015.endprint